第14课 我的图册-用看图软件创建图册教学设计小学信息技术（信息科技）第一册河北大学版（第2版）

第14课我的图册——用看图软件创建图册教学设计小学信息技术（信息科技）第一册河北大学版（第2版）主备人Xx备课成员魏老师设计思路本节课以“我的图册——用看图软件创建图册”为主题，旨在引导学生掌握看图软件的基本操作，提高学生的信息处理能力。课程内容与课本紧密相连，通过实际操作，让学生学会使用看图软件创建、编辑和分享自己的图册，培养学生的创新意识和实践能力。教学设计注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神，同时强调信息技术在生活中的应用，提高学生对信息技术的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习看图软件创建图册，学生能够提升信息获取、处理和表达的能力，培养计算思维，学会利用信息技术工具解决问题。同时，通过合作完成任务，学生将增强数字化学习与创新意识，培养团队合作精神和信息伦理观念。教学难点与重点1.教学重点：

-确定本节课的核心内容是看图软件的基本操作，包括图库的浏览、图片的插入、编辑和排版。

-学生需要重点掌握如何使用工具栏中的功能，如裁剪、调整大小、旋转和添加文字。

-例如，重点讲解如何将图片裁剪成合适的尺寸，以及如何调整图片的亮度和对比度。

2.教学难点：

-难点一：看图软件的界面布局和功能操作对学生来说可能比较复杂，学生需要理解各个功能按钮的作用。

-难点二：图片编辑技巧，如调整图片的透明度、添加边框和滤镜，这些操作对学生来说可能较为抽象。

-难点三：图片排版和布局，学生需要学会如何将多张图片合理地排列和组合，形成美观的图册。

-例如，难点一可以通过实际操作演示和逐步分解操作步骤来解决；难点二可以通过示例图片和互动指导来帮助学生理解；难点三则可以通过提供模板和示例来引导学生实践。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合操作演示，讲解看图软件的基本操作和编辑技巧。

2.演示法：通过教师示范，展示如何创建和编辑图册，让学生直观学习。

3.实践法：鼓励学生动手操作，独立完成图册制作，培养实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示操作步骤，便于学生跟随学习。

2.教学软件：运用看图软件进行实际操作，让学生在软件环境中学习。

3.互动平台：利用网络教学平台，提供在线资源和交流空间，增强学生互动。Xx教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示学生生活中的照片，引发学生对照片保存和展示方式的思考。

2.提出问题：引导学生思考如何将这些照片整理成册，方便保存和分享。

3.引出课题：介绍本节课的主题——用看图软件创建图册。

（二）讲授新课（15分钟）

1.看图软件简介：讲解看图软件的基本功能和界面布局，用时5分钟。

2.图片插入与编辑：演示如何插入图片、调整图片大小和位置，用时5分钟。

3.图片编辑技巧：讲解裁剪、调整亮度和对比度等编辑技巧，用时5分钟。

4.图片排版与布局：展示如何将多张图片组合成册，用时5分钟。

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组分配一台电脑和看图软件。

2.实践操作：每组学生在电脑上完成图册制作，教师巡回指导。

3.交流分享：每组展示自己的作品，其他组提出意见和建议。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：如何解决在制作过程中遇到的问题？

2.学生回答：教师针对问题进行解答，强调重点和难点。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何将图片设置为封面？

2.学生回答：教师演示操作，强调设置封面的重要性。

3.教师提问：如何将多个图册合并成一个？

4.学生回答：教师演示操作，引导学生思考。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何利用看图软件制作个性化电子相册？

2.学生讨论：分享自己的想法和创意。

3.教师总结：强调创新思维和团队合作在信息技术学习中的重要性。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生反思：分享自己在学习过程中的收获和体会。

3.教师点评：对学生的表现给予肯定和鼓励。

整个教学过程共计45分钟，教师需根据学生的实际学情灵活调整教学节奏和内容。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。Xx学生学习效果1.学生能够熟练操作看图软件，包括图片的浏览、插入、编辑和排版，提升了基本的信息技术技能。

2.学生学会了使用裁剪、调整大小、旋转、添加文字等图片编辑技巧，提高了图像处理能力。

3.学生通过实践操作，能够独立创建个人电子图册，增强了信息技术的应用能力。

4.在课堂互动和小组合作中，学生学会了交流分享和倾听他人的意见，提高了沟通协作能力。

5.学生通过本节课的学习，了解了信息技术在日常生活中的应用，培养了信息意识。

6.学生在解决问题的过程中，锻炼了计算思维，学会了利用信息技术工具分析和处理问题。

7.学生通过设计个性化电子图册，激发了创新意识和审美能力。

8.学生在制作电子图册的过程中，学会了整理和归类信息，提高了信息管理能力。

9.学生通过学习，增强了信息伦理意识，理解了尊重他人版权和网络安全的重要性。

10.学生在本节课的学习中，养成了良好的学习习惯，如自主学习、问题解决和自我评价。Xx教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。孩子们在操作看图软件创建图册的过程中，表现出了很高的学习兴趣。看到他们一步步完成自己的作品，我感到很欣慰。当然，反思一下，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，可以更加生动有趣，比如用一些与生活贴近的实例来激发学生的兴趣，让他们更容易进入学习状态。比如，我可以用一些同学们的校园生活照片，让他们讨论如何用软件将这些美好瞬间保存下来。

在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于图片编辑技巧的理解还不够深入。这可能是因为我讲解时没有结合具体的实例，或者是因为时间分配不够合理。所以，下次我会尝试用更直观的方式，比如现场操作演示，让学生更直观地理解每一个步骤。

在巩固练习环节，我发现小组合作的效果很好，但也有一些学生因为缺乏自信或者不太擅长交流，没有很好地参与到讨论中。我会在接下来的教学中，更加注重培养学生的团队协作能力，鼓励他们积极表达自己的想法。

至于课堂提问，我觉得可以更加开放一些，让学生不仅仅是回答“是”或“不是”，而是能够给出自己的见解和理由。这样可以更好地锻炼他们的思维能力和表达能力。Xx课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电子相册制作技巧》的文章，介绍不同软件的电子相册制作方法和技巧。

-视频资源：推荐一些电子相册制作的教学视频，展示如何使用看图软件进行创意设计。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频，了解更多的电子相册制作知识。

-鼓励学生尝试使用不同的软件或工具，探索电子相册的多种表现形式。

-学生可以尝试制作一个主题明确的电子相册，如家庭旅行、校园生活等，展示自己的创意和设计能力。

-教师可以组织学生分享自己的电子相册作品，进行交流和讨论，共同学习进步。

-对于遇到问题的学生，教师提供必要的指导和帮助，解答他们在制作过程中产生的疑问。Xx教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度很高，能够积极回答问题，对于新知识的接受能力较强。大部分学生能够按照步骤完成电子相册的制作，表现出良好的学习态度和动手能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够互相帮助，共同解决问题，展现了良好的团队协作精神。他们的电子相册作品各具特色，体现了创意和个性化设计。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对看图软件操作和电子相册制作知识的掌握程度。测试结果显示，学生对基本操作的理解和运用较为熟练，但对一些高级功能的应用还需进一步学习和实践。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自评和