人教新目标七年级英语上册 Unit 1 My names Gina Section A la -2c教学设计-

Unit1Myname‘sGina.TheFirstPeriod(SectionA,la-2c)Teachingaims知识目标：(1）能在真实语境中运用谈论姓名及问候他人的句型。(2）初步了解物主代词的用法能力目标：培养学生听、说的能力。情感策略、文化等有关目标：通过对人物的了解，学会介绍自己，认识对方。通过谈论名人的姓名，引导学生寻找正确的学习榜样，更加明确正确的人生观，价值观。教学方法：情景教学、任务型教学法教学用具：多媒体教学重点:词汇：英文人名(学生自己尝试运用所学音标拼读）句型：What’syourname?MynameisGina.NicetomeetyouWhat’sher/hisname?教学难点:掌握句型和英文人名的读法以及部分物主代词的用法。教学过程StepOne:Warm-upandrevision（课堂热身和复习）(1)Dailygreetingstothestudents.(2)letstudentsreadtheEnglishnames(3)Let’schant【教学设计说明】用前三个预备单元的知识，来做一个chant，激发学生学英语的兴趣，并且能复习旧知，导入本单元所学。过渡简单自然。StepTwo:Presentation（呈现新知识）(1)letstudentslookatthepictures,finish1afirst(2)Thenletthemlookatthepictureagain,andaskstudentsquestions.A:Wherearethey?Whataretheydoing?【教学设计说明】此环节重点在通过对1a图片的观察，引导学生关注图片上学生们的对话，让同学们带着问题进入下一环节的听StepThree:Listening.Beforelistening,askstudentstotrytoreadtheconversations.Thenlistenandnumbertheorder,finish1b.Finallychecktheanswer.【教学设计说明】此环节为听力输入，使不同层次学生初步掌握目标语言。听力输入是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。StepFour:Groupwork:Task如何询问对方名字，如何回答?第一次见面如何打招呼【教学设计说明】通过知识点的练习，学生一起谈论，目的在于引导学生自己总结出目标语言基本句型。Stepfive:(1)pairworkPracticetheconversationwithyourpartner.Thengreetyourpartner.finish1c.(1)A:What‘syourname?(2)B:Myname’s....(3)Nicetomeetyou.(4)Nicetomeetyou,too.Task2,howdoyouaskandanswerthethird’sperson’sname?【教学设计说明】此环节是目标语言的输出，是检测输入的效果。同时也引出下一个任务，如何询问第三个的姓名。从而引导学生带着问题听2aStepSix:Listening.1,Workon2a.Beforelistening,letstudentsdescribethepictures.Andthenchecktheanswer.2,Workon2b.Beforelistening,letstudentsreadtheEnglishnames,andthenlistenandchecktheanswer.3,Listenandrepeat,andletstudentsdiscussandsummarieshowtoaskthethirdperson’sname.【教学设计说明】此环节听力部分重点在于听力技巧的培养，同时让学生们发挥主体地位，带着问题，有目的的去听，去总结句型结构。Stepseven.pairwork.Groupwork(1)Showsomestudents’photo,letstudentpracticeWhat’shis/hername?His/Hernameis....（2）showsomefamouspeople’sphoto,practiceandaskthemwhytheyaresofamous.【教学设计说明】此环节是对于如何询问并回答第三个人姓名的操练。选用了本班同学现在跟以前不同时期的照片，让学生带着浓厚的兴趣带着本节课的目标语言去讨论，进行大量的输出操练。从而也增进了同学之间的互相了解名人照片的展示，是为了引导学生能够认识到榜样的作用，引导孩子们树立正确的人生观，价值观。StepEight:SummaryFirst,askstudentstodiscussingroupsandsummaries,andthen,sumuptogether.【教学设计说明】此环节引领学生回顾复习，巩固所学，检查学习效果。StepNine:Homework（课后作业）(1)reading:read2a(2)Writing:Writesomethingaboutyourfavoritepeople‘snames【教学设计说明】使学习内容升华，加强写的训练。学以致用。板书设计Unit1Myname’sGina.SectionA,la-2cIntroduceyourself；Myname’s...I’m....Greetingpeopleforthefirsttime；Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Askname:What’syourname?What’shisname?Hisnameis....What’shername?Hernameis....Teachingreflection:（教学反思）整体较好，各个环节进行的比较顺畅，学生兴趣较高，互动较好，能够完成教学任务，初步达成教学目标。只是感觉最后讨论环节，孩子讨论的不够充分。评测练习一、写出下列词的缩写形式1.whatis=2.Iam=3.Mynameis=二、用所给代词的适当形式填空。1.______(he)pencilisyellow.2.______(you)bookiswhite.3.______(she)nameisGina.4.Nicetomeet______(you)三、汉译英下列句子。1．你叫什么名字？2．他的名字是什么？3．见到你很高兴。4．她的名字是珍妮吗？5．他的名字是汤姆。课后反思本次活动面向全班，面向全体同学，教师是组织者、引导者；在这堂课的教学活动中，我主要采用任务型教学法和直观教学法，注重语言的实际运用．