恩施土家族苗族自治州咸丰县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

恩施土家族苗族自治州咸丰县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)分值：120分考试时间：90分钟一、基础知识（35分）1.选择题（10分，每题2分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.胆怯（què）调度（tiáo）B.丞相（xiàng）妒忌（jì）C.呐喊（nà）镌刻（juān）D.擂鼓（lèi）蹿下来（cuàn）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）A.锻练荣幸B.慈详喉咙C.崭新笼罩D.停泊船艄（3）下列句子中加点词语使用不当的一项是（）A.他站在领奖台上，一副神机妙算的样子。B.武陵山区的景色美不胜收，让人流连忘返。C.弟弟一听说要去唐崖土司城遗址玩，就高兴得手舞足蹈。D.这位老篾匠手艺精湛，他编的背篓真是巧夺天工。（4）下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我们更加了解了家乡的摆手舞文化。B.能否养成良好的阅读习惯，是提高语文素养的关键。C.咸丰的春夏季，是品尝“神豆腐”和“油茶汤”的好时候。D.我估计这道题他肯定做错了。（5）下列对课文内容理解有误的一项是（）A.《草船借箭》体现了诸葛亮的足智多谋和宽广胸襟。B.《军神》一课通过对刘伯承语言、神态、动作的描写，表现了他钢铁般的意志。C.《威尼斯的小艇》与《金字塔》两篇课文都采用了静态描写和动态描写相结合的方法。D.《田忌赛马》的故事告诉我们，遇到问题要像孙膑一样从对手的角度去思考。2.看拼音写词语，注意书写规范、美观。（8分）清明前后，我们咸丰的茶山一片mánglù（）景象。采茶女们头戴斗笠，手指在茶尖上fēikuài（）地跳动，脸上洋溢着cíxiáng（）的笑容。坪坝营的杜鹃花也开了，yīngtáo（）般点缀在林间，与古朴的吊脚楼xiāngyìngchéngqù（）。这真是大自然和勤劳人民共同谱写的和谐乐章，令人sùránqǐjìng（），心生无限chàndǒu（）与zìháo（）。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）仿照例句，运用动态描写把画面写具体。例：夕阳西下，乌鸦归巢。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。句子：清晨，土家苗寨炊烟升起。仿写：____________________________________________________________（2）用修改符号修改下面的语段。（共4处错误）今天，学校组织我们去参观了“唐崖土司城址”遗迹公园。一进公园，首先印入眼帘的是一座高大的石牌坊。讲解员叔叔为我们详细讲解了土司城的历史，我们听得兴致勃勃。通过这次活动，使我深刻感受到了我们家乡深厚的历史文化和古代劳动人民的智慧。（3）读句子，体会人物的内心，再照样子写一写。从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（情景：你在校园歌唱比赛中获得了第一名。）____________________________________________________________4.根据课文内容填空。（9分）（1）诗中有童趣：“童孙未解供耕织，____________________。”诗中有志趣：“____________________，不破楼兰终不还。”诗中有乡村风光：“____________________，子规声里雨如烟。”（2）《自相矛盾》中，楚人誉其盾之坚曰：“____________________”；誉其矛之利曰：“____________________”。这则寓言告诫我们：____________________。（3）君子懂得义的重要性，正如《论语》所言：“____________________。”面对光阴流逝，我们应如葛洪所劝勉：“不饱食以终日，____________________。”二、积累与运用（15分）5.古诗词及经典诵读积累。（1）将下列诗句补充完整。（6分）①____________________，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）②孤帆远影碧空尽，____________________。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）③白日放歌须纵酒，____________________。（杜甫《闻官军收河南河北》）（2）连一连。（4分）恻隐之心，仁之端也。《朱子语类》读书要心到、眼到、口到。人有耻，则能有所不为。《孟子》同情心是仁的萌芽。读书有三到，谓心到、眼到、口到。《荀子》人有了羞耻心，才能不做不该做的事。君子坦荡荡，小人长戚戚。《论语》君子心胸开阔，小人忧愁不安。6.语言实践。（5分）咸丰县正在创建“省级文明城市”，我们小学生也是城市的小主人。（1）周末，你和同学在皇城广场玩耍，看见一位阿姨把喝完的饮料瓶随手扔在了地上。你会如何礼貌地劝说她？请把你要说的话写下来。（2）请为你所在的社区或学校设计一条关于“文明创建”的宣传标语。（要求：语言简洁，朗朗上口）三、阅读理解（30分）（一）课内阅读（13分）《祖父的园子》节选我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。……花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。……我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。7.选文第一段主要描写了园子里的________。作者写蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂，抓住了它们各自的________来写，如蜜蜂的________、________，充满童趣。（4分）8.画“____”的句子运用了________、________的修辞手法，表达了“我”____________________的感受。（3分）9.文中反复出现“愿意……就……”的句式，这样写的好处是什么？（3分）10.在作者心中，园子里的一切为什么都是“自由”的？联系全文，谈谈你的理解。（3分）（二）课外阅读（17分）吊脚楼情思①在武陵山的皱褶里，散落着一栋栋吊脚楼，像一首首古老的歌谣，吟唱着土家族、苗族人民的智慧与生活。②吊脚楼依山而建，前半部分用木柱撑起，悬在空中；后半部分则稳坐在山坡上。这样的构造，巧妙地适应了咸丰多山、潮湿的地理环境。楼下可以堆放农具、圈养家畜，楼上则住人，既干燥又防潮。远远望去，层层叠叠的吊脚楼，高低错落，与青山绿水融为一体，宛若一幅淡雅的水墨画。③走进吊脚楼，你一定会被它精湛的木工技艺所折服。整栋楼不用一颗铁钉，全靠榫卯（sǔnmǎo）结构咬合在一起，坚固无比。那雕花的门窗，或刻着寓意吉祥的“喜鹊登梅”，或刻着象征丰收的“五谷丰登”，线条流畅，栩栩如生。堂屋中央，往往有一个火塘，冬日里，一家人围塘而坐，煨（wēi）一罐油茶汤，听老人讲“白虎神君”的故事，温暖便从舌尖弥漫到心里。④吊脚楼不仅是一座建筑，更是情感的载体。谁家生了娃娃，整栋楼都洋溢着喜悦；谁家嫁女儿，哭嫁的歌声在楼间萦绕，诉说着不舍与祝福。逢年过节，大家聚在楼前的坝子上，跳起欢快的摆手舞，锣鼓声、欢笑声，让古老的木楼焕发出勃勃生机。⑤如今，越来越多的乡亲搬进了宽敞明亮的砖瓦房，但老旧的吊脚楼依然静静矗立在那里。它像一位慈祥的长者，守望着连绵的群山，也守护着我们民族的记忆与根脉。每次回到老家，我总要到那座外公留下的吊脚楼前坐一坐，抚摸那些被岁月打磨得光滑的栏杆，仿佛能听到往昔的欢声笑语，闻到空气中淡淡的木头清香。⑥吊脚楼，是我心中永远的精神家园。11.联系上下文，解释词语。（4分）折服：________________________错落：________________________12.短文围绕吊脚楼，主要写了哪几个方面的内容？请简要概括。（4分）①________________________→②精巧的内部构造与技艺→③________________________→④吊脚楼的现状与情感寄托13.阅读第②段，说说吊脚楼的构造是如何“巧妙地适应”咸丰当地环境的。（3分）14.第③段画线句子中“温暖”有两层含义，一是指____________________，二是指____________________。（2分）15.文章结尾说“吊脚楼，是我心中永远的精神家园”，请联系全文和你的生活体验，谈谈你对“精神家园”的理解。（4分）四、习作（40分）题目一：家乡的__________节在咸丰，我们有热闹的春节、清明的茶文化节、端午的龙舟赛……选择一个你熟悉的、有特色的家乡节日，把节日中的所见、所闻、所感写下来。注意把场景写具体，写出节日的特点和氛围。题目二：那一刻，我长大了成长，有时就在一瞬间。可能是一次勇敢的尝试，一次深刻的顿悟，一次真诚的担当……请选择一件具体的事，写清楚事情的经过，特别要写出“那一刻”你的真实感受和变化。要求：1.从以上两个题目中任选一题，完成一篇不少于400字的习作。2.书写工整，语句通顺，表达真情实感。3.文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、基础知识（35分）1.(1)C(2)C(3)A(4)C(5)D（每题2分，共10分）2.（每字0.5分，共8分）忙碌飞快慈祥樱桃相映成趣肃然起敬颤抖自豪3.（8分）(1)示例：清晨的薄雾还未散尽，动人的是土家苗寨家家户户屋顶上飘出的袅袅炊烟，它们不急不缓地升上天空，仿佛在与青山打招呼。（运用动态描写，句子通顺即可，2分）(2)修改：①“印入”改为“映人”；②“遗迹公园”删去“遗迹”或改为“遗址公园”；③“兴致勃勃”改为“津津有味”或“聚精会神”；④删去“通过”或“使”。（每处1分，共4分）(3)示例：听到我的名字从广播里传出的那一刻，我激动得从座位上跳了起来，脸上绽放出灿烂的笑容，心里像有无数朵花儿在同时开放。（能通过动作、神态等描写表现内心即可，2分）4.（每空1分，共9分）(1)也傍桑阴学种瓜黄沙百战穿金甲绿遍山原白满川(2)吾盾之坚，物莫能陷也吾矛之利，于物无不陷也说话做事要前后一致，实事求是（意思对即可）(3)君子喻于义不弃功于寸阴二、积累与运用（15分）5.(1)①黄河远上白云间②唯见长江天际流③青春作伴好还乡（每空2分，共6分）(2)（每条线1分，共4分）恻隐之心…——《孟子》；人有耻…——《荀子》；读书有三到…——《朱子语类》；君子坦荡荡…——《论语》6.(1)示例：阿姨您好！创建文明县城需要我们共同努力。您看，前面不远处就有垃圾桶，我们一起把瓶子扔到垃圾桶里，让广场更整洁，好吗？（称呼礼貌，劝说有理，语气委婉，3分）(2)示例：文明咸丰你我创，和谐家园大家享。/小手拉大手，共创文明城。（简洁、有号召力，2分）三、阅读理解（30分）（一）课内阅读（13分）7.昆虫（或小动物）特点胖乎乎、圆滚滚（或“嗡嗡地飞”“满身绒毛”）（每空1分，共4分）8.拟人排比对园子里一切生命自由状态的喜爱与向往（每空1分，共3分）9.强调了园子里的一切（倭瓜、黄瓜、玉米）都是自由自在、不受拘束的，突出了“自由”的主题，同时使语言富有节奏感和感染力。（答出“强调自由”和“语言效果”两方面，意思对即可，3分）10.因为“我”在园子里是自由快乐的，所以“我”眼中的一切也都是自由的。这自由既是祖父给“我”的爱与宽容创造的，也是“我”天真烂漫的童心对世界的投射。（意思对即可，3分）（二）课外阅读（17分）11.折服：佩服，心服口服。错落：交错纷杂，参差不齐。（每词2分，共4分）12.①吊脚楼的外观与地理适应性③吊脚楼里的生活与民俗文化（每点2分，共4分）13.咸丰多山、潮湿，吊