丽江地区华坪县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

丽江地区华坪县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：120分钟一、基础知识(28分)1.读拼音，写词语，注意书写美观。(8分)huǎnghū()zūnzhòng()yǐnbì()chénɡrèn()nàhǎn()dùjì()xiōngtáng()wèiwèn()2.用“\”划去括号里不正确的字或读音。(4分)(1)一只蝴蝶停在（捎梢）头，仿佛在（眺跳）望远方。(2)华坪芒果的香气在空气中酝（niàngliàng），勾起了游子的乡（愁仇）。(3)面对金沙江的磅（bàngpáng）礴气势，他感到个人的渺小与（谦歉）卑。(4)造纸术是我国四大发（明名）之一，是祖先智（惠慧）的结晶。3.选择恰当的词语填入句中的横线上。(填序号)(4分)A.神机妙算B.顶天立地C.乐此不疲D.一针见血(1)诸葛亮______，巧妙地借来了东风，帮助周瑜取得了赤壁之战的胜利。(2)爷爷退休后回到华坪老家，种芒果、采茶叶，______地过着田园生活。(3)鲁迅先生的杂文语言犀利，往往能______地指出问题的要害。(4)他就像一位______的巨人，守护着这片美丽的土地。4.按要求完成句子练习。(6分)(1)花开了，就像睡醒了似的。(仿写拟人句)鸟儿叫了，就像__________________________。(2)甲骨文是我国古代的一种文字。(改变语序，不改变句意)__________________________________________。(3)张老师对我说：“放学后你来我办公室一趟，我们聊聊你的作文。”（改为转述句）__________________________________________。5.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(6分)(1)“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”一句运用了拟人的修辞手法。()(2)《景阳冈》这篇课文选自我国古典名著《水浒传》，作者是罗贯中。()(3)“茶马古道”是历史上中国西南地区以茶叶等商品进行贸易的古老通道，丽江是重要枢纽之一。()(4)“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪，与“及笄”所指的年龄相同。()(5)研究报告的标题要体现研究的主要内容。()(6)“青青园中葵，朝露待日晞”劝导人们要珍惜时间，奋发努力。()二、积累与运用(17分)6.根据课文内容或积累填空。(11分)(1)童趣无限：归来饱饭黄昏后，__________________。《牧童》(2)爱国情怀：黄沙百战穿金甲，__________________。《从军行》(3)思乡之情：__________________，明月何时照我还。《泊船瓜洲》(4)田园风光：__________________，村庄儿女各当家。《四时田园杂兴》(其三十一)(5)聪慧机敏：梁国杨氏子九岁，__________________。《杨氏之子》(6)为人处世：君子坦荡荡，__________________。《论语》(7)时光易逝：__________________，一日难再晨。及时当勉励，__________________。《杂诗》(8)《威尼斯的小艇》通过描写小艇的______、船夫的______以及小艇与人们生活的______，展现了威尼斯这座水上城市的独特风光。7.综合性学习。(6分)华坪县被誉为“中国芒果之乡”，每年夏季都会举办芒果文化节。请你为今年的芒果文化节设计一条宣传语，要求语言简洁、有吸引力，能体现华坪特色。宣传语：_________________________________________________________你的设计理由（至少两点）：________________________________________________________________________________________________________三、阅读理解(25分)(一)课内阅读(11分)《草船借箭》(节选)有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。8.联系上下文，解释词语。(2分)推却：_________________________军令状：_______________________9.文中画线句子“诸葛亮说：‘怎么敢跟都督开玩笑？’”运用了______的修辞手法，表现出诸葛亮__________________的态度。(2分)10.周瑜和诸葛亮对话的真正目的是什么？从文中哪些地方可以看出来？(4分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.读了这段话，你认为诸葛亮是一个怎样的人？请结合文本说明。(3分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)课外阅读(14分)金沙江畔的“背篓老师”①在丽江华坪县大山深处，有一条蜿蜒的金沙江支流。江两岸，散落着几个小村庄。连接村庄和外面世界的，除了崎岖的山路，还有一位名叫和建军的老师，以及他那只沉甸甸的背篓。②每周一清晨，天刚蒙蒙亮，和老师就背着那只洗得发白的帆布背篓出发了。背篓里，装的不是山货，而是几十本作业本、几本课外书、有时还有几个镇上孩子捐来的篮球或跳绳。他要赶在孩子们到校前，步行两个多小时山路，把“知识”背进山里的教学点。③教学点只有一个复式班，十几个不同年级的孩子挤在一间旧教室里。和老师既是语文老师、数学老师，也是体育老师、音乐老师。没有像样的乐器，他就教孩子们唱纳西族的民歌；没有标准的球场，他就带孩子们在平整的土坪上拍球、跳绳。他说：“山里的孩子，身体和心灵都要健健康康的。”④背篓里最珍贵的是书。除了课本，和老师每学期都会自费买一些课外书，或是从县图书馆借来一批。《小王子》《草房子》《纳西族民间故事选》……这些书打开了山里孩子看世界的窗户。学生小木说：“和老师的背篓像个宝库，每次他打开，我们都围上去，想知道这次又带来了什么‘宝贝’。”⑤这些年，村里的路好了些，有的孩子家也买了摩托车。有人劝和老师：“别那么辛苦了，有些东西可以让人捎带。”和老师总是笑着摇摇头：“背篓不重，我背得动。我亲自送去，能顺便看看孩子们上周学得怎么样，路上还能想想这周每个娃该重点辅导啥。再说，看到我来，孩子们高兴，我也高兴。”⑥金沙江水日夜奔流，和老师的背篓也仿佛永远装不满。他背进去的是书本、文具和山外的消息，背出来的，是孩子们工整的作业、灿烂的笑容和对未来沉甸甸的希望。那只普通的背篓，因此有了温度，成了大山深处一道动人的风景。12.联系上下文理解词语。(2分)崎岖：_________________________复式班：_______________________13.短文主要围绕和老师的“背篓”写了哪几件事？请简要概括。(3分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.读第④自然段画线句子，回答：为什么学生说和老师的背篓像个“宝库”？(3分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.第⑤自然段中，面对别人的劝说，和老师为什么“总是笑着摇摇头”？这表现了他怎样的品质？(3分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.结合全文，谈谈你对文章最后一句“那只普通的背篓，因此有了温度，成了大山深处一道动人的风景”的理解。(3分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作表达(30分)17.题目：我____的家乡（或家乡的____）要求与提示：1.将题目补充完整。可以写“我爱的家乡”、“我引以为傲的家乡”，也可以写“家乡的芒果树”、“家乡的那条小路”、“家乡的节庆”等。2.选择家乡（华坪/丽江）让你印象最深的一处景、一个人、一种物或一件事来写，要融入真情实感，并适当结合我们学过的描写方法（如动静结合、侧面烘托等）。3.内容具体，语句通顺，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识(28分)1.(8分，每词1分)恍惚尊重隐蔽承认呐喊妒忌胸膛慰问2.(4分，每处0.5分)(1)捎跳(2)liàng仇(3)bàng歉(4)名惠3.(4分，每空1分)(1)A(2)C(3)D(4)B4.(6分，每题2分)(1)示例：在聊天似的。(拟人，合理即可)(2)我国古代的一种文字是甲骨文。(3)张老师对我说，放学后让我去他办公室一趟，我们聊聊我的作文。5.(6分，每题1分)(1)√(2)×(3)√(4)×(5)√(6)√二、积累与运用(17分)6.(11分，每空1分)(1)不脱蓑衣卧月明(2)不破楼兰终不还(3)春风又绿江南岸(4)昼出耘田夜绩麻(5)甚聪惠(6)小人长戚戚(7)盛年不重来岁月不待人(8)样子/特点驾驶技术好密切关系7.(6分)宣传语(2分)：示例1：滇中明珠，“芒”里偷闲，甜在华坪！示例2：品华坪芒果香甜，赏丽江山水画卷。理由(4分)：要点：体现芒果元素/华坪地域特色；语言简洁生动/有感染力；能吸引游客/宣传家乡。(答出两点，言之成理即可)三、阅读理解(25分)(一)课内阅读(11分)8.(2分)推却：拒绝，推辞。军令状：接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。9.(2分)反问从容镇定、胸有成竹10.(4分)周瑜的真正目的是为难诸葛亮，给他设下陷阱，以公事为名让诸葛亮在短时间内造出十万支箭，意图借机惩治他。(2分)从“周瑜很高兴”以及他步步紧逼的问话（十天？三天？立军令状）可以看出他并非真心商议军事，而是早有预谋。(2分)11.(3分)诸葛亮是一个足智多谋、顾全大局、有胆有识的人。(1分)他早已看穿周瑜的用心，却不动声色，不仅答应造箭，还主动缩短工期，立下军令状，显示出他非凡的智慧和自信，以及以大局为重的胸怀。(2分，结合文本)(二)课外阅读(14分)12.(2分)崎岖：形容山路不平，也比喻处境艰难。复式班：把两个或两个以上年级的学生编成一个班，由一位教师在同一节课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。13.(3分)①和老师用背篓每周背作业本、课外书、体育用品等进山。②和老师用背篓里的课外书为孩子们打开看世界的窗户。③和老师拒绝别人劝告，坚持自己背背篓，以便了解学生情况、增进感情。14.(3分)因为和老师的背篓里总能为孩子们带来他们喜爱的、珍贵的“宝贝”——各种各样的课外书，(1分)这些书丰富了他们的知识，开阔了他们的眼界，(1分)给了他们快乐和希望，