绵阳市北川县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

绵阳市北川县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（38分）1.看拼音写词语。（8分）（1）北川的清晨，群山被薄雾lǒngzhào（），如仙境一般。（2）羌族阿姨xiánshú（）地编织着彩带，图案精美极了。（3）我们做事要有shǐzhōng（）如一的决心，不能半途而废。（4）红军战士在chóngshānjùnlǐng（）中艰难前行。2.辨字组词。（6分）绎（）绵（）羌（）泽（）锦（）姜（）3.补全诗句或名言。（6分）（1）________________，南望王师又一年。（2）羌笛何须怨杨柳，________________。（3）君子坦荡荡，________________。4.选择题。（8分）（1）下列词语中，描写北川山区景象不恰当的一项是（）A.层峦叠嶂B.一马平川C.云雾缭绕D.溪流潺潺（2）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“大家快看，”导游指着远处说：“那就是禹王桥。”B.集市上有腊肉、茶叶、竹编、羌绣……等等，琳琅满目。C.这本书我读了三遍，每次都有新的体会。D.你明天要去参观北川老县城遗址吗？（3）与“羌族碉楼——坚固雄伟”修辞手法相同的一项是（）A.星星像眼睛一样眨呀眨。B.柳枝在春风中跳起了舞。C.书是人类进步的阶梯。D.我的心激动得像要跳出来。（4）下面这段话的主要意思是（）北川是大禹故里，禹王精神代代相传。每年农历六月初六，当地都会举行祭祀大禹的活动，缅怀这位治水英雄。禹王精神激励着北川人民勤劳勇敢、不畏艰难。A.介绍北川的祭祀活动B.说明禹王精神的传承C.描述大禹治水的事迹D.赞美北川人民的品质5.按要求写句子。（10分）（1）用上“时而……时而……”描写山间云雾的变化。________________________________________________________________（2）将句子写具体：羌寨里传来歌声。________________________________________________________________（3）修改病句：通过这次研学，让我更深刻地了解了羌族文化。________________________________________________________________（4）仿写：爱是什么？爱是妈妈雨中送来的伞，爱是同学跌倒时伸出的手，爱是________________________________________________________。二、阅读理解（27分）（一）课内阅读（12分）《草船借箭》片段鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操得知江上的动静后，果然不敢派兵，只叫弓弩手朝江中放箭。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。1.从“诸葛亮笑着说”中的“笑”，你体会到他怎样的心理？（3分）________________________________________________________________2.诸葛亮为什么吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”？（4分）________________________________________________________________3.结合全文，说一说诸葛亮“神机妙算”体现在哪些方面。（5分）________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）羌红情羌红，是羌族人祈求吉祥的信物。在羌寨，无论逢年过节、贺喜致哀，还是祭祀祖先、迎送宾客，都会用到羌红。那一方方红色绸布，寄托着羌族人民对生活的热爱，对亲友的祝福。制作羌红的工艺十分讲究。阿妈们选用上好的红绸，用羌族特有的刺绣手法，在红绸两端绣上羊角花、云纹等图案。绣线在她们手中飞舞，一针一线都凝聚着虔诚的心意。绣好的羌红鲜艳夺目，像一团燃烧的火焰，温暖着人们的心。去年秋天，我们学校与曲山镇小学开展“手拉手”活动。临别时，我的羌族小伙伴尔玛依娜将一条亲手绣制的羌红系在我的手腕上。她说∶“这条羌红上有我的名字，还有我们羌族的羊角花。愿它带给你吉祥平安！”阳光下，羌红格外耀眼，我心中涌起一股暖流。如今，这条羌红一直珍藏在我的书桌抽屉里。每当看到它，我就会想起北川的青山绿水，想起热情好客的羌族朋友，想起那份跨越民族的深厚情谊。1.联系上下文理解词语。（4分）讲究：________________________________________________________虔诚：________________________________________________________2.短文从哪几个方面介绍了“羌红”？（3分）________________________________________________________________3.画线句子“绣好的羌红鲜艳夺目，像一团燃烧的火焰，温暖着人们的心”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分）________________________________________________________________4.“我”为什么把羌红珍藏起来？表达了“我”怎样的情感？（4分）________________________________________________________________三、口语交际（5分）端午节快到了，学校准备组织“羌汉一家亲，共话端午节”主题活动。作为班长，请你围绕“传承传统文化，增进民族团结”的主题，设计一项活动内容，并简要说明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作（30分）题目：家乡的______节要求：1.将题目补充完整，如“羌历年”“端午”“春节”等；2.选择家乡北川的一个传统节日，写清楚节日中的风俗活动，重点描写一个让你印象最深的场景；3.写出自己的感受，表达对家乡、对传统文化的热爱；4.内容具体，语句通顺，情感真实，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.（1）笼罩（2）娴熟（3）始终（4）崇山峻岭2.示例：络绎不绝/泽被天下；绵延/锦绣；羌族/生姜3.（1）遗民泪尽胡尘里（2）春风不度玉门关（3）小人长戚戚4.（1）B（2）D（3）C（4）B5.示例：（1）山间的云雾时而聚拢，像厚厚的棉被；时而散开，像轻盈的纱巾。（2）古老的羌寨里传来悠扬动听的羌族歌声。（3）这次研学，让我更深刻地了解了羌族文化。（或：通过这次研学，我更深刻地了解了羌族文化。）（4）示例：爱是老师深夜批改作业时亮着的灯。二、阅读理解（一）课内阅读1.体会到诸葛亮胸有成竹、自信从容的心理，他早已算准曹操在雾天不敢出兵。2.一方面是为了嘲讽曹操，展现自己的智慧与胜利；另一方面也是军事计谋的一部分，可能意在扰乱曹军军心。3.示例：算准三天后有大雾；算准曹操多疑，雾天不敢出兵，只会放箭；算准船队受箭后顺风顺水，曹军追不上；安排草船和草把子；拉鲁肃同行作见证等。（二）课外阅读1.讲究：指制作羌红的要求很高，注重细节和品质。虔诚：指阿妈们制作时恭敬而有诚意。2.从羌红的用途（意义）、制作工艺、“我”与羌红的故事三个方面介绍。3.运用了比喻的修辞手法。将羌红比作燃烧的火焰，生动形象地写出了羌红颜色的鲜艳和带给人的温暖、吉祥之感。4.因为这条羌红是羌族小伙伴的情谊象征