芜湖市芜湖县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

芜湖市芜湖县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、基础知识与积累运用（30分）1.根据拼音和语境写词语。（8分）（1）芜湖自古是江南“鱼米之乡”，青弋江边，渔民们伴着xīyáng（）的余晖，带着一天的收获，哼着乡间小diào（），满载而归。（2）春日的陶辛水韵，荷叶田田，微风chuīfú（），fēnfāng（）扑鼻，令人心旷神怡。（3）芜湖铁画工艺精湛，匠人们以锤为笔，以铁为墨，将山水风物diāokè（）得栩栩如生，展现了劳动人民的zhìhuì（）与cōnghuì（）。（4）我们学习时要懂得jiāoào（）使人落后，虚心使人进步的道理。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.蚌埠(bàng)涟漪(yī)供品(gōng)B.丞相(chéng)策划(cè)威吓(xià)C.镌刻(juān)徘徊(huái)踉跄(liàng)D.妒忌(jì)霹雳(pī)踌躇(shòu)（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.参观芜湖博物馆，那些精美的文物让我们情不自禁地赞叹古人精湛的技艺。B.王稼祥纪念园里，讲解员为我们一针见血地介绍了革命先辈的光辉事迹。C.长江之畔，一座座桥梁横跨两岸，真是“一桥飞架南北，天堑变通途”。D.我们做任何事情都要有自己的主见，不要听信别人的挑拨离间。（3）下列句子没有语病的一项是（）A.通过阅读《芜湖古城游记》，使我更加了解了家乡的历史。B.能否坚持每日阅读，是提高语文素养的关键之一。C.我们不仅要学习课本知识，更要积极参加社会实践，了解像“傻子瓜子”这样的本土企业发展故事。D.镜湖的夏天，荷花盛开，是一个风景优美、景色秀丽的地方。3.根据所学内容填空。（10分）（1）诗中有童趣：“童孙未解供耕织，________________。”诗中有爱国情：“黄沙百战穿金甲，________________。”（2）君子之道，守信为本。《论语》有云：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？________________？传不习乎？”（3）《自相矛盾》告诉我们说话做事要前后一致，否则就会像文中所说：“夫不可陷之盾与无不陷之矛，________________。”（4）时光易逝，朱自清先生在《匆匆》中感慨：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，________________。”（5）提到芜湖，人们常会想起“江东名邑，________________”的美誉，这里山水交融，人杰地灵。4.按要求写句子。（6分）（1）用“结实”的不同意思各写一句话。①（指物品坚固耐用）：妈妈从三山区的集市上买回一个结实的竹篮。②（指身体健壮）：_____________________________________________（2）仿照例句，运用动作或神态描写，表现人物“着急”的心情。例：田忌满意地笑了，轻轻拍着孙膑的肩膀说：“你真有一套！”改写：_________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）【材料一】节选自《威尼斯的小艇》船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。【材料二】节选自《刷子李》（有删改）刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。5.阅读材料一，船夫的驾驶技术“特别好”，具体体现在哪三个方面？请简要概括。（3分）________________________________________________________________6.材料一画线句子运用了________的修辞手法，这样写的好处是________。（3分）7.材料二中，曹小三“仔细搜索刷子李的全身”是为了________，结果“居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”，这侧面烘托出刷子李________的特点。（4分）8.两篇选文都通过描写人物的“技艺”来塑造形象。请结合生活实际，介绍一位你了解的、具有高超技艺的普通人（可以是家乡的手艺人、身边的劳动者等），简要写出他（她）的一个特点。（不少于30字）（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（16分）青弋江畔的号子（有删改）我的故乡在芜湖县的一个临水小镇，青弋江像一条碧绿的绸带，从小镇边缓缓流过。记忆里最深刻的，是那些回荡在江面上的船工号子。“嘿——哟嗬！打起桨来，走四方哟！”清晨，当第一缕阳光洒在江面上，浑厚有力的号子声便响起来了。它不是唱，是吼出来的。领头的老船公，古铜色的脸庞布满皱纹，像风干的核桃。他挺直腰板，深吸一口气，那声音便从他胸膛里迸发出来，高亢、粗犷，仿佛能穿透晨雾，惊起江鸥一片。后面的船工们紧跟着应和，声音叠在一起，像江涛拍岸，沉重而有力量。父亲说，这号子有讲究。平水时，号子悠长平稳，是“平水号子”；遇到险滩急流，号子就变得短促、激烈，像战鼓，那是“上滩号子”，一声紧似一声，催促着大家齐心协力，拧成一股绳。声声号子里，有对风调雨顺的祈求，有对远方家人的思念，更有与自然搏斗的勇气和生生不息的盼头。后来，小镇通了公路，建了大桥，钢铁轮船取代了木帆船。那曾经响彻江面的号子，渐渐地，只剩下了回音，沉淀在老一辈人的记忆里，也沉淀在我这个离乡游子的梦中。如今，我站在崭新的观光码头上，江水依旧，汽笛声声。我忽然明白，那消逝的号子，其实从未远去。它化作了江岸公园里晨练老人们哼唱的黄梅调，化作了建设工地上整齐划一的口号声，化作了这座城市在时代浪潮中奋力向前时，骨子里那股不变的韧劲与吆喝。那号子，是青弋江的脉搏，是故乡的魂。9.联系上下文，理解词语。（4分）高亢：________________________生生不息：________________________10.文章围绕“船工号子”写了哪几个方面的内容？请梳理填空。（4分）号子响起的情景→（）→号子随劳动场景的变化→（）→“我”对号子新的理解11.请从描写角度，赏析文中画波浪线的句子。（4分）“领头的老船公，古铜色的脸庞布满皱纹，像风干的核桃。他挺直腰板，深吸一口气，那声音便从他胸膛里迸发出来，高亢、粗犷，仿佛能穿透晨雾，惊起江鸥一片。”12.文章结尾说“那消逝的号子，其实从未远去”。结合全文和生活实际，谈谈你对这句话的理解。（4分）三、语言综合运用（10分）13.情境表达。芜湖县某小学五年级（1）班准备开展“寻访家乡非遗文化”主题实践活动，计划去参观“芜湖铁画锻造技艺”传习基地。（1）活动前，请你为班级拟写一则简短的通知，告知同学们集合时间、地点及注意事项。（4分）通知__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五年级（1）班班委会2026年6月20日（2）在传习基地，非遗传承人李爷爷现场展示了铁画制作。同学们惊叹不已，踊跃提问。请你模仿同学的口吻，向李爷爷提一个有价值的问题。（3分）同学提问：_______________________________________________________（3）参观结束后，班级要制作一期活动简报。请你为这期简报设计一个醒目的标题。（3分）标题：_________________________________________________________四、综合性学习（5分）14.对联是汉语独特的艺术形式。请根据本学期对汉字和对联知识的了解，完成以下任务。（1）贴春联是春节传统习俗。请将下列打乱的对联重新组合（只填序号），并判断它更适合贴在什么场所。（3分）上联：________下联：________（A.书店B.茶馆C.农家小院）①一年四季行好运②五谷丰登稻米香③八方财宝进家门④六畜兴旺牛羊壮（2）芜湖赭山公园的“舒天阁”需要一副对联，上联是“登阁远眺，江城如画收眼底”，请你从下列选项中选择最合适的下联（）（2分）A.临风抒怀，诗意满怀荡胸中B.凭栏静听，松涛似歌入耳来C.倚柱沉思，往事如烟上心头五、习作表达（25分）15.题目：家乡的__________味提示与要求：家乡的味道，或许是一道菜（如虾子面、酥烧饼），或许是一种气息（如圩田的泥土香、老街的樟木香），或许是一种难以忘怀的感受（如邻里间的温情、节庆时的热闹）……请选择一种你最深切的“味道”，将题目补充完整，通过具体的事例，写出它的特点以及它带给你的感受或思考。内容具体，感情真实，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累运用（30分）1.（8分，每字0.5分）夕阳调吹拂芬芳雕刻智慧聪慧骄傲2.（6分，每题2分）（1）C（2）B（3）C3.（10分，每空2分）（1）也傍桑阴学种瓜不破楼兰终不还（2）与朋友交而不信乎（3）不可同世而立（4）被初阳蒸融了（5）吴楚名区（或“长江巨埠”等符合芜湖概况的常见赞誉）4.（6分）（1）②示例：经常锻炼身体，让他长得非常结实。（2分，意思对即可）（2）示例：他在候车室里不停地看表，踮起脚尖向检票口张望，额头上渗出了细密的汗珠。（4分，能运用至少两种动作或神态描写表现“着急”即可）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）5.（3分）①行船速度快，操纵自如；②在拥挤的情况下能顺利穿行；③在极窄的地方能平稳、快速穿过并急转弯。（每点1分，意思对即可）6.（3分）夸张（1分）形象地写出了船行速度之快，突出了船夫驾驶技术高超，也表现了乘客的紧张与兴奋。（2分，意思对即可）7.（4分）验证刷子李身上是否会有粉点（或寻找破绽）（2分）技艺高超（高超、娴熟、精湛）、自信、对自己要求严格（答出一点即可得2分）8.（4分）示例：我家楼下修鞋的王爷爷技艺很高。一双脱了胶、开了线的旧鞋，到他手里，穿针引线，粘胶打磨，不一会儿就焕然一新，结实又美观。（特点明确1分，具体表现2分，语句通顺1分）（二）课外阅读（16分）9.（4分）高亢：声音高而洪亮。（2分）生生不息：指事物不断地生长、繁衍，没有终止。在文中形容生活、希望等持续不断。（2分，意思对即可）10.（4分）号子的声音与气势（或“领号与应和”）号子的消逝与变化（每空2分，意思对即可）11.（4分）这句话运用了外貌描写（如“古铜色的脸庞布满皱纹”）和动作描写（如“挺直”、“深吸”），并运用比喻（“像风干的核桃”）和夸张（“仿佛能穿透晨雾”）的修辞手法，（2分，答出两点即可）生动形象地刻画了老船公饱经风霜、坚韧有力的形象，表现出号子声的力量与气势。（2分，意思对即可）12.（4分）示例：表面上看，传统的船工号子随着木帆船的消失而消逝了。（1分）但实际上，号子所代表的劳动人民团结协作、不畏艰难、乐观向上的精神，（1分）已经融入到新的时代和生活中，比如体现在新的劳动节奏、城市发展的口号以及家乡人奋斗的精神风貌里。（1分）这种精神是永恒的，一直在传承。（1分）（意思对即可，需结合文本与生活）三、语言综合运用（10分）13.（1）（4分）示例：通知我班定于2026年6月25日（星期五）上午8点，在学校大门集合，统一乘车前往“芜湖铁画锻造技艺”传习基地参观。请同学们穿戴整齐，佩戴红领巾，自带水杯，注意安全，听从指挥。（要素齐全：时间、地点、事项/注意事项，格式正确，各1分）（2）（3分）示例：李爷爷，您好！请问制作一幅复杂的铁画，从设计到完成，大概需要多少道工序？其中最考验匠人耐心和技艺的是哪一步？（问题具体、有针对性，体现思考即可）（3）（3分）示例：锤铁成画传匠心——记我班非遗寻访之旅（简洁、醒目、点明主题即可）四、综合性学习（5分）14.（1）（3分）上联：①下联：③（2分）C（1分）（2）