阿坝藏族羌族自治州松潘县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

阿坝藏族羌族自治州松潘县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用(40分)1.读拼音，结合松潘本地特色词语，写汉字。（8分）zàoyì()高的唐卡，描绘着xiàngmào()慈祥的菩萨。技艺精湛的工匠，从不yǎngzūnchǔyōu()，他们手指灵活，动作huìshēnghuìsè()，让每一幅作品都充满生命力。2.比一比，再组词。（6分）尼（） 姆（） 梁（）泥（） 拇（） 粱（）3.选择恰当的词语填空。（填序号）（6分）①随心所欲②绞尽脑汁③面不改色(1)在松潘古城听“松潘小调”时，那位老艺人讲述有趣的故事时（），逗得大家哈哈大笑。(2)面对难题，他（）地想了好几种解决办法。(3)我们在草原上可以（）地奔跑，但不能随意采摘花草。4.句子练习。（10分）(1)仿照例句，用拟人手法写一句赞美九寨沟或黄龙风景的话。例：船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。仿写：_______________________________________________________(2)用“不仅……也……”将下面两句话合并成一句，介绍松潘的特产。松潘的牦牛肉干风味独特。松潘的羌绣工艺品非常精美。_________________________________________________________________5.根据课文内容和你对松潘的了解填空。（10分）(1)《杨氏之子》中，杨氏子以“_________________”巧妙回击孔君平，他的回答妙在____________________________。(2)通过本单元的学习，我们认识了语言风趣幽默的作家___________（《手指》的作者），也体会了德国作家___________笔下《童年的发现》的奇妙。(3)松潘是茶马古道上的重镇，藏、羌、回、汉等多民族在此交融。请你写出一种当地的民族节日或风俗：________________。二、阅读理解(30分)（一）课内阅读（15分）阅读《手指》片段，回答问题。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。1.这段话描写的是___________。（2分）2.文中从哪几个方面描写了他的工作？请简要概括。（至少三点）（6分）_________________________________________________________________3.作者在介绍这根手指时，语言风趣幽默。请用“____”画出一个这样的句子，并说说这样写的好处。（4分）_________________________________________________________________4.生活中，我们的双手就像文中所写的“五指”一样，各有所长，团结协作。请结合一次班级大扫除或制作羌绣小手工（选一项）的经历，说说“团结协作”的重要性。（3分）_________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）高原上的“玩笑”在松潘的草原上，流传着许多充满智慧的笑话。一位远道而来的客人看到牧羊人身边跟着一只威风凛凛的藏獒，便羡慕地说：“你的狗真棒！它一定很能看家护院吧？”牧羊人笑了笑，说：“哦，它白天的主要工作是思考。”客人十分惊讶：“思考？一只狗思考什么？”牧羊人一本正经地回答：“思考它为什么是只狗，而不是个牧羊人。”客人听了，先是一愣，随即和牧羊人一起哈哈大笑起来。还有一次，一个年轻的旅人问一位羌族老阿妈：“阿妈，您在这儿住了一辈子，觉得生活苦不苦？”老阿妈正在晒着太阳捻羊毛线，她慢悠悠地说：“苦啊，怎么不苦？你看这太阳，早上爬起来苦，中午热得苦，晚上落下山去休息了，还是苦——它得忙着去照亮地球另一边的人哩！”年轻人若有所思。老阿妈接着说：“孩子，心里觉得甜，看苦也是不一样的滋味。就像我们这儿的山泉，有人说它冷得刺骨，可我们喝起来，觉得它是雪山送来的甜酿。”这些看似简单的玩笑和话语里，藏着高原人民对生活的豁达和智慧。他们用幽默化解艰辛，把深刻的道理融入轻松的笑谈之中。1.短文写了哪两个小故事？请用简洁的语言概括。（4分）(1)_________________________________________________(2)_________________________________________________2.联系上下文，理解词语的意思。（4分）(1)一本正经：_______________________________________(2)豁达：___________________________________________3.从羌族老阿妈回答年轻人的话中，你体会到了她怎样的生活态度？（3分）_________________________________________________________________4.短文最后一自然段在全文中的作用是什么？（2分）_________________________________________________________________5.本单元的课文和这篇短文都充满了语言的趣味。你更喜欢哪一种风趣？结合文章内容简单说说理由。（2分）_________________________________________________________________三、习作表达(30分)题目：松潘的幽默（故事）提示：幽默是智慧的闪光。在你的家乡松潘，是否也发生过令你忍俊不禁的趣事？或者你从长辈那里听过哪些充满本地风味的笑话、机智的故事？请选择一个写下来，注意把有趣的地方写具体，也可以像《手指》或《高原上的“玩笑”》那样，在笑声中蕴含一点小小的道理或智慧。要求：内容具体，语句通顺，表达真情实感，不少于400字。参考答案一、基础积累与运用1.造诣，相貌，养尊处优，绘声绘色2.示例：尼姑/泥土；保姆/拇指；桥梁/高粱3.(1)③(2)②(3)①4.(1)示例：五彩池的水静静地躺在山间，像仙女打翻的调色盘，正在阳光下炫耀自己的绚丽。(2)示例：松潘不仅以风味独特的牦牛肉干闻名，也以精美绝伦的羌绣工艺品吸引着八方来客。5.(1)未闻孔雀是夫子家禽；采用了否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。(2)丰子恺；费奥多罗夫(3)示例：羌族“瓦尔俄足”（歌仙节）、黄龙庙会、藏族望果节等。（写出一个即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.食指2.示例：①推动笔杆写字；②试探或冒险；③接触秽物、毒物等机会多；④受伤机会多；⑤做需要机敏的工作（如打电话、扳枪机）；⑥做精细活（如打算盘、解纽扣）为主力。3.示例：画线句子：“秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。”（“消受”一词亦可）好处：用“消受”这个通常用于享受好事的词语来形容受伤，语言风趣幽默，略带调侃，让描写生动有趣，突出了食指易受伤、勇于牺牲的特点。4.略（结合具体经历，言之成理即可）（二）课外阅读1.(1)牧羊人用幽默回答客人关于藏獒的询问。(2)羌族老阿妈用风趣的话语向年轻人讲述对“苦”的理解。2.(1)形容态度庄重严肃，郑重其事。文中指牧羊人回答时显得很认真。(2)心胸开阔，性格开朗。文中指高原人民对生活乐观开朗的态度。3.体会到了老阿妈乐观、