宜昌市宜昌县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

宜昌市宜昌县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用。（35分）1.看拼音，写词语，注意书写美观。（8分）-宜昌是一座jùnxiù（）的城市，坐拥三峡qíguān（）。清晨，江面笼罩着一层薄雾，如同miáohuì（）的仙境。江边的堤岸上，cíxiáng（）的老人正在打太极拳，一切都那么héxié（）。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（8分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）。A.供（gōng）品明晃（huǎng）晃B.威吓（xià）踌躇（chú）C.血泊（bó）矜（jīn）持D.镌（juān）刻毛毡（zhān）（2）下列句子中，关联词语使用不恰当的一项是（）。A.因为葛洲坝水利枢纽工程发挥了巨大效益，所以它是宜昌人民的骄傲。B.屈原故里端午习俗不仅是中国的文化遗产，更是世界非物质文化遗产。C.无论学习多么紧张，我们都要坚持阅读。D.既然你答应了下河游泳是危险的，就一定要遵守承诺。（3）下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过参观三峡大坝，使我感受到了科技的力量。B.枝江的百里洲以其盛产的砂梨而闻名远近。C.我们讨论并听取了班主任关于暑期安全的报告。D.他大概可能去了滨江公园放风筝。（4）下列说法中，与课文内容不符的一项是（）。A.《景阳冈》选自《水浒传》，武松是一个豪放、勇武而又机敏的人。B.《军神》一课中，刘伯承将军手术时拒绝使用麻醉剂，表现了他钢铁般的意志。C.《闻官军收河南河北》被称为杜甫“生平第一快诗”，表达了他听闻胜利消息后欣喜若狂的心情。D.《威尼斯的小艇》主要描写了威尼斯宁静、古老的城市风貌。3.根据课文内容与积累填空。（10分）（1）童孙未解供耕织，___________________。（范成大《四时田园杂兴》其三十一）（2）___________________，五千仞岳上摩天。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）（3）《自相矛盾》中，那个楚人面对“___________________，何如？”的质问时，哑口无言。这个故事告诉我们___________________。（4）君子坦荡荡，___________________。（《论语》）（5）漫步在宜昌的至喜长江大桥上，看江面开阔，船只穿梭，你会想起王之涣《凉州词》中的名句：___________________，___________________。4.按要求写句子。（6分）（1）仿照例句，运用动作或神态描写，写出人物“着急”的心情。（2分）例：毛主席整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。妈妈在车站出口___________________。（2）用修改符号修改下面这段话。（共4处错误）（4分）初夏时节，宜昌的“樱桃节”开幕了。周末，我们全家驱车来到郊外。满山的樱桃树上，挂满了一串串火红火红的果实，真是五彩缤纷。我迫不急待地摘下一颗放进嘴里，甜津津的，味道十分清脆。5.语言实践。（3分）五月初五端午节，学校组织“走进屈原故里”研学活动。在屈原祠前，讲解员阿姨问大家：“同学们，你们知道我们宜昌秭归为什么被称为‘屈原故里’吗？除了包粽子、赛龙舟，你们还知道哪些端午习俗？”请你选择其中一个问题，得体、有条理地回答。我选择回答第____个问题：___________________________________________________二、阅读理解。（30分）（一）课内阅读。（12分）《刷子李》（节选）一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。6.用“____”画出描写刷子李刷墙动作的句子。从这些描写中，你体会到了刷子李怎样的特点？（3分）7.文中画“”的句子使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分）8.“曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。”这句话在文中有什么作用？（3分）9.我们身边也有像“刷子李”这样拥有“一招鲜”手艺的人。请你回想一下，用一两句话介绍他/她的绝活。（3分）（可以结合宜昌的饮食、手工艺等，如做萝卜饺子、编制西兰卡普等）（二）课外阅读。（18分）三峡的橘香①我的家乡在宜昌，一个被柑橘香气浸染的地方。②每年秋天，三峡两岸便成了橘子的海洋。绿中透黄的橘子像一个个小灯笼，密密匝匝地挂在枝头，把树枝都压弯了腰。空气中弥漫着甜甜的、带着一丝微酸的清香，深吸一口，连心里都觉得清爽。③采橘是家乡秋天最盛大的事情。天刚蒙蒙亮，大人们便提着竹篮，背着背篓上山了。我们孩子也兴奋地跟在后面。橘子林里充满了欢声笑语。大人们踮起脚尖，熟练地用特制的剪刀“咔嚓”一声剪下橘梗，再轻轻地将橘子放入篮中，动作轻柔得像在对待婴儿。父亲告诉我，摘橘子不能生拉硬拽，那样会伤到橘树，来年就不肯好好结果子了。④“宜昌的橘子啊，皮薄、肉嫩、汁水足，甜中带着我们三峡水土特有的味道。”父亲剥开一个橘子，递给我几瓣。我放进嘴里，轻轻一咬，冰凉的、甘甜的汁液瞬间溢满口腔，那股清香一直甜到心底。父亲说，这橘子之所以好吃，是因为三峡的山坡地日照充足，江面的水汽又带来了滋润，加上乡亲们世代积累的精心栽培。⑤傍晚，满载而归。一筐筐金黄的橘子堆在院坝里，像一座座小金山。左邻右舍互相赠送，品尝比较谁家的橘子更甜。橘香，从山上飘到村里，从村里飘到家家户户的餐桌上，最后，飘向全国各地。每当在异乡的超市里看到“宜昌蜜橘”的标签，我的心中总会涌起一股暖流，那熟悉的橘香，仿佛穿越千里，带来了家乡整个秋天的问候。⑥这橘香，是家乡的味道，是丰收的味道，更是三峡儿女勤劳与智慧的芬芳。10.联系上下文理解词语。（4分）密密匝匝：___________________________________________________________满载而归：___________________________________________________________11.短文围绕“三峡的橘香”，依次写了哪些内容？请简要概括。（4分）橘子成熟→（）→（）→互赠分享→心中感怀12.阅读第③段画线句子，从描写手法的角度进行赏析。（4分）“大人们踮起脚尖，熟练地用特制的剪刀‘咔嚓’一声剪下橘梗，再轻轻地将橘子放入篮中，动作轻柔得像在对待婴儿。”13.父亲说宜昌橘子好吃的原因是什么？请用“”在文中画出相关句子。（2分）14.短文结尾说“这橘香，是家乡的味道，是丰收的味道，更是三峡儿女勤劳与智慧的芬芳。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）三、习作。（35分）题目一：嘿，我学会了__________题目二：宜昌的__________真美（如：滨江公园的夜、清江画廊的水、磨基山的绿……）要求：1.从以上两个题目中任选一题，将题目补充完整。2.围绕中心意思，把内容写具体，表达真情实感。3.书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.俊秀，奇观，描绘，慈祥，和谐（每字0.5分）2.（1）D（2）D（3）B（4）D（每题2分）3.（1）也傍桑阴学种瓜（2）三万里河东入海（3）以子之矛陷子之盾；说话做事要前后一致，实事求是，不能互相抵触（大意对即可）（4）小人长戚戚（5）黄河远上白云间，一片孤城万仞山（每空1分）4.（1）示例：不停地踮脚张望，眉头紧锁，手里的包带都被她攥得变了形。（运用动作或神态描写，体现“着急”即可，2分）（2）修改如下：初夏时节，宜昌的“樱桃节”开幕了。周末，我们全家驱车来到郊外。满山的樱桃树上，挂满了一串串（火红火红）的果实，真是（五彩缤纷）【令人喜爱】。我（迫不急待）【迫不及待】地摘下一颗放进嘴里，甜津津的，味道十分（清脆）【可口/甜美】。（每改对一处1分，共4分）5.示例一：选择第一个问题。因为秭归是战国时期伟大的爱国诗人屈原的出生和成长地，至今还保留着许多与屈原相关的遗迹和传说，如屈原祠、屈原庙等，所以被称为“屈原故里”。示例二：选择第二个问题。除了包粽子和赛龙舟，端午习俗还有挂艾草和菖蒲、佩香囊、饮雄黄酒、系五彩绳等，都是为了祈福纳吉、驱邪避害。（回答得体、信息正确即可，3分）二、阅读理解（一）6.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响。体会到刷子李技艺高超、动作娴熟、自信从容。（画线1分，特点2分，共3分）7.比喻。把刷过去的墙面比作“一面雪白的屏障”，生动形象地写出了墙面被刷得平整、洁白、完美无瑕，突出了刷子李技艺之高超。（修辞1分，好处2分，共3分）8.这句话设置了悬念，推动了故事情节的发展，引出了下文曹小三寻找白点的情节，同时也从侧面衬托出刷子李对自己手艺的自信和其“奇”之所在。（答出“设置悬念”“推动情节”“侧面衬托”中两点即得3分）9.示例：我家巷口的老师傅，炸萝卜饺子是一绝。面糊裹着脆爽的萝卜丝，在滚油里瞬间定型膨胀，金黄酥脆，外焦里嫩，香气能飘满整条街。（结合本地特色，介绍清楚即可，3分）（二）10.密密匝匝：形容橘子非常多，密密麻麻地挂满了枝头。（2分）满载而归：指采橘的人们装满了篮子、背篓，收获非常多地回来。（2分）11.上山采橘；品尝橘子（或：父亲讲解橘甜原因）（每空2分，共4分）12.这句话运用了动作描写（1分），通过“踮”“剪”“放”等一系列动词（1分），生动细致地写出了大人们采摘橘子时动作的熟练与轻柔（1