2026青岛版（五四制）小学二年级数学下册第五单元《多位数乘一位数》单元练习题（含答案解析）

小学二年级数学下册第五单元《多位数乘一位数》单元练习题（时间：60分钟满分：100分）学校：__________班级：__________姓名：__________得分：__________一、我会填（每空1分，共25分）多位数乘一位数的笔算，要从（）位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位，哪一位乘得的积满几十，就向前一位（）。0和任何数相乘都得（）；1和任何数相乘都得（）。整十、整百数乘一位数，先算（）前面的数与一位数相乘，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上（）。计算30×5时，可以想：（）个十乘5得（）个十，结果是（）。计算200×4时，可以想：（）个百乘4得（）个百，结果是（）。一个两位数乘一位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。在括号里填上合适的数。

40×（）=240（）×7=210500×（）=3000

12×3=（）21×4=（）105×2=（）

计算132×3时，先算3×2=6，再算3×30=90，最后算3×100=300，把三个结果相加，得到（）。一个三位数是108，乘一位数5，积是（）；一个两位数是29，乘一位数3，积是（）。估算29×4时，可以把29看成（），积大约是（）；估算198×5时，可以把198看成（），积大约是（）。一根跳绳3元，买40根这样的跳绳需要（）元；一个笔记本5元，买105个笔记本需要（）元。二、我会判（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分）计算多位数乘一位数时，要从高位乘起。（）0×5=0，5×0=0，因此0×0=0。（）计算210×3时，可先算21×3=63，再在积的末尾添上1个0，结果是630。（）35×2的积是70，35×3的积是105，因此两位数乘一位数的积一定是三位数。（）估算302×4时，把302看成300，积大约是1200，精确计算结果比1200大。（）三、我会选（将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共10分）下列算式中，结果最大的是（）。

①30×5②200×2③110×3

计算106×4时，积的中间有（）个0。

①0②1③2

小明买了4盒钢笔，每盒12支，一共买了多少支钢笔？列式正确的是（）。

①4+12②12×4③12÷4

估算49×5时，下列方法最合适的是（）。

①把49看成40，积大约是200②把49看成50，积大约是250③把49看成60，积大约是300

下列算式中，与320×3结果相等的是（）。

①32×3②32×30③302×3

四、我会算（每题3分，共15分）口算：30×6=400×7=12×5=0×89=11×6=笔算：23×3=笔算：125×4=笔算：107×5=笔算：320×6=五、列式计算（每题4分，共12分）一个因数是21，另一个因数是4，积是多少？比108的3倍少20的数是多少？2个30相加的和，再乘5，结果是多少？六、解决问题（每题6分，共18分）商店里每箱蛤蜊有30千克，买6箱这样的蛤蜊，一共重多少千克？

□○□=□（千克）

口答：一共重（）千克。海边养殖场养了12只海龟，每只海龟每天吃5千克食物，这些海龟一天一共吃多少千克食物？

□○□=□（千克）

口答：这些海龟一天一共吃（）千克食物。

妈妈带了1000元去买项链，每条项链298元，买3条这样的项链，带的钱够吗？（用估算解决）

□○□≈□（元）

□○□

口答：带的钱（）（填“够”或“不够”）。

七、附加题——综合应用（10分）一艘渔船每次出海能捕320千克鱼，出海4次后，将捕到的鱼平均分给8个渔民，每个渔民能分到多少千克鱼？请写出详细计算过程，并说明每一步的理由。参考答案及解析一、我会填个、进几

解析：结合2026青岛版（五四制）新版教材，多位数乘一位数笔算的核心规则：从个位乘起，满几十进几，这是保证计算准确的关键，贴合教材“算理优先”的要求。0、这个数本身

解析：核心知识点——0和1的乘法特性，0与任何数相乘都得0，1与任何数相乘都得原数，是本单元的基础考点，也是易错点之一。0、几个0

解析：整十、整百数乘一位数的口算技巧，先算非0部分，再添0，贴合教材“迁移表内乘法经验”的教学思路，帮助学生快速掌握口算方法。3、15、150

解析：借助“几个十”的算理理解口算过程，30是3个十，3个十乘5得15个十，15个十就是150，体现了数感的培养。2、8、800

解析：同理，200是2个百，2个百乘4得8个百，8个百就是800，进一步巩固整百数乘一位数的算理。两、三

解析：举例说明：10×2=20（两位数），99×9=891（三位数），因此两位数乘一位数，积可能是两位数，也可能是三位数。6、30、6、36、84、210

解析：根据乘法口算和笔算方法计算，40×6=240，30×7=210，500×6=3000，12×3=36，21×4=84，105×2=210，涵盖不同类型的计算。426

解析：132×3的算理的是：3分别乘个位、十位、百位，再把积相加，6+90+300=426，帮助学生理解多位数乘一位数的笔算算理。540、87

解析：108×5=540（因数中间有0的乘法，0需参与计算），29×3=87（两位数乘一位数的进位乘法，个位9×3=27，满二十进2）。30、120、200、1000

解析：估算的核心是把接近整十、整百的数看成整十、整百数，29接近30，30×4=120；198接近200，200×5=1000，贴合教材估算应用的要求。120、525

解析：总价=单价×数量，3×40=120（元），5×105=525（元），结合生活实际，考查多位数乘一位数的实际应用。二、我会判×解析：多位数乘一位数的笔算，要从个位乘起，不是高位，这样才能正确处理进位问题，表述错误。√解析：根据0的乘法特性，0与任何数相乘都得0，因此0×5、5×0、0×0的结果都是0，表述正确。√解析：因数末尾有0的乘法，可先算非0部分，再添对应个数的0，210×3先算21×3=63，再添1个0得630，表述正确。×解析：两位数乘一位数的积可能是两位数（如35×2=70），也可能是三位数（如35×3=105），并非一定是三位数，表述错误。√解析：估算302×4时，把302看成300，300×4=1200；精确计算302×4=1208，1208＞1200，因此精确结果比估算结果大，表述正确。三、我会选③解析：分别计算结果：30×5=150，200×2=400，110×3=330，400＞330＞150，因此结果最大的是③。①解析：计算106×4=424，积的中间没有0，注意因数中间有0，积的中间不一定有0，故选①。②解析：求4盒钢笔的总数，每盒12支，用乘法计算，列式12×4，故选②。②解析：估算49×5时，49最接近50，把49看成50，50×5=250，估算结果最接近精确值，故选②。②解析：320×3=960，32×30=960，两者结果相等；32×3=96，302×3=906，均不相等，故选②。四、我会算180、2800、60、0、66

解析：口算技巧：整十、整百数乘一位数先算非0部分再添0；12×5=60、11×6=66运用表内乘法迁移；0乘任何数得0。23×3=69

解析：笔算过程：从个位乘起，3×3=9（个位），3×20=60（十位），60+9=69，竖式书写时注意数位对齐。125×4=500

解析：笔算过程：从个位乘起，4×5=20（个位满二十进2，个位写0），4×20=80+2=82（十位满八十进8，十位写2），4×100=100+8=108（百位写8，千位写1），最终得500。107×5=535

解析：笔算过程：从个位乘起，5×7=35（个位满三十进3，个位写5），5×0=0+3=3（十位写3），5×100=500（百位写5），最终得535，注意中间的0需参与计算。320×6=1920

解析：笔算过程：可先算32×6=192，再在积的末尾添1个0，得1920；也可直接笔算，注意末尾的0的处理，确保数位对齐。五、列式计算21×4=84

解析：因数×因数=积，直接列式计算，21×4=84，考查两位数乘一位数的笔算。108×3-20=304

解析：先求108的3倍（108×3=324），再减去20，324-20=304，考查多位数乘一位数与减法的混合应用。（30+30）×5=300

解析：先求2个30相加的和（30+30=60），再乘5，60×5=300；也可列式30×2×5=300，考查乘法的意义及应用。六、解决问题30×6=180（千克）；口答：180

解析：结合“富饶的大海”情境，每箱蛤蜊30千克，6箱的总重量=每箱重量×箱数，用整十数乘一位数口算即可，贴合教材情境设计。12×5=60（千克）；口答：60

解析：每只海龟每天吃5千克食物，12只海龟一天的总食量=每只食量×海龟数量，用两位数乘一位数笔算，考查实际应用能力。298×3≈900（元）；900＜1000；口答：够

解析：估算解决“够不够”问题，把298看成300（往大估），300×3=900元，900元＜1000元，往大估都够，实际带的钱一定够，贴合教材估算的实际应用场景。七、附加题——综合应用320×4=1280（千克）（4次出海捕到的鱼的总重量）

1280÷8=160（千克）（每个渔民分到的鱼的重量）

推理过程：

1.