师德师建设工作制度

PAGE师德师建设工作制度一、总则（一）目的为加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，培养高素质专业化创新型教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和行业标准，结合本公司/组织实际情况，制定本制度。（二）适用范围本制度适用于本公司/组织内所有从事教育教学及相关工作的教师和教育工作者。（三）基本原则1.以人为本原则：以教师和学生的发展为本，尊重教师主体地位，关注教师需求，促进教师全面发展，保障学生健康成长。2.师德为先原则：把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，强化师德教育，弘扬高尚师德，力行师德规范，使教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。3.问题导向原则：聚焦师德师风建设中的热点难点问题，抓住关键环节，精准发力，标本兼治，建立长效机制，不断提升师德师风建设水平。4.继承创新原则：传承中华民族优秀师德传统，借鉴国际先进经验，适应新时代教育发展要求，创新师德师风建设的理念、内容、方法和机制，提高师德师风建设的针对性和实效性。二、师德规范（一）爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度。全面贯彻党的教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。（二）爱岗敬业忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。（三）关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（四）教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（五）为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（六）终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。三、师德建设措施（一）加强师德教育1.入职培训：新入职教师必须参加师德师风专题培训，培训时间不少于规定学时，培训内容包括教育法律法规、教师职业道德规范、教育教学基本技能等，经考核合格后方可上岗。2.定期培训：定期组织全体教师参加师德师风培训，培训形式可采用专题讲座、研讨交流、案例分析、实地考察等，培训内容根据教育发展形势和教师实际需求确定，不断更新教师的教育理念和职业道德观念。3.自主学习：鼓励教师自主学习师德师风相关知识，阅读教育经典著作，参加线上线下学习交流活动，撰写学习心得和读书笔记，定期组织学习成果分享会，促进教师相互学习和共同提高。（二）完善师德考核1.考核内容：师德考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面，重点考核教师遵守师德规范的情况及履行岗位职责的实际表现。2.考核方式：师德考核采用个人自评、学生评教、同事互评、家长评价、领导评价相结合的方式进行。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。3.结果运用：师德考核结果作为教师职称评聘、评先评优、岗位聘任、绩效分配、培养培训的重要依据。对师德考核优秀的教师，在各类评选表彰中予以优先考虑；对师德考核不合格的教师，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评优评先，并视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评、降低岗位等级或撤职、开除等处理。（三）强化师德监督1.设立举报渠道：设立师德师风举报信箱、举报电话和电子邮箱，畅通群众监督渠道，接受社会各界对教师师德师风问题的举报和投诉。对举报线索及时进行调查核实，对经查实的师德师风问题，依法依规严肃处理，并及时向社会公布处理结果。2.开展专项检查：定期开展师德师风专项检查，重点检查教师遵守师德规范情况、学校师德师风建设工作落实情况等。对检查中发现的问题，及时督促整改，并跟踪整改落实情况。3.建立师德师风舆情监测机制：关注网络舆情动态，及时发现和处理涉及本公司/组织教师的师德师风负面舆情。对造成不良影响的舆情事件，迅速启动应急预案，及时回应社会关切，妥善化解矛盾纠纷，维护学校和教师的良好形象。（四）树立师德典型1.评选表彰：定期开展师德标兵、优秀教师、优秀班主任等评选表彰活动，对师德高尚、业绩突出的教师进行表彰奖励，树立师德榜样，发挥示范引领作用。2.宣传推广：通过校园网、微信公众号、校报校刊、宣传栏等多种渠道，广泛宣传师德典型的先进事迹，营造尊师重教、崇尚师德的良好氛围，激励广大教师见贤思齐，不断提高自身师德素养。四、师德失范处理（一）师德失范行为界定1.违反政治纪律和政治规矩，损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。2.损害学生和家长合法权益。3.在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。4.与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为。5.索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。6.组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。7.敷衍教学，擅自停课、缺课、调课，随意增加或减少教学内容、降低教学要求，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。8.歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。9.在教育评价活动中弄虚作假、营私舞弊。10.其他违反教师职业道德规范的行为。（二）处理程序1.举报受理：对师德失范行为的举报，由学校师德师风建设工作领导小组办公室负责受理。受理举报时，应详细记录举报内容，包括举报人姓名、联系方式、举报时间、举报事项等，并对举报材料进行整理和分析。2.调查核实：接到举报后，学校师德师风建设工作领导小组应及时组织人员对举报事项进行调查核实。调查人员应不少于两人，调查过程中应认真听取被举报人的陈述和申辩，收集相关证据材料，形成调查笔录和调查报告。3.提出处理意见：根据调查核实情况，学校师德师风建设工作领导小组应召开会议，研究提出对师德失范行为人的处理意见。处理意见应包括处理方式、处理依据、处理建议等，并提交学校行政会议审议。4.处理决定：学校行政会议根据师德师风建设工作领导小组的处理意见，作出最终处理决定。处理决定应书面通知被处理人，并在一定范围内公布。5.申诉复议：被处理人对处理决定不服的，可在接到处理决定之日起一定期限内，向学校主管部门提出申诉。学校主管部门应在接到申诉后及时进行复议，并将复议结果书面通知申诉人。（三）处理措施1.批评教育：对情节较轻的师德失范行为，给予批评教育，责令其作出书面检查，限期整改。2.诫勉谈话：对情节较重的师德失范行为，进行诫勉谈话，要求其深刻反思，写出整改措施，并在一定范围内通报批评。3.降低岗位等级或撤职：对情节严重、影响恶劣的师德失范行为，给予降低岗位等级或撤职处分，并取消其当年评优评先、职称晋升、岗位聘任等资格。4.开除：对违反法律法规，构成违法犯罪的师德失范行为，依法依规给予开除处分，并移送司法机关处理。（四）跟踪管理1.对受到处理的教师，学校应建立跟踪管理档案，定期对其进行回访和教育，了解其思想动态和整改情