黑龙江哈尔滨市2026届高三下学期第二次模拟考试语文试题及参考答案

黑龙江哈尔滨市2026届高三下学期第二次模拟考试语文试题及参考答案一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。略（二）阅读II（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6~9题。文本一：大卫・科波菲尔（节选）狄更斯我来到一座整齐干净的小屋子跟前。小屋有着敞亮的凸肚窗，屋前是一个铺有石子的四方小院或花园，里面种满花草，收拾得整整齐齐，到处是一片芳香。我独自一人站在花园的栅栏门旁，从门上朝小客厅的窗子里张望。只见纱布的窗帘半开半掩，窗台上安有一个绿色小圆屏或者扇子，还有一张小桌子和一把大椅子。过了一会儿，小客厅的窗子那儿仍旧静悄悄的，因而我断定，我姨婆并没在那儿。我正想偷偷溜开，先考虑一下怎么办再说。这时从屋子里走出来一位女士，帽子上扎着一条手帕，手上戴着一副园丁的手套，身上围了个收税人的围裙似的园丁工具袋，手上拿着一把大刀子。我一看就知道，这一定是贝特西小姐。“去！”贝特西小姐说着，摇着头，还用手中的刀子做出一个砍劈的样子，“走开！这儿不许小孩进来！”我提心吊胆地看着她，只见她走到园子的一个角落里，俯下身子在那儿挖掘什么小根子。这时，我虽然一点勇气都没有了，但是我有着不顾一切的决心，于是便悄悄走进园子，站在她身边，用手指碰了碰她。“对不起，小姐。”我开口说。她吃了一惊，抬起了头。“对不起，姨婆！”“啊？”贝特西小姐惊叫了起来，我从来没有听到过类似这样的惊叫声。“对不起，姨婆，我是你的侄孙儿。”“哎呀，我的天！”姨婆说，一下子坐在花园的小径上。“我是大卫・科波菲尔，我妈妈去世以后，我的日子过得很苦。没有人关心我，什么都不管我，还逼我独自谋生，要我干不该我干的活儿。所以我就逃到你这儿来了。我刚一上路，便让人给抢了，我是一路走来的，打从出发那天起，我就没在床上睡过觉。”说到这里，我的自制力一下子完全失去了。我用手朝自己指了指，接着便大哭起来。我说这番话的时候，我姨婆的脸上，除了惊讶，什么表情都不见了。她一直两眼直愣愣地盯着我。一见我开始放声大哭起来，她便急忙站起身子，揪住我的衣领，把我带进了小客厅。她到了那儿后，做的第一件事，是打开一个高柜子的锁，拿出好几个瓶子，把瓶子里的东西都往我嘴里倒了一些。我想，这些瓶子她一定是随便拿的，因为她倒进我嘴里的东西，我尝出有茴香水、鳀鱼酱、色拉调料。她把我放在沙发上，然后她自己就坐到我上面提到过的绿色团扇或小圆屏的后面，因此我就看不到她的脸了，只听到她过一会儿便叫一声“我的天哪！”我又累又困，很快便在沙发上睡着了。在我醒后不久，我们就吃饭了，有烤鸡和布丁。在这整段时间，我都急于想知道，她打算拿我怎么办。可是她吃饭时始终默不作声，只是偶尔朝坐在对面的我看上一眼，说一声“我的天！”喝完茶以后，我们就坐在窗口一直坐到黄昏时刻。这时，珍妮特端来了蜡烛，说床早已铺好，于是她们就带我上楼。我住的房间非常舒适，高踞顶楼，俯瞰大海，海面上闪耀着皎洁的月光。蜡烛已熄灭，我仍坐在那儿眺望着海上的月光。我记得，后来我好像就沿着海面上那道辉光，飘飘然进入了梦乡。文本二：类似米考伯夫妇的例子，其实已经表明狄更斯善于糅合现实主义和浪漫主义的创作手法。米考伯夫妇的生活经历（他们遭遇的贫困和艰辛）是现实的，而他们的乐观以及对爱情的执着又是浪漫的，这里当然会带有夸张化的色彩，但是当这种理想与现实糅合在一起的时候，却显得那么自然。是的，有矛盾，有反差，却更有人性的光辉。狄更斯在一次演讲中这样评论威尔逊：“有时候他会身不由己，是你笔下的人物在推着你写作，他们的情感就发展到那一步了……从事写作不是出于一般爱好……而是因为他的心灵里涌动着一泓清澈见底、熠熠生辉的诗泉……它非喷射出来不可。”显然，狄更斯在这里流露了一种矛盾的创作动因观：作家写作不是因为他要写，而是他不得不写。他固然不可能凭空创造一个世界，但可以用自己的笔去创造一个只属于他自己的心中的世界。（选自《浙江日报》2012年2月24日《有现实有浪漫》，有删改）6．下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）（3分）A．大卫站在栅栏门外朝窗内张望，因窗内静悄无声而断定姨婆不在家，这一情节引出了下文他试图溜开的念头。B．姨婆戴手套身围工具袋手拿大刀子，这一装束既体现她从事园艺劳动的习惯，也为后文挥刀驱赶大卫做铺垫。C．文本以间接描写表现人物心理，如姨婆一下子坐在花园的小径上，这一举动表现了她看到侄孙时内心的震惊。D．姨婆从高柜子里随便拿出瓶子把东西都往大卫嘴里倒，这一行为表明她虽慌乱但按医学常识给孩子补充营养。7．下列对文本一艺术特色的分析与鉴赏，正确的一项是（3分）A．小说采用第一人称进行叙述，超越时空限制，使读者既能看到大卫眼中姨婆的言行，又能感知大卫的恐惧与期待。B．开篇对小院的描写不仅以环境之雅致烘托姨婆性格的严谨有序，更以空间的规整来暗示她追求对规矩的完全掌控。C．姨婆挥刀驱赶大卫，揪衣领把他带入客厅，一直到最后安排房间，这一系列行为变化构成了情节发展主要推动力。D．结尾以月光这一意象来收束全篇，赋予了结尾以梦幻般的诗意色彩，同时也将大卫从现实的苦难中暂时抽离出来。8．文本一中，姨婆与大卫的对话并不对称——面对大卫的长篇诉说，姨婆则始终默不作声或只重复“我的天”。请分析这一对话设计的艺术效果。（6分）9．文本二提出“狄更斯善于糅合现实主义和浪漫主义的创作手法”，请谈谈文本一的创作是如何体现这一观点的。（6分）（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：智伯率韩、魏二君伐赵，围晋阳而水之，城不沉者三板。智伯行水，魏桓子御，韩康子骖乘。智伯曰：“吾乃今知水可以亡人国也。”桓子肘康子，康子履桓子之跗，以汾水可以灌安邑，绛水可以灌平阳也。郗疵谓智伯曰：“韩、魏之君必反矣。”智伯曰：“何以知之？”曰：“以人事知之。夫从韩、魏而攻赵，赵亡，难必及韩、魏矣。今约胜赵而三分其地，城降有日，而二子无喜志，有忧色，是非反而何？”明日，智伯以其言告二子。二子曰：“此谗臣欲为赵氏游，使王疑二家而懈于攻赵也。不然，二家岂不利朝夕分赵氏之田，而欲为危难不可成之事乎？”二子出，郗疵入曰：“王何以臣之言告二子也？”智伯曰：“子何以知之？”对曰：“臣见其视臣趋而疾，畏臣也。”智伯不听。郗疵请使于齐。赵襄子使张孟谈潜出见二子，曰：“臣闻唇亡则齿寒。今智伯率韩、魏攻赵，赵亡，则韩、魏为之次矣。”二子乃阴与张孟谈约，与之期。夜，赵氏杀守堤之吏，而决水灌智伯军。智伯军乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯，遂杀智伯。（节选自《战国策·赵策》，有删改）材料二：（韩、魏）二君以约遣张孟谈，因朝知伯（即智伯）而出，遇智过于辕门之外。智过怪其色，因入见知伯曰：“二君貌将有变。”君曰：“必不然。子释勿忧。”智过曰：“不可，必杀之。若不能杀，遂亲之。”君曰：“亲之奈何？”智过曰：“君与其二君约：破赵国，因封二子者各万家之县一。如是，则二主之心可以无变矣。”知伯曰：“破赵而三分其地，封二子者各万家之县一，则吾所得者少。不可。”智过见其言之不听也，出，因更其族为辅氏。后知伯身死军破，国分为三，为天下笑。（节选自《韩非子·十过》，有删改）材料三：智伯之亡也，才胜德也。夫才与德异而世俗莫之能辨通谓之贤此其所以失人也自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，至于颠覆者多矣，岂特智伯哉！故为国为家者，苟能审于才德之分而知所先后，又何失人之足患哉！（节选自《资治通鉴·周纪》，有删改）10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）夫A才与德B异C而世俗D莫之能辨E通F谓之贤G此其H所以失人也。11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）（3分）A．水，用水淹、水攻，与《荀子·劝学》中“假舟楫者，非能水也”的“水”字用法不同。B．骖乘，负责陪乘或者担任警卫，保障行车安全；依据古代乘车之法，尊者居左，骖乘居右。C．以，通“已”，已经，与《种树郭橐驼传》中“而木之性日以离矣”的“以”字用法不同。D．至于，到了、以至，与《五代史·伶官传序》中“至于誓天断发”的“至于”意思相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）（3分）A．郗疵机智过人，能料事于先。在攻打赵氏的时候，他根据人情事理和赵城投降已有时日而韩魏二君反有忧色的事实，推断出韩魏一定会反叛。B．赵襄子知人善任，身先士卒。派遣张孟谈去拜见韩魏二君，与韩魏暗中结成军事同盟，在反攻智伯的战役中他亲自率兵正面进攻，大败智伯。C．郗疵和智过二人都竭尽心力地辅佐智伯，对事态的发展都能做出精准预见，并且敢于进谏，但意见均未被采纳，因此二人都选择了避祸全身。D．材料三中作者着重强调“德”在治国理家等方面的重要作用，特别提出治国理家之人要能够明辨“才”与“德”，并且知道二者有先后之分。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）对曰：“臣见其视臣趋而疾，畏臣也。”（2）智过怪其色，因入见知伯曰：“二君貌将有变。”14．结合三则材料，简要概括智伯失败的原因。（3分）（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。题卢鸿一《学士堂图》①【宋】苏轼昔为太室②游，卢岩在东麓。直上登封坛，一夜茧生足。径归不复往，峦壑空在目。安知有十志③，舒卷不盈辐。一处一卢生，裘褐荫乔木。方为世外人，行止何烦录。百年入箧笥，犬马同一束。嗟余缚世累，归未有茅屋。江干百亩田，清泉映修竹。尚欲逃世名，岂须上图轴。【注】①此诗作于元祐三年（1088年）。②太室：嵩山主峰之一，与少室并称“二室”。③指卢鸿一《草堂十志图》，描绘其隐居地十个景点，每景配文题诗。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．诗歌开篇叙写了诗人昔日游历嵩山太室山的经历，虽然登山劳顿，足生厚茧，但暗藏对故地的追念。B．“一处一卢生，裘褐荫乔木”刻画卢鸿一隐士形象，粗衣蔽体，木下乘凉，尽显隐士超凡脱俗之态。C．“百年入箧笥，犬马同一束”感慨卢鸿一的画作百年后被藏于竹箱，借此表达对名画被埋没的惋惜。D．全诗语言质朴平易，平实传神，以直白的叙事承载真切情志，炼字浅切自然，给人无刻意藻饰之感。16．观画过程中，苏轼关于归隐的思绪逐步生发展开，请结合诗句简要分析。（6分）（五）名篇名句默写（本题共3小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）苏轼在《题卢鸿一〈学士堂图〉》中“清泉映修竹”一句使用了“泉”的意象，用这一意象表现隐逸生活的古诗文还有：“_____________________，_____________________。”（2）十年树木，百年树人。教育要遵循学生成长规律，反对过度施压的教育方式。正如《种树郭橐驼传》中，郭橐驼种树成功的根本原因就在于“_____________________，_____________________”。（3）黄庭坚《登快阁》中与下图内容和场景相契合的诗句是：“_____________________，_____________________。”二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成18~22题。同素逆序词，简称“逆序词”，语言学者给出的定义是：“逆序词指的是词内部语素的语音形式、书写形式、意义完全相同而线性次序相反的一组词。例如‘累积—积累’‘斗争—争斗’等。”上述定义表述大致准确，但也有值得商榷的地方：汉语中两个词“意义完全相同”的情况并不普遍，在具体使用中往往会出现强调重点和感情色彩上的偏差，“逆序词”亦然。逆序词在汉语中很常见，而且出现很早。《诗经·桃夭》中“之子于归，宜其室家”“之子于归，宜其家室”两句同义反复，韵脚各异，诗意翻新。“室家”与“家室”这对逆序词汇，（甲），也带来了新的阅读感受。五四以后，白话成为书写的主流语言，“逆序词”依然常常见之于大家作品中。如鲁迅对逆序词的使用就带有明显个人特点，经常一对逆序词出现在同一篇文章中，显然是__________，这成为了研究鲁迅思想负载和语言使用偏好的重要路径。①鲁迅笔下独有的逆序词颇多。②虽然其中多是常用词，但在其思想世界里“头角峥嵘”，引人瞩目。③逆序词以其特有的“结对”形式，诠释着鲁迅思想的内部结构和外在形态，④在其思想大厦中不可替代的具有承重作用。⑤通过逆序词的反复出现，反映了作家心中对于某种情感难以排遣而又试图化解的渴望。从形式层面来说，逆序词的大量使用，（乙）。他曾说：“所以我力避行文的唠叨，只要觉得够将意思传给别人了，就宁可什么陪衬拖带也没有。”将词素逆序使用，造成陌生化效果，也就避免了“行文的唠叨”。以“草丛”和“丛草”为例。“草丛”是鲁迅的常用词，而“丛草”只出现在《诗歌之敌》中，此文以诗的外行谈诗入手，讽刺那些攻击诗歌的人，全篇充满了揶揄的味道。在谈到“赏识美的事物”的时候，文章写道：“柳阴下听黄鹂鸣，我们感得天地间春气横溢，见流萤明灭于丛草里，使人顿怀秋心。”鲁迅将“草丛”颠倒为陌生词“丛草”，与全句有意渲染的诗意相吻合，还带有一种俏皮的微讽效果。在此句之后，鲁迅开始谈“鹂歌萤照”是“希图觅得配偶”，“至于一切花，则简直是植物的生殖器官了”。这些颠覆性的戏谑，与逆序词的使用，正相匹配。18．文中加点字的读音全部正确的一项是（

）（3分）A．商榷（jué）负载（zǎi）揶揄（yē

yú）戏谑（nüè）B．商榷（què）负载（zài）揶揄（yé

yú）戏谑（xuè）C．商榷（què）负载（zǎi）揶揄（yé

yú）戏谑（nüè）D．商榷（jué）负载（zài）揶揄（yē

yú）戏谑（xuè）19．填入文中第二段横线处的词语，最恰当的一项是（

）（3分）A．煞费苦心B．处心积虑C．别有用心D．有意为之20．请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）21．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（2分）22．请结合以上材料，简要分析语段中加点词的精妙之处。（6分）逆序词：鉴赏/赏鉴有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情……正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们。——鲁迅《〈呐喊〉自序》三、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“一马当先”“马到成功”“龙马精神”……马年，我们被这些“马力全开”的祝福刷屏。而在这些美好愿景之外，另一种声音也在悄然流传——马年，何妨“放自己一马”。放自己一马，就是放过事事盼回响、处处较高下、刻刻不敢怠的自己。马年，也可以是“放自己一马”的一年。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2026年高三学年第二次模拟考试

语文答案1.【答案】D2.【答案】C

3.【答案】B

4.【参考答案】①培育经济增长新引擎。商业航天市场规模迅速扩大，产业链长、带动效应强，正成为推动宏观经济持续增长的重要力量。②创造就业与带动产业升级。商业航天的快速发展催生了大量就业机会，同时带动了相关产业的协同发展，为经济结构优化升级注入新动能。（每点2分，意思对即可）5.【参考答案】①实现发动机技术突破：在发动机燃料利用效率、推重比、寿命等方面取得优势，提升运力性价比。②反复测试，快速迭代：百余次试车，产品快速迭代优化，取得可重复使用技术研发新进展。（每点3分，概括1分，分析2分）6.【答案】D7.【答案】D8.【参考答案】①生动体现人物性格：表现出姨婆内心含有温情但外表冷静克制的性格特征。②增强叙事效果，吸引读者：姨婆的沉默与重复增加了情节的悬念感，强化了阅读期待。③增强作品意蕴，更加耐人寻味：姨婆的举动不是冷漠，而是思索的表现，表达的克制产生了丰富的意蕴。（任答两点，每点3分，言之成理可。）9.【参考答案】①情节方面：大卫为生活所迫，艰难寻亲，符合现实；大卫与素未谋面的姨婆相遇、相认，充满了浪漫主义的戏剧性。②人物方面：姨婆表面凶悍但内心慈爱，是现实中真实人性的表现；姨婆是大卫在绝境中的拯救者，表现作者对浪漫主义理想人性的寄托。③主题方面：作品表现了旧时代社会底层挣扎求生的残酷现实，又寄寓了作者对善良与温情的浪漫期待。（每点2分，如果有其他答案，言之成理可以给分。）10.【答案】CEG11.【答案】A12.【答案】A13.【参考答案】（1）郗疵回答说：“我见他们看我一眼就快步走开，这是因为畏惧我啊。”（补主语1分；趋、疾，各1分；畏臣也，判断句1分。）（2）智过对他们的反常脸色感到奇怪，于是进见智伯说：“韩、魏二君的样子说明（他们）将有变化。”（怪，意动用法，1分；因，1分；貌，1分；将有变，1分。）14.【参考答案】

①骄傲轻敌：材料一中智伯轻视韩、魏，未能察觉其反意。②刚愎自用：不听郗疵和智过的劝告，导致失去人心。③战略短视：材料二中拒绝封赏韩、魏，反而激起其背叛。④缺乏德行：材料三指出智伯“才胜德”，德不足以服人。（每点1分，答出任意三点即可。如有其他答案，言之成理，亦可得分。）15.【答案】C16.【参考答案】①渴望归隐，仰慕隐士生活