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文档简介

4.16采集土壤湘科版三年级上册第四单元核心素养科学观念：知道土壤是陆地表面能生长植物的疏松土层，了解采集土壤的方法，初步认识土壤标本的作用，建立“土壤有多样特征”的基础认知。​科学思维：通过分析不同地点土壤的特点，培养观察与推理思维，学会从土壤标本特征推断土壤整体情况，提升对“标本代表性”的理解能力。​探究实践：能按规范步骤采集不同地点的土壤，制作标签记录信息，提出关于土壤的问题（如是否有空气），掌握标本采样的基础方法。​态度责任：激发对土壤探究的兴趣，养成规范采集、细致记录的科学态度，了解土壤孕育生灵的作用，树立保护土壤资源的初步意识。情境与问题

大自然广袤的土壤孕育着无数的生灵，给予我们无穷的宝藏。土壤由什么组成？不同的土壤适合什么生物生存？情境与问题

土壤是陆地表面能够生长植物的疏松土层。情境与问题

土壤里有哪些秘密呢？…探究与实践采集土壤

从山坡、旱地和水田等不同的地方各取一些土壤，贴上标签，带回教室准备研究。

探究与实践采集土壤探究与实践采集土壤

先清除约1厘米的表层土壤，再挖一个深度约为20厘米的坑，然后从坑的一侧切下一片土壤，尽量保持土壤结构的完整。探究与实践采集土壤

做个小标签，记录下土壤采集的时间和地点，以及土壤标本的特点。

探究与实践采集土壤1号土壤2号土壤3号土壤

土壤标本采集地：菜地土壤标本采集地：山坡土壤标本采集地：水田探究与实践采集土壤

在采集土壤标本的过程中，我们发现了土壤的什么特点？由此你想到了哪些问题？探究与实践采集土壤这里的土壤颜色不一样！探究与实践采集土壤土壤里面有供小虫子呼吸的空气吗？探究与实践采集土壤把你的问题的记录下来。探究与实践采集土壤

标本采样是研究和调查中常用的一种方法。科学合理地选择标本会使标本具有代表性，能够反映研究对象的特征，我们可以从中推断研究对象的情况。拓展与迁移土壤是怎么形成的？反思与评价

在采集土壤过程中我们遇到了什么问题？是如何解决的？

反思与评价巩固与练习

土壤是陆地表面能够（

）的疏松土层。​A.生长植物B.储存水C.隐藏矿石D.供人居住​​2.采集土壤时，第一步要做的是（

）。​A.挖20厘米深的坑B.清除1厘米表层土壤​C.制作标签D.切土壤片​3.制作土壤标签时，不需要记录的是（

）。​A.采集时间B.采集地点C.土壤颜色D.学生姓名​4.标本采样法的好处是（

）。​A.随便选样本就行B.样本有代表性，能推断整体情况一、选择题BDAB巩固与练习二、填空题

我们可以从山坡、旱地和

等不同地方采集土壤，让标本更有代表性。​

采集土壤时，挖的坑深度约为

厘米，这样能获取较深层的土壤样本。​

科学合理地选择土壤标本，能反映土壤的

，我们可以从中推断土壤的整体情况。

土壤里生活着小虫子，我们可以提出问题：土壤里面有供小虫子呼吸的

吗？20水田特征空气巩固与练习三、判断题

采集土壤时，不需要清除表层土壤，直接挖就行。（

）​

不同地点的土壤，颜色、颗粒大小可能不一样。（

）​

制作土壤标签是为了更好地区分不同土壤标本。

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