泉州工程职业技术学院《第二语言习得》2025-2026学年期末试卷

泉州工程职业技术学院《第二语言习得》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.语言习得理论中，乔姆斯基提出的普遍语法认为人类天生具备的语言能力是（）。

A.词汇记忆能力B.语法规则系统C.听说读写技能D.文化适应能力

2.交际语言教学法强调的学习目标是（）。

A.掌握大量语法规则B.提高语言流利度C.记忆固定句型D.增强语法准确性

3.语言迁移现象中，母语对第二语言学习产生积极影响的情况被称为（）。

A.语言干扰B.顺应性迁移C.消极迁移D.交叉迁移

4.社会文化理论认为语言学习的主要驱动力是（）。

A.个体认知发展B.社会互动C.母语习惯D.教学方法

5.布鲁姆分类法中，最高层次的语言技能是（）。

A.理解B.应用C.分析D.创作

6.合作学习在第二语言课堂中的主要优势是（）。

A.提高学生竞争意识B.增强课堂互动性C.减少教师工作量D.规范学生行为

7.任务型教学法的教学环节通常包括（）。

A.语言输入—语法讲解—练习巩固B.情景设置—任务执行—结果评估

C.听说读写—词汇记忆—语法测试D.母语对比—翻译练习—文化导入

8.影响第二语言习得的关键因素之一是（）。

A.学习者年龄B.教师学历C.课程时长D.学校规模

9.语言测试中，能够有效评估学习者实际语言运用能力的测试类型是（）。

A.笔试测试B.口语测试C.笔语测试D.听力测试

10.维果茨基的最近发展区理论强调（）。

A.学习者的独立能力B.学习者的潜在能力C.学习者的母语水平D.学习者的学习进度

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.语言习得过程中的自然顺序现象通常表现为（）。

A.语法规则的掌握顺序B.词汇量的增长速度

C.语言技能的发展顺序D.语音系统的纠错过程

2.影响第二语言习得的社会因素包括（）。

A.语言环境B.文化差异C.学习动机D.教学资源

3.交际语言教学法的教学原则包括（）。

A.以学生为中心B.强调意义表达

C.注重语言功能D.规避语法讲解

4.任务型教学法的常见任务类型有（）。

A.角色扮演B.信息交流C.问题解决D.语法练习

5.语言测试的效度评价标准包括（）。

A.内容效度B.结构效度C.效标关联效度D.内部一致性

三、填空题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）

1.语言习得理论中，行为主义学派认为语言学习是通过__________和__________的过程实现的。

2.交际语言教学法的教学目标之一是培养学习者的__________能力。

3.语言迁移现象中，母语对第二语言学习产生负面影响的情况被称为__________。

4.社会文化理论认为语言学习的关键机制是__________。

5.布鲁姆分类法中，最低层次的语言技能是__________。

6.合作学习的核心原则是__________和__________。

7.任务型教学法的教学流程通常包括__________、__________和__________三个阶段。

8.语言测试的信度评价标准主要包括__________和__________。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

某中学的英语教师在教授“购物”主题时，设计了一个任务型教学活动。学生需要分组模拟购物场景，其中一人扮演顾客，另一人扮演售货员，通过对话完成购物过程。教师提前提供了相关词汇和句型，并在活动结束后进行点评。

材料二：

某高校的外语教师在教授“环境保护”主题时，采用交际语言教学法。首先，教师引入相关话题，然后让学生讨论“如何保护环境”，鼓励学生使用不同的句型和表达方式。教师强调意义表达而非语法准确性，并在过程中提供语言支持。

1.分析材料一中任务型教学法的应用特点及其对第二语言习得的影响。

2.分析材料二中交际语言教学法的应用特点及其对第二语言习得的影响。

五、论述题（本大题共2小题，