师德师风知识竞赛试题与答案

师德师风知识竞赛试题与答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.新时代中小学教师职业行为十项准则中，“坚定政治方向”要求教师不得有（）行为。A.参加社会公益活动B.在课堂上传播错误政治观点C.参与校本教研D.指导学生社会实践答案：B2.习近平总书记提出的“四有”好老师标准中，“有道德情操”强调教师应（）。A.掌握前沿学科知识B.以人格魅力引导学生心灵C.具备创新教学方法D.熟悉教育法律法规答案：B3.根据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，“关爱学生”的核心是（）。A.不讽刺、挖苦、歧视学生B.保护学生安全，关心学生健康C.平等公正对待全体学生D.尊重学生人格答案：D4.教师通过家长群要求学生购买指定辅导资料，违反了（）准则。A.坚守廉洁自律B.规范从教行为C.秉持公平诚信D.关心爱护学生答案：A5.《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》指出，师德师风建设的首要任务是（）。A.提升教师专业能力B.强化教师法治教育C.培育教师爱国情怀D.坚持师德为上，突出政治引领答案：D6.教师在公开场合辱骂学生致其心理创伤，依据《教师法》应（）。A.批评教育B.给予行政处分或解聘C.扣除当月绩效D.通报批评答案：B7.“四个引路人”中，“做学生奉献祖国的引路人”要求教师（）。A.引导学生树立报国之志B.培养学生创新思维C.帮助学生掌握知识D.锤炼学生道德品格答案：A8.教师在职称评审中伪造获奖证书，违反了（）。A.潜心教书育人B.坚持言行雅正C.秉持公平诚信D.遵守学术规范答案：C9.《新时代高校教师职业行为十项准则》中，“坚守廉洁自律”禁止教师（）。A.参与企业横向课题B.接受学生家长宴请C.指导学生创业实践D.发表学术论文答案：B10.教师因学生未完成作业让其在教室外站立1小时，属于（）。A.正常教育管理B.体罚C.教育惩戒D.变相体罚答案：D11.师德的核心是（）。A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.终身学习答案：B12.《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师可对违规学生实施的惩戒不包括（）。A.书面检讨B.罚站超过一节课C.额外增加公益服务D.暂停参加校外集体活动答案：B13.教师在网络平台发布贬低其他教师的言论，违反了（）。A.关心爱护学生B.坚持言行雅正C.潜心教书育人D.规范从教行为答案：B14.“师者，人之模范也”体现了师德的（）特征。A.专业性B.示范性C.时代性D.传承性答案：B15.教师在课堂上播放含有暴力内容的视频用于“反面教育”，未提前说明，违反了（）。A.传播优秀文化B.坚守廉洁自律C.规范从教行为D.关心爱护学生答案：A16.教师与学生发生不正当关系，依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》应（）。A.批评教育B.撤销教师资格C.调离教学岗位D.记过处分答案：B17.师德考核结果应作为教师（）的首要内容。A.职称晋升B.评优评先C.绩效考核D.以上都是答案：D18.教师在家长会上公开学生成绩排名并指责后进生，违反了（）。A.秉持公平诚信B.关心爱护学生C.坚守廉洁自律D.规范从教行为答案：B19.《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》中，“遵循幼教规律”要求教师不得（）。A.组织亲子活动B.教授小学阶段课程内容C.开展游戏教学D.布置手工任务答案：B20.教师通过自媒体发布不实教育政策解读，造成不良影响，违反了（）。A.坚定政治方向B.传播优秀文化C.坚持言行雅正D.规范从教行为答案：A二、判断题（每题1分，共15分）1.教师可以在课堂上适当发表个人对社会热点的负面看法，以培养学生批判性思维。（）答案：×（违反“坚定政治方向”，需传播正确价值观）2.教师为提高学生成绩，利用周末义务为班级后进生补课，不违反师德。（）答案：√（无偿补课不属有偿补课范畴）3.教师因学生上课说话，让其抄写课文5遍，属于变相体罚。（）答案：×（合理惩戒需与违规行为匹配，抄写5遍可能超出必要限度，具体需结合情节判断）4.教师在朋友圈转发未经核实的教育政策谣言，不属于违反师德。（）答案：×（违反“坚持言行雅正”，需传播正确信息）5.教师可以接受学生手工制作的贺卡作为节日礼物。（）答案：√（非财物性小礼物不违反廉洁自律）6.教师在职称评审中，将团队成果标注为个人成果，违反“秉持公平诚信”。（）答案：√（需尊重他人劳动成果）7.幼儿园教师为安抚哭闹幼儿，给其喂服少量镇静药物，属于关爱学生。（）答案：×（违反“遵循幼教规律”和“关心爱护学生”，不得擅自用药）8.教师在课堂上公开学生家庭贫困情况以鼓励其努力，属于关爱学生。（）答案：×（侵犯学生隐私，违反“关心爱护学生”）9.高校教师在学术论文中引用他人观点未标注，属于学术不端，违反师德。（）答案：√（违反“遵守学术规范”）10.教师因教学任务重，委托家长批改作业，不违反师德。（）答案：×（违反“潜心教书育人”，需履行教育教学职责）11.教师在网络平台发布学生比赛获奖照片并配文表扬，不侵犯学生隐私。（）答案：√（经学生同意或用于正面宣传不侵权）12.教师可以在课后托管时间讲授新课内容。（）答案：×（课后托管应主要用于学生作业辅导和兴趣活动，不得变相补课）13.教师与学生家长发生经济纠纷，属于个人事务，不涉及师德。（）答案：×（可能违反“坚守廉洁自律”）14.教师在直播教学中衣着随意、言语粗俗，违反“坚持言行雅正”。（）答案：√（需保持职业形象）15.退休教师从事有偿补课，不受师德规范约束。（）答案：×（退休教师仍需遵守社会公德，部分地区明确禁止退休教师违规补课）三、简答题（每题5分，共30分）1.新时代师德师风建设的总体要求是什么？答案：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党对师德师风建设的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，以“四有”好老师为目标，强化教师思想政治素质和师德养成，推动师德建设常态化长效化，引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强的师资保障。2.简述《新时代中小学教师职业行为十项准则》的主要内容。答案：①坚定政治方向；②自觉爱国守法；③传播优秀文化；④潜心教书育人；⑤关心爱护学生；⑥加强安全防范；⑦坚持言行雅正；⑧秉持公平诚信；⑨坚守廉洁自律；⑩规范从教行为。3.教师“关爱学生”的具体要求有哪些？答案：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4.如何理解“师德是评价教师队伍素质的第一标准”？答案：教师是人类灵魂的工程师，承担着立德树人的根本任务。师德直接影响学生的价值观形成、人格塑造和全面发展。将师德作为第一标准，是坚持社会主义办学方向的必然要求，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本保障，也是提升教师队伍整体素质、营造良好教育生态的关键举措。5.教师在教育教学中如何践行“言行雅正”？答案：注重自身言行规范，使用文明语言，抵制粗话脏话；衣着得体，仪表端庄，符合教师职业身份；在公共场合、网络平台保持正面形象，不发表不当言论；以身作则，用高尚的道德情操和文明的行为习惯引导学生。6.简述教师职业行为“十项准则”中“规范从教行为”的具体要求。答案：严格遵守教学纪律，不敷衍教学；不得擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为；不得为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息；不得组织、参与有偿补课；不得利用职务之便谋取私利。四、论述题（每题8分，共24分）1.结合实际，论述教师如何在日常教学中落实“立德树人”根本任务。答案：（1）深化思想认识：教师需明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，将德育融入各科教学，例如语文课堂通过经典文本传递家国情怀，历史课堂结合史实培养民族自信。（2）注重言行示范：以自身的理想信念、道德情操感染学生，如主动参与公益活动、遵守社会公德，用实际行动诠释责任与担当。（3）创新育人方法：通过主题班会、社会实践、劳动教育等活动，引导学生树立正确的价值观。例如组织“红色研学”活动，让学生在参观革命纪念馆中感悟奋斗精神。（4）关注学生成长：尊重学生个体差异，不仅关注学业成绩，更要关注心理健康和品德发展，对行为偏差学生耐心引导，避免简单批评。（5）协同家校共育：与家长保持沟通，指导家长树立正确教育观，共同营造有利于学生品德成长的家庭环境，如通过家长会分享“挫折教育”“感恩教育”案例，形成教育合力。2.某教师因学生未完成作业，要求其放学后留校补写，期间多次批评学生“笨”“没出息”，导致学生回家后情绪低落、拒绝上学。请从师德角度分析该教师的行为，并提出改进建议。答案：（1）行为分析：①违反“关心爱护学生”：教师辱骂学生“笨”“没出息”，侵犯学生人格尊严，属于讽刺、歧视行为；②未正确实施教育惩戒：留校补写作业本身属于合理管理，但批评方式不当，加重学生心理负担；③缺乏耐心与方法：未针对学生未完成作业的原因（如学习困难、家庭因素）进行沟通，简单采取指责方式。（2）改进建议：①尊重学生人格：与学生平等对话，了解未完成作业的具体原因，如“你今天作业没完成，是遇到难题了吗？我们一起解决”；②规范教育方式：采用鼓励性语言，如“这次没完成没关系，我们一起制定计划，下次一定能进步”；③关注学生心理：发现学生情绪低落时，及时安抚并与家长沟通，共同疏导学生情绪；④提升教育能力：学习儿童心理学知识，掌握沟通技巧，避免简单粗暴的教育方式。3.论述新时代教师应如何处理“教书”与“育人”的关系。答案：（1）明确二者统一性：“教书”是载体，“育人”是目标。教师不仅要传授知识，更要通过知识传递价值观。例如数学教学中，通过统计数据引导学生关注环保问题，培养社会责任感。（2）避免“重智轻德”倾向：反对将教学简化为知识灌输，需在课堂互动、作业设计、评价方式中融入德育元素。如语文作文批改时，不仅关注写作技巧，更要肯定文中体现的善良、诚信等品质。（3）以“育人”引领“教书”：根据学生年龄特点和成长需求，调整教学内容和方法。例如针对小学生，通过故事、游戏传递规则意识；针对高中生，结合社会热点培养辩证思维和责任担当。（4）强化自身修养：教师需具备“育人”能力，通过学习师德规范、参与德育培训，提升将德育融入教学的能力，做到“课课有德育，时时在育人”。五、案例分析题（每题7分，共21分）案例1：某小学教师张某在家长群发布消息：“我推荐的《XX作文辅导书》对提高成绩很有效，家长可自行购买，统一订购可享受团购价。”随后多名家长反映该书在电商平台售价更低，质疑张某从中牟利。经调查，张某与书店有合作，每卖出一本可获10元提成。问题：张某的行为违反了哪些师德规范？应如何处理？答案：（1）违反规范：①“坚守廉洁自律”：利用职务之便与书店合作牟利，违反廉洁从教要求；②“规范从教行为”：通过家长群推销商品，属于利用职务谋取私利；③“秉持公平诚信”：未如实告知家长真实价格，损害家长知情权。（2）处理措施：依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《教师法》，应给予张某警告或记过处分；责令退还违规所得；全校通报批评；取消当年评优评先资格；情节严重的，撤销教师资格。案例2：某中学教师李某因学生王某上课玩手机，当场没收手机并摔碎，称“手机影响学习，摔了省得再玩”。王某家长要求赔偿手机，李某认为“是为学生好，不赔”。问题：从师德和法律角度分析李某的行为。答案：（1）师德角度：①违反“关心爱护学生”：摔碎手机损害学生财产权益，未采取合理方式教育；②违反“规范从教行为”：教育方式简单粗暴，未遵循教育规律。（2）法律角度：①根据《民法典》，李某无权损坏学生财物，需承担赔偿责任；②根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师可暂扣手机但应及时归还，不得损毁。李某的行为超出教育惩戒范围，属于侵权。案例3：高校教师陈某在指导研究生论文时，要求学生将其列为