教科版26春小学科学一年级下册1.1《观察物体的特征》教学设计

11.1观察物体的特征教学设计【教材简析】本课作为单元起始课，主要围绕“物质的特征与功能”核心概念展开学习，依据课程标准，本课要求学生能举例说出生活中常见物体的外部特征，能利用感官和对比的方法进行观察并描述，并在好奇心的驱使下，表现出对物体外部特征的探究兴趣。这一课，教师创设“观察、描述物体特征”的情境，引导学生利用眼、鼻、手等多种感官对物体进行观察。同时，引导学生用对比的方法学会从轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等方面描述物体的外部特征。本课的学习主要分为两个探索活动：一是鼓励学生运用多种感官对选定的一个物体进行观察与描述；二是通过与其他物体进行对比，发现这个物体更多的特征，并在记录单上圈出描述物体特征的词语。通过本课的学习，学生将学会如何有序、全面地描述物体的外部特征，如形状、颜色、轻重、薄厚、表面粗糙程度等，从而加深对物质特性的理解。【学生分析】对一年级学生来说，他们无法直接从物质建立概念，需要从认识物体的特征开始。学生每天都会和各种各样的物体打交道，他们对身边的物体有一定的汇描述这些物体。但是，他们对怎样有序地观察这些物体，从哪些方面能更全面、多角度地描述物体的特征仍然存在困难。在本课中，教师应设计贴近学生生活的观察活动，培养学生能够运用多种感官和对比的方法有序地观察物体，并从多个角度描述物体的特征。【教学目标】科学观念目标观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征。科学思维目标观察常见物体的特征，用口述、画图等方式描述物体的外部特征。探究实践目标通过运用多种感官和对比的方法，观察并描述物体的外部特征。2态度责任目标能在好奇心驱使下，对物体的外部特征表现出探究兴趣。【教学重难重点：能运用多种感官和用对比的方法，观察并描述物体的外部特征。难点：物体的颜色、形状、透明度、气味等是可以被直接观察并描述的，而轻重、薄厚、表面粗糙程度等特征需要对多个物体进行比较才能描述。【教学准备】教师准备：学生实验材料一套。为学生准备：小木块、作业本、红砖、塑料笔筒、乒乓球、圆柱橡皮、长条橡皮、钢尺、【教学过程】1.教师活动：准备盲盒，在盒子里放入几个物品，学生只能通过用手摸的方式猜测盒子里将学生分成小组，每个人轮流从盒子里摸一个物品，让学生描述这是什么物品，并说出这2.教师提问：刚才，我们用触觉去感受物体。除了触觉，我们还能用什么方法来观察和描述物体的特征呢?鼓励学生说出自己知道的物体，并尝试从颜色、形状、大小等多个角度进行描述。教师将设计意图：利用盲盒游戏的方式，营造了一个充满好奇和探索欲望的学习氛围。通过小组探索、讨论和分享，促进学生的积极参与和合作，激发二、探索探索一：观察并描述一个物体1.教师出示要观察的物品，带领学生说一说这些物品的名称。2.教师谈话：我们可以通过哪些方法来观察、描述物体呢?比如橡皮。3带领学生回顾，可以用眼睛观察橡皮的形状、颜色、是否透明等，通过鼻子闻判断橡皮是否有气味，还可以用手摸，来感知橡皮的特征。3.学生分组活动：选择一个自己喜欢的物体进行观察，并把观察到的物体特征在记录单上圈出来。有补充的，可以用词语或画图的方式表达出来。学生汇报交流，教师将学生描述物体特征的词语提炼为科学词汇，记录在黑板上。探索二：和其他物体对比观察，发现物体更多的特征1.教师谈话：刚才大家观察发现了物体的一些特征，想要发现物体更多的特征，还能怎么做呢?教师提问：我们试着将刚才观察的物体和其他物体进行比较，还能观察到物体的哪些特征学生交流，通过比较可以发现不同物体的轻重、厚薄、大小等特征。2.学生分组实验：通过小组合作，将物体进行两两比较，发现物体更多的特征。注意：记录结果要真实。记录进行交流的意识。特征进行科学描述的能力。通过对比观察，学生能够识别和理解物体之间的相对特征，培养其分三、研讨这个问题指向的是观察物体的方法。引导学生利用感官看、闻、摸等方法观察物体的特征，让学生知道将一个物体与其他物体进行对比的方法，有助于更全面地描述一个物体的特征。这个问题指向的是描述物体特征的角度。引导学生交流选择了哪个物体进行研究，将它与哪个物体进行对比，知道了哪些特征；其他小组又选择了哪两个物体对比，并知道了哪些特征。4M教师要注意鼓励学生对同伴的观点进行评价。设计意图：通过设置问题链，全方位提升学生的观察技巧、描述能力和批判性思维，为他们日后进行更复杂的科学探究奠定坚实的基础。教师：带领学生读一读拓展部分的“猜一猜”,让学生说一说是通过哪些特征猜到这个物设计意图：通过游戏的方式，激发学生观察、描述物体特征的兴趣，评价学生能否从形状、轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度等方面描述物体的外部特征。(1)我们没有办法观察和描述周围的物体。()(2)我们可以用“漂亮”来描述物体的特征。()答案：(1)×(1)我们可以用()感知物体的气味。A.手B.耳朵C.鼻子(2)要观察苹果的颜色，应该用()。A.手摸