活动一 看花去教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动一年级下册沪科黔科版

活动一看花去教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动一年级下册沪科黔科版备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx教学内容活动一看花去教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动一年级下册沪科黔科版

本节课内容为一年级下册综合实践活动中的“看花去”活动。活动旨在引导学生观察周围环境，认识各种花卉，培养观察力和审美能力。具体内容包括：学习花卉的基本特征，了解不同花卉的名称、颜色、形状等，学会用语言描述花卉的特点，以及通过绘画、手工等形式表达对花卉的喜爱。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.观察与探究能力，通过观察花卉，学生能细致地观察并描述自然现象；2.表达与交流能力，学生能运用语言和艺术形式表达对花卉的感知和情感；3.创造与设计能力，鼓励学生通过绘画和手工活动，发挥想象力，进行个性化创作；4.美感与鉴赏能力，通过欣赏花卉之美，提升学生的审美情趣和文化素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级下册的学生在之前的课程中已经接触过一些基础的植物知识，如常见的树木、花草等，具备一定的观察和描述能力。但他们对花卉的详细特征和种类了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对自然界充满好奇，对花卉尤为感兴趣。他们的学习能力强，善于模仿，喜欢通过游戏和活动学习。学习风格上，他们更倾向于动手操作和视觉体验，因此，实践活动和直观教学更能激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生的认知水平有限，他们可能在识别花卉种类、描述花卉特征时遇到困难。此外，对于绘画和手工活动，部分学生可能缺乏技巧和经验，需要教师提供适当的指导和帮助。此外，学生的注意力集中时间较短，可能在课堂上容易分心，需要教师设计富有吸引力的教学活动来维持他们的学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》一年级下册。

2.辅助材料：准备花卉的图片、实物样本，以及花卉生长过程的视频，以便学生直观观察和学习。

3.实验器材：准备绘画工具、手工材料等，如彩笔、剪刀、胶水等，供学生进行绘画和手工制作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能在舒适的环境中参与活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师带领学生走出教室，来到校园内的花坛或花园，让学生观察周围的花卉。

2.提出问题：引导学生思考：“你们都认识哪些花卉？它们有什么特点？”

3.激发兴趣：教师展示一幅美丽的花卉图片，提问：“你们想不想亲手制作一幅花卉画呢？”

4.引入新课：宣布本节课的主题为“看花去”，并简要介绍课程内容。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解花卉的基本特征，如颜色、形状、生长环境等。

2.展示花卉图片，引导学生观察并描述花卉的特点。

3.介绍常见花卉的名称，如玫瑰、牡丹、菊花等。

4.通过视频展示花卉的生长过程，让学生了解花卉的生长习性。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种花卉，共同讨论并描述其特点。

2.练习绘画：学生根据所学知识，尝试画出自己喜欢的花卉。

3.教师巡视指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们在观察花卉的过程中，发现了哪些有趣的现象？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为如何才能更好地保护花卉？”

2.学生分组讨论，分享保护花卉的方法。

3.教师总结，强调保护环境的重要性。

六、创新教学（5分钟）

1.教师展示一幅花卉拼贴画，引导学生思考如何利用废旧物品制作花卉作品。

2.学生分组尝试，教师提供必要的指导。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调花卉的特点和保护环境的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置作业：回家后，观察家中的花卉，记录下它们的名称和特点。

2.学生按要求完成作业。

教学过程用时：45分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生情况进行调整。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《花的故事》：一本介绍花卉起源、文化意义以及花卉在人类生活中的角色的书籍。

-《花卉养护指南》：一本简单易懂的花卉养护手册，适合小学生阅读，介绍常见花卉的养护方法和注意事项。

-《世界各地的花卉文化》：一本介绍不同国家和地区花卉文化的书籍，让学生了解花卉在不同文化中的地位和象征意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家乡或所在地区的花卉资料，了解当地特有的花卉种类和习俗。

-通过互联网或图书馆资源，查找有关花卉的科学知识，如花卉的生态习性、生长周期等。

-观察家中的花卉或校园内的植物，记录它们的生长变化，尝试分析影响花卉生长的因素。

-设计一个简单的花卉种植实验，如对比不同光照、水分条件对花卉生长的影响。

-制作一个花卉主题的手抄报或小册子，展示对花卉的了解和热爱。

-参与学校或社区组织的花卉种植活动，亲身体验花卉种植的乐趣。

-通过绘画、摄影等方式记录花卉的美，提高艺术鉴赏能力和创造力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在“看花去”活动中，我尝试将课堂延伸至校园的自然环境中，让学生在真实情境中学习，这种做法激发了学生的兴趣，也让他们更直观地感受到了花卉的魅力。

2.跨学科融合：我将美术、科学等学科知识融入综合实践活动，让学生在观察花卉的同时，也能学习到相关的美术技巧和科学知识，实现了跨学科的整合。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在分组讨论和绘画活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些花卉不感兴趣或者缺乏绘画技巧。

2.教学评价单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.课堂管理需加强：在课堂活动中，有个别学生纪律性较差，需要教师在课堂上更加注重课堂管理。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：针对参与度不均的问题，我计划在今后的教学中，设计更多符合学生兴趣的活动，同时，通过小组合作的方式，让每个学生都有参与的机会，提高他们的积极性。

2.丰富教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及通过观察学生的日常行为来评价他们的学习态度。

3.加强课堂管理：在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律，通过建立班级规则和奖励机制，引导学生养成良好的学习习惯，同时，对于纪律性较差的学生，我会进行个别辅导，帮助他们改正不良行为。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：学生回家后，观察家中的花卉或校园内的植物，记录下它们的名称、颜色、形状以及生长状态，撰写一篇观察日记。

2.花卉手抄报：学生根据本节课所学内容，设计并制作一份花卉手抄报，展示他们对花卉的认识和了解。

3.家庭种植活动：家长和学生一起在家中种植一种花卉，记录种植过程，并观察花卉的生长变化。

作业反馈：

1.及时批改：对学生的作业进行及时批改，确保作业的反馈在学生完成作业后的第二天进行。

2.详细反馈：在批改作业时，不仅指出学生的错误，还要分析错误的原因，并提供具体的改进建议。

3.鼓励性评价：在反馈中，注重鼓励学生的努力和进步，对于表现优秀的学生给予表扬，对于有困难的学生给予适当的鼓励和指导。

4.个性化指导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的反馈和指导，帮助学生克服学习中的困难。

5.课堂展示：在下一节课开始时，安排时间让学生展示自己的作业，通过同学间的互相交流和评价，进一步提高学生的学习兴趣和能力。课后拓展1.拓展内容：

-《自然界的秘密》：推荐一本适合小学生阅读的自然科普书籍，书中包含各种植物的生长习性和奇妙现象，可以激发学生对自然界的兴趣。

-《花卉摄影集》：收集一本关于花卉摄影的书籍或杂志，让学生通过图片欣赏花卉的美丽，同时了解摄影技巧。

-《园艺知识小手册》：提供一本简单的园艺知识手册，介绍家庭园艺的基本知识，如土壤、水分、光照等对植物生长的影响。

2.拓展要求：

-阅读推荐材料：鼓励学生在课后阅读以上书籍，通过阅读了解更多的花卉知识。

-家庭实践：学生可以在家长的指导下，利用家庭条件进行简单的植物种植实践，如种植多肉植物或蔬菜。

-摄影实践：对于对摄影感兴趣的学生，可以指导他们利用手机或相机拍摄校园内的花卉，并尝试