附录 熟悉示波器的面板教学设计高中物理上海科教版选修3-1-沪教版2007

附录熟悉示波器的面板教学设计高中物理上海科教版选修3-1-沪教版2007备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：熟悉示波器的面板

2.教学年级和班级：高中物理选修3-1，高一年级

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力和信息处理能力。学生将通过实际操作熟悉示波器面板，学习如何通过示波器观察和分析电信号，从而提高实验操作技能。同时，通过小组合作，培养学生合作学习、沟通表达的能力，增强科学思维和问题解决能力。此外，引导学生关注物理现象背后的科学原理，培养科学态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握示波器的基本构造和各部分功能，理解示波器如何显示电信号；

②学会正确连接示波器，能够读取和解释示波器显示的波形图；

③能够运用示波器分析简单电路的电压和电流波形，理解波形参数与电路特性的关系。

2.教学难点，

①理解示波器工作原理，特别是电子束偏转与信号电压之间的关系；

②学会调整示波器参数以获得清晰的波形，包括时间基准和电压基准的设置；

③分析复杂波形，识别波形中的周期性、幅度和相位等参数，并能够解释这些参数对电路性能的影响；

④在实际操作中，学生可能对示波器的调节和使用存在操作上的困难，需要通过多次练习和指导来克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《高中物理选修3-1》教材，以及相关的学习指导书。

2.辅助材料：准备示波器工作原理图、波形图示例、操作步骤视频等多媒体资源，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备示波器、信号发生器、导线、电阻等实验器材，并确保其完好和符合安全标准。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的实验操作台和空间，以便学生进行实验操作和讨论。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习一个新的物理知识——熟悉示波器的面板。示波器是物理学中常用的实验仪器，它可以帮助我们观察和分析电信号。那么，你们对示波器有哪些了解呢？请同学们先来谈谈你们的看法。

（学生自由发言）

二、新课讲授

1.示波器的基本构造

同学们，首先我们来认识一下示波器的基本构造。示波器主要由示波管、扫描电路、衰减电路、放大电路等部分组成。请同学们打开教材，跟随我的讲解，一起来认识这些部分。

（教师讲解，学生跟随教材学习）

2.示波器的工作原理

（学生思考，教师引导学生）

3.示波器的使用方法

现在我们已经了解了示波器的构造和工作原理，接下来我们来学习如何使用示波器。首先，我们需要正确连接示波器，包括电源、信号输入等。请同学们打开教材，跟随我的讲解，一起来学习如何连接示波器。

（教师讲解，学生跟随教材学习）

4.示波器的调节与操作

在使用示波器时，我们需要根据实验需求调整示波器的参数，如时间基准和电压基准。请同学们思考一下，如何调整这些参数才能获得清晰的波形？

（学生思考，教师引导学生）

5.示波器的应用

最后，我们来探讨一下示波器的应用。示波器可以用来观察和分析各种电信号，如正弦波、方波、三角波等。请同学们结合教材，举例说明示波器在物理学实验中的应用。

（学生举例，教师点评）

三、课堂练习

1.实验操作

请同学们按照教材中的实验步骤，使用示波器观察和分析一个简单电路的电压和电流波形。

（学生分组进行实验，教师巡视指导）

2.课堂讨论

请同学们根据实验结果，讨论以下问题：

（1）电路中的电压和电流波形有何特点？

（2）如何根据波形参数判断电路的特性？

（学生分组讨论，教师点评）

四、课堂小结

1.示波器的基本构造包括示波管、扫描电路、衰减电路、放大电路等部分。

2.示波器通过电子束在示波管中的偏转，将电信号转换为可见的波形。

3.使用示波器时，需要正确连接示波器，并调整时间基准和电压基准。

4.示波器可以用来观察和分析各种电信号，如正弦波、方波、三角波等。

五、布置作业

1.完成教材中的相关练习题。

2.预习下一节课的内容。

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家在课后能够认真完成作业，巩固所学知识。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

2.操作技能

学生在实验操作中学会了如何正确连接示波器，包括电源、信号输入等。通过实际操作，学生掌握了调整时间基准和电压基准的方法，能够根据实验需求获得清晰的波形。

3.实验能力

学生通过实验练习，能够运用示波器观察和分析简单电路的电压和电流波形。学生能够识别波形中的周期性、幅度和相位等参数，并能够解释这些参数对电路性能的影响。

4.分析问题与解决问题的能力

在学习过程中，学生面对复杂波形时，能够运用所学知识进行分析，提高了解决实际问题的能力。学生通过讨论和交流，学会了如何从波形中获取有用信息，并能够根据波形判断电路的特性。

5.团队合作与沟通能力

在分组实验和课堂讨论中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。学生通过沟通表达自己的观点，倾听他人的意见，提高了团队协作和沟通能力。

6.科学思维与创新意识

7.学习兴趣与动力

本节课的学习内容与学生的生活实际密切相关，学生通过学习，对物理学实验产生了浓厚的兴趣。学生意识到物理学实验在科技发展中的重要作用，增强了学习的动力。

8.价值观与情感态度

在学习过程中，学生体会到科学家严谨求实的科学态度，以及团队合作的重要性。学生培养了严谨、勤奋、团结、创新的科学精神，为未来的学习和生活奠定了基础。典型例题讲解1.例题：已知示波器的扫描频率为1000Hz，时间基准的刻度范围为0.1s，请计算此时示波器上显示的波形的时间基准。

答案：时间基准=扫描频率/时间基准刻度范围=1000Hz/0.1s=10000s/s=10000s

2.例题：示波器上显示的正弦波形，其峰峰值为10V，时间基准为1ms，请计算该正弦波的频率。

答案：频率=时间基准刻度范围/波形周期=1ms/(峰峰值/2*10V)=1ms/(5ms)=0.2Hz

3.例题：示波器上显示的方波波形，其周期为2ms，时间基准为1ms，请计算该方波的频率。

答案：频率=1/周期=1/2ms=0.5Hz

4.例题：示波器上显示的三角波形，其峰峰值为5V，时间基准为2ms，请计算该三角波的频率。

答案：频率=时间基准刻度范围/(峰峰值/2*5V)=2ms/(2.5ms)=0.8Hz

5.例题：示波器上显示的复合波形，由正弦波和方波叠加而成，正弦波峰峰值为8V，方波峰峰值为6V，时间基准为1ms，请计算该复合波形的频率。

答案：由于复合波形由正弦波和方波叠加而成，其频率等于正弦波和方波频率的叠加。正弦波频率=1ms/(8V/2*5V)=0.5Hz，方波频率=1/2ms=0.5Hz，因此复合波形的频率为0.5Hz+0.5Hz=1Hz。教学反思这节课下来，我感到收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在操作示波器时，对于一些基本操作步骤还不够熟悉。比如，如何调整时间基准和电压基准，如何正确连接示波器等。这说明我在教学过程中，对于基本操作的讲解还不够细致，需要进一步加强。

其次，学生在分析波形时，对于一些复杂波形的表现形式理解不够深入。例如，在复合波形的分析中，部分学生对于正弦波和方波的叠加理解不够，导致在计算频率时出现错误。这让我意识到，在讲解波形分析时，需要更加注重帮助学生理解波形的基本特征，以及不同波形之间的相互关系。

再者，课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对实验内容不够熟悉，或者是对讨论环节的