部编版八年级语文上册《回忆我的母亲》教案

八年级语文组集体备课教案主备人课题7.《回忆我的母亲》审核人日期使用人教学目标1.积累“佃农”“任劳任怨”“为富不仁”等词语。2.学习本文选择典型事例来表现母亲的形象特征，感受母亲的优秀品格。3.理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。4..理解夹叙夹议结合的手法对突出文章主题的作用。重难点重点：1.了解母亲的形象特征，感受母亲的优秀品格。2.理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。难点：理解夹叙夹议结合的手法对突出文章主题的作用。教学方法朗读法，点拨法，合作交流法课时2课时教学过程导入新课由毛泽东同志的挽联“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”导入。二、检测预习1.正音溺死（nì）仪陇（lǒng）祖籍（jí）佃农（diàn）妯娌（zhóuli）不劳辍作（chuò）差役（Chāiyì）衙门（yá）私塾（shú）2.释义1、不停地劳动（耕作）。（不辍劳作)2、一切劳苦和怨言都能经受。(任劳任怨)3、待人宽大厚道，仁爱慈善。(宽厚仁慈）4、有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。（为富不仁）5、到处向人家借钱。（东挪西借）三、整体感知1.识其人——作者笔下的母亲给你留下什么印象？（勤劳、朴素、任劳任怨、聪明能干、宽厚仁慈......）2.作者在文中也说了这样一句话“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文章中还可以看出母亲具有怎样的品格？（阅读2-13段）同学们，其实母亲一生值得回忆的事很多，但作者选择最能表现普通劳动妇女的本质特征——“勤劳”作为重点来写母亲的一生。文中所记的事情看起来极为平凡，实则非常典型。诸如煮饭、种田、喂猪、周济穷人等日常小事，体现母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的本质特征。（典型事例）启示：我们在写作实践中抓住人物的本质特征，做到选材精当，通过典型事例刻画人物。母亲形象能如此鲜明，也缘于作者把深情蕴含在质朴平实的叙述中。请画出打动你的地方，体会其中蕴含的情感。(1).母亲这样地整日劳碌着。“整日”是对上文母亲劳作现象的概括，说明母亲从早到晚没有一丝空闲，每日如此，没有一点例外。从中可以看出作者对母亲是敬重而又心疼的。(2).这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务，聪慧能干，表达了对母亲的怀念。(3).母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。(4).母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。“一分钟”,母亲连如此短暂的休息时间都没有,她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。提起了母亲，朱德将军满脸温情和悲痛。生他的时候，母亲不过二十刚过的年龄。她比一般妇女要高大一些，强壮一些，裤子和短褂上，左一块右一块都是补丁，两只手上突显着粗粗的血管，由于操劳过度，面色已是黝黑，蓬蓬的头发在后颈上挽成一个发髻，两只大大的褐色眼睛里充满了贤惠，充满了忧愁。——(摘自史沫特莱《伟大的道路》)合作探讨1.寄深情——作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲”。结合课文内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？（阅读14、15段且结合前文事例）“教给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”“教给我与困难做斗争的经验”“教给我生产的知识和革命的意志”2.报其恩——作者如何来报答母亲深恩的？（阅读16段）“立身行道，扬名万世，以显父母，孝之终也”——《孝经》“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”（议论）“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和我母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”爱母亲 爱党，爱人民同学们，真情从来不是别人的事，真情也不只停留在纸上，只要用心只要细心，感动就在身旁。（观看视频妈妈的饭）想想我们应该怎样回报母亲？五、课堂总结文章主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。六、拓展延伸积累有关母亲的名言。母亲是本翻不尽的大书，母亲是座看不尽的远山。——蒋祖慧世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基世界上有一种最美丽的声音，那便