2026年陕西榆林中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年陕西榆林中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的实质是培养人，其根本任务是（

）

A.培养人才

B.发展经济

C.提高国民素质

D.促进社会公平新课程改革的核心理念是（

）

A.推动教育发展

B.学生发展为本

C.教师为中心

D.知识传授为主《中华人民共和国教师法》规定，教师享有进行教育教学活动，开展教育改革和实验的（

）

A.义务

B.受保护权

C.教育权

D.专业发展权在教学中，教师应该遵循（

）原则，尊重学生人格，关心学生身心健康。

A.严格管理

B.德育为主

C.教书育人

D.知识传授教学评价的基本功能是（

）

A.激励功能

B.诊断功能

C.导向功能

D.以上都是学生在学习过程中形成的学习动机来源于（

）

A.内部动机

B.外部动机

C.目标动机

D.以上都是《义务教育法》规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是（

）的事业。

A.政府

B.学校

C.国家和社会

D.家长教师职业道德的核心是（

）

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.热爱学生教学设计的核心在于（

）

A.教师专业能力

B.学生学习需求

C.教学目标设定

D.教学内容组织教育法规定，任何组织和个人不得以营利为目的举办（

）

A.私立学校

B.民办学校

C.公办学校

D.培训机构课程标准体现的是（

）

A.教师教学能力

B.学生发展要求

C.知识传授目标

D.过程性评价教育心理学中，学习动机的来源有（

）

A.内部动机

B.外部动机

C.社会动机

D.以上都是教师专业发展的重要途径是（

）

A.教育科研

B.教学实践

C.继续教育

D.以上都是学生在学习过程中，学习兴趣的培养主要依靠（

）

A.教师的权威

B.教学内容的趣味性

C.课程难度

D.家庭环境教育法规定，学校不得违反国家规定收取费用，应当（

）

A.合理收费

B.按法律法规收费

C.免费教育

D.由学生支付费用学生在学习中遇到困难时，教师应采取的正确做法是（

）

A.指责学生

B.协助学生解决问题

C.逃避责任

D.请家长解决教育评价中，形成性评价主要是在教学过程中进行的（

）

A.阶段性总结

B.实时反馈

C.结业考核

D.招生考试教育公平包括（

）

A.入学机会公平

B.教学资源公平

C.教育质量公平

D.以上都是学生发展心理学中，皮亚杰认为儿童认知发展分为四个阶段，其中前运算阶段是（

）

A.0-2岁

B.2-7岁

C.7-11岁

D.11-15岁教师在教学过程中应关注学生的核心素养，包括（

）

A.文化基础

B.自我发展

C.责任担当

D.以上都是二、判断题（每题1分，共10分）教育的规律指的是教学过程中需遵循的基本原则。（

）

教育心理学中的学习动机来源于学生内部需求。（

）

义务教育法规定，适龄儿童、少年必须接受九年义务教育。（

）

教师职业道德规范是教师职业行为的最低标准。（

）

新课程改革强调升学率是评价教学质量的重要标准。（

）

学习兴趣是学习动机的重要组成部分。（

）

教师在课堂上应注重知识传授而无需关注学生情感发展。（

）

教学设计应以学生为中心，考虑学生的学习特点和需求。（

）

学科核心素养是学生在学习过程中要逐步形成的关键能力。（

）

教师在处理学生矛盾时应优先考虑教师的权威地位。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的主要目标。

教师专业发展的主要内容有哪些？请简要说明。

谈谈学生学习心理发展对教学设计的影响。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在课堂上发现一名学生上课总是走神，成绩下滑，课后与该生交谈得知，其父母经常因工作忙碌而忽视对他的关心，感到孤独。

（1）该教师应该采取哪些措施来帮助该生？（5分）

（2）请你从德育角度分析该生行为和心理状态的形成原因。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项是学科知识体系的核心？

A.教学手段

B.教学方法

C.学科基本概念

D.教学目标学科核心素养的内涵包括以下哪些？

A.文化理解与传承

B.思维发展与提升

C.交流与合作

D.以上都是学科教学中，以下哪项是教学能力的重要组成部分？

A.教学目标设计

B.教学技能

C.教学反思

D.教学评价学科教学中，学生学习的关键能力包括（

）

A.探究能力

B.迁移能力

C.分析能力

D.以上都是在教学中，教师应如何引导学生形成学科核心素养？

A.通过单一的知识传授

B.通过情境化教学

C.通过考试训练

D.通过机械练习教学实施中，常见的教学方法包括（

）

A.讲授法

B.演示法

C.实验法

D.以上都是学科知识教学中，学生易出现的难点包括（

）

A.抽象概念理解

B.逻辑推理能力弱

C.基础知识不扎实

D.以上都是在学科教学中，教师应当注重培养学生的（

）

A.创新意识

B.合作能力

C.实践能力

D.以上都是学科教学中，导入环节的作用是（

）

A.激发学生兴趣

B.理清教学思路

C.检查学习效果

D.展示知识点学科教学评价的基本原则是（

）

A.公平公正

B.清晰明确

C.多元综合

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）教学过程中，________是教学的起点和归宿。

学生学习动机分为________和________两类。

学科教学目标一般包括________、________、________三个维度。

学科核心素养中的“________”是学生理解文化、传承文化的能力。

教学设计中，“________”指的是学生在学习过程中需要掌握的核心内容。七、学科解答题（共15分）请结合学科教学实际，说明在教学过程中如何引导学生发展学科核心素养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞膜具有保护细胞内部结构，并控制物质进出的作用。细胞质中含有细胞器，如线粒体和叶绿体，它们分别负责细胞的能量转换和光合作用。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

某初中语文教师在开展《背影》一课教学时，发现学生对文中父亲形象的理解较为单一，多数学生认为父亲只是冷酷无情。教师应该如何引导学生深入理解文中人物？请结合教学方法说明。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育的根本任务是提高国民素质，培养全面发展的人。

2.B

解析：新课程改革的核心理念是以学生发展为本，强调学生的主体地位。

3.C

解析：《教师法》规定教师享有进行教育教学活动，开展教育改革和实验的教育权。

4.C

解析：教学中应体现教书育人的原则，关注学生人格和心理健康。

5.D

解析：教学评价具有多种功能，包括激励、诊断和导向作用。

6.D

解析：学习动机既有内部来源，也有外部来源。

7.C

解析：《义务教育法》明确义务教育是国家和社会的共同事业。

8.A

解析：教师职业道德规范是教师职业行为的最低标准，也是核心内容。

9.C

解析：教学设计的核心在于明确目标，围绕目标选择内容和方法。

10.C

解析：公办学校是国家设立的，不得以营利为目的。

11.B

解析：课程标准体现的是学生发展要求，强调课程内容与学生发展相适应。

12.D

解析：学习动机可分为内部、外部和社会动机等多种来源。

13.D

解析：教师专业发展可通过多种途径，如教学实践、继续教育和教育科研。

14.B

解析：学习兴趣是学生学习动机的重要组成部分，尤其对学科学习影响大。

15.D

解析：教育法强调教学应以学生为中心，关注其发展。

16.B

解析：教师应关注学生发展，提供支持，而非一味指责。

17.B

解析：形成性评价是在教学过程中进行的持续性评价，用于调整教学策略。

18.D

解析：教育公平包括入学机会、教学资源和教育质量等方面的公平。

19.B

解析：皮亚杰的认知发展理论中，前运算阶段为2-7岁。

20.D

解析：学科核心素养包括文化基础、自主发展和社会参与三大维度。二、判断题

21.√

解析：教育的规律是教学过程中需要遵循的客观规律。

22.√

解析：教育心理学中，学习动机来自内部和外部两方面。

23.√

解析：义务教育法规定适龄儿童、少年必须接受九年义务教育。

24.√

解析：教师职业道德规范是教师职业行为的最低标准。

25.×

解析：新课程改革强调以学生发展为中心，而非以升学率为唯一标准。

26.√

解析：学习兴趣是动机的重要组成部分，直接影响学习效果。

27.×

解析：教学中应关注学生情感发展，而非只注重知识传授。

28.√

解析：教学设计应以学生为中心，充分考虑学生的特点和需求。

29.√

解析：学科核心素养是学生学习所需的关键能力。

30.×

解析：教师在处理学生矛盾时应以学生为本，采取关爱和引导的方式。三、简答题

31.答案：新课程改革的主要目标是全面贯彻党的教育方针，以学生发展为本，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

解析：新课程改革强调转变教学方式，重视学生主体地位，倡导自主学习、合作学习和探究式学习。答案：教师专业发展主要包括专业知识提升、教学技能提高、教育科研能力增强、教育理念更新和职业态度转变。

解析：教师的发展应是持续的、综合的，涵盖专业成长的多个方面。答案：学生学习心理发展对教学设计的影响体现在：不同阶段的学生认知水平和学习能力不同，需选择合适的教学方法和内容；学生学习动机和兴趣的差异也会影响教学策略的选择；学生的性格和情绪状态会影响学习效率和课堂效果。

解析：教学设计要根据学生心理发展特点进行调整，以提高教学实效。四、案例分析题

34.答案：（1）教师应加强与该生的沟通，了解其家庭状况，必要时联系其家长共同关注该生的心理和情感需求；同时在课堂上给予该生更多的关注和鼓励，提升其自信心和学习兴趣；可以安排学习小组或同伴互助，帮助其融入集体，增强归属感。

（2）该生行为和心理状态的形成与家庭环境密切相关。父母忽视其成长需求，导致其缺乏情感支持和安全感，进而影响其学习兴趣和注意力。教师应通过家校合作、心理疏导和个别化教学等方式促进其全面发展。

解析：该案例涉及学生的情感需求和家庭因素对学习的影响，需从德育角度出发，给予学生足够的关怀与支持，帮助其形成积极的学习态度和良好的行为习惯。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：学科知识体系的核心是基本概念，它们是构建学科框架的基础。

36.D

解析：学科核心素养包括文化理解与传承、思维发展与提升、交流合作、实践创新等多个方面。

37.A

解析：教学目标设计是教学设计的重要组成部分，直接影响教学过程和效果。

38.D

解析：学生需具备探究、迁移、分析等关键能力以适应学科学习要求。

39.B

解析：教学中应通过情境化的方式，增强学生对知识的理解和应用能力。

40.D

解析：教学方法多样，包括讲授法、演示法、实验法等。

41.D

解析：抽象概念、逻辑推理、基础知识等是学生学习中常见的难点。

42.D

解析：学科核心素养包含创新意识、合作能力、实践能力等多方面发展。

43.A

解析：导入环节的作用是激发学生兴趣，引起其学习动机。

44.C

解析：教学评价应体现多元性，包含不同层面和形式的评价方法。六、学科填空题

45.学生发展

解析：教学应以学生发展为最终目标和起点。

46.内部动机外部动机

解析：动机分为内部和外部两种类型，影响学习积极性。

47.知识与技能过程与方法情感态度与价值观

解析：教学目标应涵盖学生发展的三个维度。

48.文化基础

解析：文化基础是学科核心素养的重要组成部分。

49.教学重点

解析：教学重点是学生需要掌握的核心知识内容。七、学科解答题

50.答案：在教学中，教师应通过创设真实的学习情境，引导学生主动探索和思考，使其在知识应用中形成学科核心素养。例如，通过实验、讨论、项目式学习等方式，培养学生的问题解决能力、推理能力、批判性思维和实践能力，实现从知识学习到能力发展的转变。

解析：学科核心素养的培养需要教师创设合适的教学情境，避免死记硬背，注重学生能力的提升和学科应用意识的培养。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：①知识与技能：了解细胞的基本结构和功能，掌握细胞膜、细胞质、细胞器的作用；②过程与方法：通过观察和讨论，提升学生的科学探究能力；③情感态度与价值观：培养学生的科学精神和合作意识。

（2）教学重难点分析：重点是细胞膜和细胞器的功能；难点是理解细胞结构与功能之间的关系。

（3）教