教师考编试卷试题及答案

教师考编试卷试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.以下属于内驱力动机理论的是（）A.成就动机理论B.需要层次理论C.自我效能感理论D.强化理论3.学生在学习过程中，通过自己的探索和实践来获取知识，这种学习方式属于（）A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.意义学习4.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，这种现象称为（）A.功能固着B.定势C.原型启发D.迁移5.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作等行为，教师可以采用的最恰当的处理方式是（）A.立即制止，公开批评B.不予理睬，继续教学C.稍作提醒，课后处理D.大发雷霆，严厉训斥6.教育目的的层次结构不包括（）A.国家的教育目的B.学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标7.最早提出“班级授课制”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.杜威8.教师在教学过程中，通过语言、表情、动作等方式向学生传递信息，这种信息传递方式属于（）A.书面传递B.口头传递C.体态传递D.综合传递9.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.受教育者与德育内容和方法的矛盾C.教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾10.以下不属于教师专业发展途径的是（）A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.开展微格教学C.进行专门训练D.加强体育锻炼答案：1.A2.B3.B4.A5.C6.D7.A8.C9.D10.D二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.学生的心理健康D.教育教学中的心理规律2.以下属于学习策略的有（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略3.影响问题解决的因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.情绪与动机4.教师的职业素养包括（）A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养5.课程的类型有（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程6.教学过程的基本阶段包括（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识7.德育的方法有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法8.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理9.教师专业发展的内容包括（）A.专业理想的建立B.专业知识的拓展C.专业能力的发展D.专业自我的形成10.良好的师生关系的特征有（）A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.心理相容答案：1.ABD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习是指由经验引起的个体行为的相对持久的变化。（）3.接受学习一定是机械学习，发现学习一定是有意义学习。（）4.定势对问题解决只有消极影响。（）5.教师的威信主要来自于教师的权威地位。（）6.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）7.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）8.教学过程是一种特殊的认识过程。（）9.德育过程即品德形成过程。（）10.教师的专业发展就是指教师的知识水平的提高。（）答案：1.√2.√3.×4.×5.×6.√7.√8.√9.×10.×四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教育心理学的研究方法。答：教育心理学研究方法有观察法，直接观察记录行为；实验法，控制变量探究因果；调查法，如问卷、访谈收集资料；个案法，对个体深入研究；教育经验总结法，总结有效经验。2.简述如何培养学生的学习动机。答：可通过设置具体目标及达到目标方法来激发；及时反馈学习结果、给予恰当评价来强化；利用学习动机迁移，将兴趣引导到学习上；创设问题情境，实施启发式教学；适当开展竞赛活动提升积极性。3.简述教师职业道德的基本规范。答：基本规范有爱国守法，遵守法律法规；爱岗敬业，勤恳敬业；关爱学生，尊重学生人格；教书育人，培养全面发展人才；为人师表，以身作则；终身学习，不断提升自我。4.简述教学工作的基本环节。答：基本环节包括备课，钻研教材、了解学生等；上课，教学工作中心环节；作业的布置与批改，巩固知识；课外辅导，因材施教；学业成绩的检查与评定，了解学习情况。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中促进学生的知识迁移。答：首先要精选教材，选择有广泛迁移价值的内容。合理编排教学内容，使之结构化、一体化、网络化。教学中教授学习策略和方法，提高迁移意识性。此外，创设相似情境，加强知识联系，让学生能举一反三。2.讨论当前中小学德育存在的问题及改进措施。答：存在问题有德育内容脱离生活、方法单一、重智轻德等。改进措施：贴近学生生活实际选择内容；采用多样化方法，如实践活动；提高对德育重视程度，家校社形成合力，营造良好德育环境。3.讨论教师如何进行有效的课堂管理。答：教师要建立规则与秩序，让学生明确行为规范。关注学生个体差异，因材施教满足不同需求。运用积极的语言鼓励学生参