丹东市2026成人高考高起专语文预测试题(含答案)

丹东市2026成人高考高起专语文预测试题（含答案）丹东市2026年成人高等学校招生全国统一考试高起专语文预测试卷试卷满分：150分考试时间：120分钟一、语文基础知识与运用（共30分）（一）选择题（共5题，每题2分，共10分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.埋（mán）怨 纤（qiān）维 参差（cī）不齐B.湖泊（pō） 档（dǎng）案 叱咤（chà）风云C.拮据（jū） 桎梏（gù）  浑身解（xiè）数D.纨绔（kuà） 包扎（zā）  咄（duō）咄逼人2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.松驰编纂一如继往B.寒喧气概滥竽充数C.辐射青睐迫不及待D.精萃旋律墨守陈规3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）①这部著作的学术价值，得到了国内外专家的高度______。②面对复杂局势，他始终保持______的头脑，做出了正确判断。③这项政策旨在______社会矛盾，促进和谐稳定。A.赞赏冷静化解B.赞誉冷静调解C.赞誉清醒化解D.赞赏清醒调解4.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.他在这部小说中塑造的人物形象栩栩如生，跃然纸上。B.会议持续了三个小时，与会代表们纷纷滔滔不绝地发表意见。C.他对这个问题的分析入木三分，赢得了全场热烈的掌声。D.秋天的香山，红叶满山，美轮美奂，吸引了无数游客。5.下列句子中，没有语病的一项是（）A.能否保持乐观的心态，是身体健康的保证之一。B.通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了才干。C.政府采取了一系列措施，有效遏制了房价过快上涨的势头。D.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（二）填空题（共5题，每题2分，共10分）6.《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为______、雅、颂三部分。7.“出师未捷身先死，______。”出自杜甫的《蜀相》。8.鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一，其小说集《______》是中国现代小说的开端。9.在议论文中，用来证明论点的根据叫______。10.“庄生晓梦迷蝴蝶，______。”出自李商隐的《锦瑟》。（三）简答题（共2题，每题5分，共10分）11.请简要分析比喻和比拟两种修辞手法的区别，并各举一例。12.什么是“通感”（又称“移觉”）的修辞手法？请举例说明。二、现代文阅读（共40分）（一）阅读下面文字，完成13-17题。（共5题，每题3分，共15分）材料：①读书的方法多种多样，但最重要的莫过于思考。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”读书如果只是眼睛掠过文字，而大脑处于休眠状态，那么读再多书，也不过是书橱的延伸罢了。真正的阅读，是读者与作者之间心灵的对话，是思想与思想的碰撞。这种碰撞产生的火花，便是新知与智慧的来源。②思考型阅读，首先要求读者具有问题意识。带着问题去读，就像探险者带着地图，能在文字的丛林中找到清晰的路径。读一本书之前，不妨先问问自己：我想从这本书中获得什么？作者的核心观点是什么？我同意吗？为什么？这些问题如同钩子，能将散落的知识珍珠串成项链。③其次，思考型阅读离不开批判性思维的运用。尽信书，则不如无书。对书中的观点、论据、论证过程，要保持审慎的态度。要敢于质疑，善于分析。作者的观点是基于什么事实或理论？其逻辑链条是否严密？有无其他可能性或反例？通过这样的追问，我们才能消化吸收，甚至发展出属于自己的见解。④最后，思考必须与实践相结合。陆游有诗：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”读书思考所得的认知，最终需要在现实世界中去检验、去应用、去深化。只有当书中的道理与个人的生命体验融为一体时，知识才能真正转化为能力和素养。⑤在这个信息爆炸的时代，浅阅读、碎片化阅读盛行，深度思考显得尤为稀缺和珍贵。让思考贯穿阅读的始终，我们才能在浩瀚的书海中，不仅获得信息的广度，更能抵达思想的深度。13.第①段中“书橱的延伸”在文中的含义是什么？14.请概括第②段中“问题意识”在思考型阅读中的具体作用。15.第③段主要阐述了思考型阅读的哪一个要求？请用自己的话简要说明。16.第④段引用陆游诗句的目的是什么？17.结合全文，谈谈在当今时代，为什么“深度思考显得尤为稀缺和珍贵”？（二）阅读下面文字，完成18-22题。（共5题，每题5分，共25分）材料：故乡的桥①我的故乡是江南水乡，桥，是绕不开的风景，也是剪不断的情思。②故乡的桥，大多朴素。没有卢沟桥石狮的雄伟精致，也没有赵州桥拱券的巧夺天工。它们多是些石拱桥，或平铺的石板桥。桥身长满青苔，石缝间探出几株顽强的野草，栏杆被岁月和无数只手摩挲得光滑温润。走在上面，脚步声在桥洞间激起微弱的回响，仿佛在与历史低语。这样的桥，是与土地、与流水、与日常生活长在一起的，它不炫耀，只是静静地履行着“渡人”的本分。③桥，连接着两岸的交通，也连接着此岸与彼岸的生活。清晨，桥上是挑着新鲜蔬菜赶早市的农人；黄昏，桥头是等着孙儿放学归家的老人。媒人说合，桥上相看；游子远行，母亲送到桥头，那句“到了来信”的叮咛，便随着流水飘向远方。喜庆的迎亲队伍吹吹打打地过桥，悲伤的送葬行列也默默无言地过桥。一座桥，看尽了人间聚散、悲欢离合。它是生活的舞台，也是岁月的见证。④对我而言，故乡的桥，更是通往记忆深处的密钥。我记得小时候，伏在桥栏上看船，看夕阳把河水染成金黄，看鸬鹚一个猛子扎下去，又叼着银亮的鱼儿钻出来。夏天，桥洞下是孩子们的乐园，那沁凉的河风，能吹走所有暑热和烦恼。最难忘的，是外婆那双牵着我的、布满老茧的手，一次次领着我走过桥，去对岸的杂货店买糖，去田野里看油菜花。桥那头，是广阔的世界和未知的诱惑；桥这头，是家的温暖和守望的灯光。⑤后来，我如许多年轻人一样，走过那座桥，离开了故乡。这些年，见过许多宏大的、现代的桥，它们巍峨如虹，车流如织，令人惊叹。然而，在无数个异乡的夜里，魂牵梦萦的，总是故乡那座不起眼的石拱桥。它像一个沉默的坐标，牢牢锚定在我精神的地图上。我知道，无论走多远，只要回头，它总在那里，连着我的根，我的源。⑥故乡的桥，或许终有一天会在城镇化的浪潮中隐去身影。但它在每一个游子心中搭建起的、通往故乡与童年的那座无形的桥，永远不会坍塌。18.文章第②段从哪些方面写出了故乡桥的“朴素”？请简要概括。19.第③段说桥“是生活的舞台，也是岁月的见证”，作者用了哪些具体事例来表现这一点？20.赏析第④段中画线句子：“桥那头，是广阔的世界和未知的诱惑；桥这头，是家的温暖和守望的灯光。”21.文章第⑤段写到“见过许多宏大的、现代的桥”，有什么作用？22.结合全文，探究标题“故乡的桥”中“桥”的深刻内涵。三、文言文阅读（共20分）阅读下面的文言文，完成23-27题。（共5题，每题4分，共20分）【甲】劝学（节选）荀子君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。【乙】送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。23.解释下列句中加点的词。（1）学不可以已（）（2）君子博学而日参省乎己（）（3）每假借于藏书之家（）（4）走送之（）24.用现代汉语翻译下列句子。（1）青，取之于蓝，而青于蓝。（2）以是人多以书假余，余因得遍观群书。25.【甲】文段中，荀子用“青于蓝”“寒于水”以及“輮木为轮”等比喻，是为了论证什么观点？（用原文回答）26.【乙】文段中，宋濂在“嗜学”的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（请各概括两点）27.【甲】【乙】两文都谈到了学习，但在论述的侧重点上有所不同。请结合选文内容简要分析。四、作文（60分）28.阅读下面材料，根据要求作文。材料一：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”——屈原《离骚》材料二：“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”——鲁迅《故乡》材料三：在新时代的征程上，有康庄大道，也有崎岖小径；有继承前人开辟的坦途，也有需要我们自己探索的新路。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“路”为话题，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于600字；④不得抄袭，不得套作。参考答案一、语文基础知识与运用（30分）（一）选择题1.C（A.纤xiān，B.咤zhà，D.绔kù）2.C（A.弛，既；B.暄；D.粹，成）3.C4.C（A.“跃然纸上”形容描写刻画生动逼真，与“栩栩如生”语义重复；B.“滔滔不绝”形容话多，连续不断，与“纷纷”语境不完全契合，且会议有秩序，不应“纷纷滔滔不绝”；D.“美轮美奂”形容建筑物高大华美，不能形容自然风景。）5.C（A.两面对一面，去掉“能否”；B.缺主语，去掉“通过”或“使”；D.“品质”与“浮现”搭配不当。）（二）填空题6.风7.长使英雄泪满襟8.呐喊9.论据10.望帝春心托杜鹃（三）简答题11.区别：比喻是不同类事物之间的比拟，强调“甲像乙”，一般有本体、喻体和比喻词；比拟是把物当人写，或把人当物写，或把甲物当乙物写，直接“当”成，不分本体喻体。示例：比喻：她的脸蛋红得像苹果。比拟：春风温柔地抚摸着我的脸。12.通感是一种将不同感官的感觉（如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）沟通起来的修辞手法。例如：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”（朱自清《荷塘月色》）将嗅觉的“清香”与听觉的“歌声”沟通。二、现代文阅读（40分）（一）（15分）13.比喻只追求阅读数量而不进行思考，知识只是被机械地堆积，未能内化为自己的智慧和能力，就像书橱仅仅增加了存放的书籍一样。14.问题意识能引导阅读方向，使阅读目标明确；能帮助读者抓住文章的核心内容和逻辑脉络；能促进读者与文本的深度互动，将知识系统化。15.阐述了思考型阅读要运用批判性思维的要求。阅读时不能盲目相信书本，要对作者的观点、论据和论证过程保持怀疑和分析的态度，通过质疑、分析来消化知识，形成自己的判断。16.引用陆游的诗句是为了论证“思考必须与实践相结合”这一观点，强调仅从书本上获得的知识是肤浅的，深刻的理解和真正的掌握必须通过亲身实践来完成，从而增强了文章的说服力和文化底蕴。17.因为信息爆炸导致人们习惯于快速、浅表地获取信息，缺乏耐心进行深入、系统的阅读和长时间的专注思考；碎片化信息干扰了思维的连续性；功利化心态也使人倾向于寻求即时答案而非深度探究。因此，能促进理解、创新和人格成长的深度思考就变得格外稀缺和珍贵。（二）（25分）18.从外观形制（多是石拱桥、石板桥，不雄伟精致）、状态（长满青苔，有野草，栏杆光滑）、给人的感觉（与自然和日常生活融为一体，静静履行本分）三个方面写出了故乡桥的朴素。19.①日常生活的场景：农人挑菜赶集，老人等孙儿放学。②人生重要时刻：媒人说合桥上相看，游子远行母亲桥头送别，迎亲与送葬队伍过桥。20.这句话运用了对比和象征的手法。将“桥那头”象征的“外部世界/未来”与“桥这头”象征的“家庭/过去/根基”进行对比，生动地揭示了“桥”在游子心中作为连接“出发”与“回归”、“梦想”与“乡愁”的独特心理坐标意义，语言凝练，富有哲理和感染力。21.作用：①形成对比，以现代大桥的“宏大”“令人惊叹”反衬出故乡小桥的“朴素”“不起眼”，却更让人魂牵梦萦。②突出主旨，表明令作者深刻眷恋的并非桥的物理形态，而是桥所承载的乡情、记忆与文化根源。③丰富了文章内容，使对“桥”的思考更具层次和普遍意义。22.内涵：①实指的，连接故乡两岸交通的实体石桥。②象征连接故乡生活与外部世界的纽带。③象征连接个人童年与成年、过去与现在的记忆通道。④象征游子与故乡之间永不坍塌的精神和文化血脉的维系。⑤象征传统文化中朴实无华、默默奉献的品格。三、文言文阅读（20分）23.（1）停止（2）检查，反省（3）借（4）跑，这里指赶快去24.（1）靛青，是从蓼蓝草里提取出来的，但是比蓼蓝草的颜色更深。（2）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。25.“学不可以已”（或“君子博学而