临汾市2026教师资格证笔试-综合素质-教育知识与能力试卷(含答案)

临汾市2026教师资格证笔试综合素质+教育知识与能力试卷（含答案）科目一：综合素质科目二：教育知识与能力考试时间：150分钟总分值：150分（综合素质70分，教育知识与能力80分）科目一：综合素质（共70分）一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”体现的德育方法是（）。A.榜样示范法B.实际锻炼法C.情感陶冶法D.说服教育法2.教师职业道德的核心是（）。A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.教书育人3.某学校组织学生参观科技馆，这属于（）。A.学科活动B.社会实践活动C.文体活动D.主题活动4.根据《中华人民共和国教育法》，我国实行的学校教育制度是（）。A.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.基础教育、职业教育、高等教育C.义务教育、职业教育、终身教育D.公办教育、民办教育、国际合作教育5.“学然后知不足，教然后知困”体现了（）的师生关系。A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容6.教师对学校处理决定不服，可向（）提出申诉。A.当地法院B.教育行政部门C.公安机关D.纪检监察部门7.下列不属于“新课改”核心理念的是（）。A.以学生发展为本B.以教师讲授为主C.关注学生个体差异D.倡导自主合作探究8.学生王某在课堂突发疾病，教师首先应（）。A.通知家长B.报告校长C.送医急救D.继续上课9.“多一把尺子，就多一批好学生”体现的评价原则是（）。A.发展性评价B.多元评价C.定性评价D.定量评价10.教师处理与学生家长关系时应遵循（）。A.主导家长B.回避沟通C.平等尊重D.严厉批评二、材料分析题（共2题，每题15分，共30分）11.阅读材料，回答问题：某中学李老师发现学生张某近期成绩下滑、精神不振，经了解得知其父母离异，张某随父亲生活，但父亲经常酗酒不管其学习。李老师多次家访并与张某谈心，协调社区志愿者辅导其功课，同时向学校申请减免杂费。半年后张某成绩逐步回升，性格也开朗许多。问题：请结合材料，从教师职业道德角度评析李老师的行为。12.阅读材料，回答问题：某小学王老师在《草原》一课教学中，先播放草原风光视频，再让学生分组绘制草原生态图，最后组织“草原保护”讨论。学生积极性高涨，但教务主任批评其“未按教材顺序讲课，浪费课堂时间”。问题：请用素质教育理念分析王老师教学行为的合理性，并评价教务主任的观点。三、写作题（共1题，20分）13.以“教育是一场温暖的修行”为题，写一篇不少于800字的论述文。要求观点明确，逻辑清晰，结合实际教育现象。科目二：教育知识与能力（共80分）一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.最早提出“教学做合一”思想的中国教育家是（）。A.陶行知B.蔡元培C.陈鹤琴D.叶圣陶2.强调“最近发展区”理论的心理学家是（）。A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.赞科夫3.学生因喜爱物理老师而努力学习物理，这种学习动机属于（）。A.近景直接动机B.远景间接动机C.内部动机D.认知动机4.“温故而知新”反映了教学中的（）原则。A.循序渐进B.巩固性C.启发性D.因材施教5.班主任工作的中心环节是（）。A.了解研究学生B.组织培养班集体C.协调各方教育力量D.制定工作计划6.程序性知识的主要表征形式是（）。A.概念B.命题C.图式D.产生式7.儿童能借助小棒进行加减运算，其认知阶段属于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段8.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）。A.导向性B.因材施教C.知行统一D.集体教育9.学校通过升旗仪式、社团活动进行德育，这属于（）。A.学科教学渗透B.实践活动锻炼C.校园文化熏陶D.常规制度约束10.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的规律是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.匀速遗忘D.倒U型曲线11.教师提问“砖头有哪些用途？”旨在训练学生（）。A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.分析思维12.某生考试失败后认为自己“能力太差”，这种归因属于（）。A.内部稳定归因B.外部稳定归因C.内部不稳定归因D.外部不稳定归因13.义务教育课程计划的主要特征是（）。A.强制性和基础性B.选拔性和发展性C.专业性和理论性D.综合性和实践性14.“不愤不启，不悱不发”出自（）。A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《大学》15.学校心理辅导的重点是（）。A.治疗心理疾病B.预防与发展C.危机干预D.矫正行为问题二、辨析题（共3题，每题5分，共15分）16.素质教育就是多开展文体活动。17.接受学习一定是机械学习。18.班主任的主要工作是管理班级纪律。三、简答题（共4题，每题5分，共20分）19.简述教学过程的基本规律。20.如何培养学生创造性思维？21.简述班集体形成的主要标志。22.教师备课的基本要求有哪些？四、案例分析题（共1题，15分）23.案例：初二学生李某原是优秀生，近期沉迷网络游戏，常迟到旷课。班主任刘老师批评后，李某反驳：“学习好坏是我自己的事，不用你管！”刘老师随后家访，得知李某父母常年在外打工，由其祖母照顾。刘老师联系家长增加沟通频率，安排李某担任班级电脑管理员，并组织“网络利弊”辩论赛。一学期后李某学习态度明显好转。问题：（1）分析李某行为问题的成因。（6分）（2）评价刘老师的教育措施。（9分）参考答案科目一：综合素质一、单项选择题1.A2.D3.B4.A5.C6.B7.B8.C9.B10.C二、材料分析题11.李老师的行为体现了以下职业道德：-关爱学生：关注张某身心变化，主动帮助解决困难。-教书育人：通过辅导促其学业进步，并注重心理健康。-为人师表：以身作则履行教育责任，积极协调社会资源。-终身学习：运用多种方法应对教育问题，提升专业能力。12.王老师的行为符合素质教育理念：-以学生为主体：通过活动激发学生兴趣，培养实践能力。-创新教学方式：融合多学科知识，促进全面发展。-教务主任观点片面：教材是教学工具而非束缚，灵活教学更能实现教育目标。三、写作题13.（略）科目二：教育知识与能力一、单项选择题1.A2.B3.A4.B5.B6.D7.C8.B9.C10.A11.B12.A13.A14.B15.B二、辨析题16.错误。素质教育是促进学生德智体美劳全面发展的教育，文体活动仅是途径之一，更需贯穿于教学全过程。17.错误。接受学习可以是有意义的（如理解性学习），机械学习与否取决于学生是否主动建构知识联系。18.片面。班主任工作包括思想教育、班级建设、个体辅导等，纪律管理仅是其中一部分。三、简答题19.-间接经验与直接经验相统一-掌握知识与发展能力相统一-教师主导与学生主体相统一-传授知识与思想教育相统一20.-创设宽松环境，鼓励创新-培养发散思维与批判性思维-提供创造性活动机会（如探究项目）-保护好奇心，容忍失败21.-有共同的奋斗目标-有健全的组织结构-有良好的集体舆论-有丰富的共同活动22.-钻研课标与教材-了解学生特点-设计教学环节与方法-准备教具与资