郴州市2026成人高考专升本语文预测试题(含答案)

郴州市2026成人高考专升本语文预测试题（含答案）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（共2篇，7题，每题3分，共21分）(一)实用类文本阅读（3题，共9分）阅读下面的文字，完成1-3题。在数字化浪潮席卷全球的今天，“数字遗产”已成为一个无法回避的现实议题。它指被继承人死亡时遗留的个人网络权益和财产，包括账号、密码、文字、图片、音视频、虚拟货币、游戏装备等。与实体遗产不同，数字遗产具有虚拟性、隐蔽性、依赖特定平台以及价值难以估量等特征。我国《民法典》首次将数据、网络虚拟财产纳入保护范畴，为数字遗产的处理提供了原则性法律依据。然而，具体操作仍面临诸多困境：首先是继承的可行性问题，大多数网络服务平台用户协议中都有“账号所有权归平台，用户仅享有使用权”的条款，且明确规定不得继承、转让；其次是隐私权与继承权的冲突，逝者的通信记录、个人日记等涉及强烈人身属性的内容，其隐私保护与亲属知情权之间如何平衡？再者是技术层面的存取障碍，如果继承人不知道账号密码，或者平台服务器关闭，遗产便可能永久“沉没”。数字遗产的继承，不仅是法律问题，更是技术、伦理与情感的交织。如何构建一个兼顾各方权益、操作性强的数字遗产继承体系，是摆在我们面前的时代课题。1.下列关于“数字遗产”的理解，不正确的一项是（）A.数字遗产包括个人拥有的网络账号、虚拟货币及各类数字文件。B.数字遗产具有价值模糊、存在状态虚拟且依赖网络平台的特点。C.我国法律已明确规定了数字遗产继承的具体操作流程和细则。D.数字遗产继承可能涉及用户隐私与其亲属继承权之间的矛盾。2.下列对文中数字遗产继承面临困境的概括，最全面的一项是（）A.法律缺位、平台阻挠、情感纠葛B.权属约定、隐私冲突、技术障碍C.价值难定、平台封闭、取证困难D.界定模糊、伦理争议、保存困难3.结合文本，谈谈你对解决数字遗产继承问题有何建议。（3分）(二)文学类文本阅读（4题，共12分）阅读下面的文字，完成4-7题。乡土（节选）暮色是从东江河畔的柳梢头开始弥漫的。先是镀上一层淡淡的金，旋即化开，变成青灰，最后与远山的轮廓一同沉入朦胧的墨色里。福伯坐在自家老屋的门槛上，手里摩挲着一把旧钥匙，钥匙齿已被岁月磨得圆润。儿子在深圳打来电话，催促他下个月搬去新房。新房在城南的高楼上，亮堂，有电梯。可福伯总觉得，那钥匙开不了这扇吱呀作响的木门，也开不了门外这片被蛙声填满的田野。老屋是祖父手里建的，青砖黑瓦，冬暖夏凉。墙根处爬着密密的苔藓，雨后的空气里总有泥土和草木腐烂又新生的混合气息。这气息，是福伯的胎记。他熟悉这里每一道裂缝的走向，如同熟悉自己掌心的纹路。门槛被他坐得光滑如镜，映着一点点暗下去的天光。他曾在这门槛上，看着父亲抽着旱烟筹划秋收，看着女儿扎着羊角辫跑进跑出，如今，只能看着自己的影子被越拉越长。儿子说，乡下冷清，不方便。福伯没反驳。他只是想起昨天，隔壁老李头颤巍巍送来一把新摘的青菜，两人就着夕阳扯了半晌闲篇；想起清明时，族人聚在后山祠堂，那缭绕的香火气和依序跪拜的仪式。这些，电梯房里有吗？那扇厚重的防盗门背后，锁住的是安全，还是人与人之间温热的呼吸？远处传来几声零落的狗吠，更衬出夜的静谧。福伯把钥匙紧紧攥在手心，金属的凉意丝丝透入皮肤。他仿佛看见，这把钥匙即将开启的，是一个崭新的、洁净的、同时也是他完全陌生的盒子。而老屋和这片土地，连同它所承载的所有记忆、气息与声响，将被另一把更大的、名为“时代”的钥匙，轻轻锁进回忆。4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.文章开头对暮色的细腻描写，烘托了福伯面对离乡时复杂、低沉的心境。B.“钥匙齿已被岁月磨得圆润”这一细节，暗示老屋历史悠久，承载了福伯漫长的生活记忆。C.文中将城市新房的“防盗门”与乡村生活的“温热呼吸”对比，表达了福伯对城市人际关系的批判。D.文章结尾将“时代”比作一把大钥匙，形象地揭示了城镇化进程中个体命运的被动与无奈。5.文中多次提到“气息”“声响”（如泥土气息、蛙声、狗吠），有何作用？（3分）6.请简要分析“福伯”这一人物形象。（3分）7.“乡土”不仅是地理概念，更是文化心理概念。请结合文本和现实，谈谈你的理解。（3分）二、文言文阅读（共4题，每题3分，共12分）阅读下面的文言文，完成8-11题。劝学（节选）【注：非荀子《劝学》，为模拟题】古之学者必有师。然师者，所以传道受业解惑也。今之世，或耻学于师，或师之而不得其法，此学之所以难成也。吾尝见有终日诵书而茫然无得者，非书之不博也，其心不在焉。心之官则思，思则得之，不思则不得也。此乃为学之根本，学者不可不察也。夫学须静也，才须学也。非静无以成学，非学无以广才。然静非枯坐，学非盲从。静者，心无旁骛之谓也；学者，质疑问难之途也。譬之弈秋①诲弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦，自立者也。（选自《虚舟堂文集》，有删改）【注】①弈秋：古代善于下棋的人。8.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.所以传道受业解惑也受：通“授”，传授B.或耻学于师耻：以……为耻C.思则得之得：体会，领悟D.可恃而不可恃也恃：依靠，依赖9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.古之学者必有师夫学须静也B.然师者，所以传道受业解惑也然静非枯坐C.非静无以成学以咨诹善道D.虽与之俱学虽我之死，有子存焉10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学，自败者也。11.本文强调的“为学之根本”是什么？请结合文本，谈谈作者是如何论证这一观点的。（3分）三、古诗词鉴赏（共2题，每题4分，共8分）阅读下面这首宋词，完成12-13题。鹧鸪天·送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名余事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。12.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（4分）A.首句以“唱彻《阳关》”点明送别，“泪未干”则极写离别感伤之情，奠定了全词基调。B.“功名余事且加餐”是词人宽慰友人之语，意为功名乃次要之事，要多保重身体，隐含对现实的失望。C.“浮天”二句写景，融情于景，以壮阔朦胧之景映衬离情，同时暗喻前途迷茫、人生多艰。D.结尾两句以江头风波之“恶”对比“人间行路”之“难”，直言仕途险恶甚于自然风险，将情感推向高潮。13.词中“今古恨，几千般，只应离合是悲欢？”一句运用了反问手法，请结合全词分析其表达效果。（4分）四、名篇名句默写（共6题，每空1分，共6分）14.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《诗经·氓》中，女子以“____________，____________”两句，告诫年轻女子不要沉溺于爱情。(2)杜甫在《登高》中，以“____________，____________”两句，从空间和时间两方面着笔，写出了自己漂泊孤独、年老多病的境况。(3)苏轼在《赤壁赋》中，用“____________，____________”两句，描绘了曹操攻破荆州后顺流东下、军容盛大的场面。五、语言文字运用（共3题，13分）15.下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）A.能否保持谦逊审慎的态度，是一个人在学术道路上能走多远的关键因素。B.这部新上映的电影，以其深刻的主题和精湛的演技，获得了观众的一致好评。C.通过这次社会实践活动，使我们充分认识到团队合作的重要性。D.博物馆数字化不仅提升了文物保护水平，也让更多观众得以便捷地亲近历史。16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）读书的真正目的，并非单纯获取信息，①________________________。思考，是将阅读所得内化、重构、升华的关键过程。没有思考的阅读，如同食物未经消化，②________________________。因此，古人强调“学而不思则罔”。在信息爆炸的今天，我们更应警惕③________________________，让思考成为阅读的必然伴侣。17.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（4分）记者从郴州市文旅局获悉，为持续推进“文旅+”产业融合，今年我市将重点打造“红色研学”与“温泉康养”两大品牌。计划修缮一批红色遗址，开发十条精品研学路线；同时，依托丰富的温泉资源，推出四季主题康养产品，并加强周边餐饮、住宿等配套设施建设，旨在将郴州建设成为湘粤港澳地区重要的休闲度假目的地。六、作文（共1题，90分）18.阅读下面的材料，根据要求写作。（90分）“破圈”是当下流行词，指打破固有的圈子或界限，尝试进入新的领域，拥抱更广阔的世界。个人成长需要“破圈”，文化发展需要“破圈”，科技创新也需要“破圈”……但“破圈”也伴随着风险与挑战，可能意味着离开舒适区、面对不确定性。请结合你的体验与思考，以“论‘破圈’”为题，写一篇不少于800字的议论文。要求：观点明确，论据充实，论证合理，结构清晰，语言流畅。参考答案一、现代文阅读（21分）1.C（解析：C项错误。原文为“提供了原则性法律依据”，而“明确了具体操作流程和细则”与文意不符。）2.B（解析：A项“情感纠葛”、C项“取证困难”、D项“保存困难”均非文中核心困境。文中明确指出的三点是：平台用户协议限制继承（权属约定）、隐私权与继承权冲突、技术存取障碍。）3.建议：①完善立法，制定数字遗产继承的具体实施细则。②督促网络服务平台修改用户协议，建立合法合规的数字遗产转移机制。③探索设立数字遗产管理人制度或遗嘱库，平衡隐私与继承权。④研发并推广安全可靠的数字遗产托管与传递技术。（答出任意三点，意思对即可，每点1分）4.C（解析：C项“表达了福伯对城市人际关系的批判”理解过重。文本主要是通过对比表达福伯对乡土人际温暖的眷恋，并未直接上升到“批判”层面。）5.作用：①从嗅觉、听觉等多角度描绘乡土环境，使场景具体可感，富有生活气息。②这些独特的“气息”与“声响”构成了福伯深厚的乡土记忆，是他情感依恋的载体。③与后文对城市“洁净的盒子”的想象形成对比，突出乡土生活的鲜活与温度，强化了主题。（每点1分）6.形象：①眷恋故土的老人。对老屋、乡土气息和人情往来充满深沉的情感依恋。②面对时代变迁的被动者。理解儿子的孝心与时代变化，但内心充满对未来的迷茫与无奈。③传统乡土文化的承载者。他的生活方式、情感记忆与宗族仪式紧密相连，是传统乡土社会的缩影。（每点1分）7.理解：①文本层面：“乡土”是福伯生于斯长于斯的物理空间（老屋、田野），更是他的记忆载体（家族历史、生活细节）、情感归属（邻里温情、宗族纽带）和精神家园。②现实层面：“乡土”概念在城镇化进程中，日益从实体空间转化为精神文化符号，代表着对传统、自然、熟人社会的心理依恋与文化认同，是抵御现代性焦虑的情感基石。（结合文本2分，联系现实1分）二、文言文阅读（12分）8.D（解析：D项错误。第一个“恃”是“依靠、依赖”，第二个“恃”应是“值得依靠、倚仗”的意思。）9.D（解析：D项均为连词，即使。A项，结构助词，的/主谓之间取消句子独立性。B项，连词，表转折，但是/代词，这样。C项，连词，用来/介词，拿、用。）10.因此，聪明与敏捷，既可以依靠又不可以完全依靠；自己倚仗聪明与敏捷却不学习，就是自取失败的人。（关键词“是故”“恃”“自败”各1分，句意通顺）11.根本在于“用心思考”（或“心在焉”）。论证：①先指出学不成的原因在于“心不在焉”，直接点明根本。②通过对比“思则得之，不思则不得”从正反两方面强调“思”的重要性。③引用弈秋教弈的典故，以具体事例论证专心致志（即用心思考）是学有所成的关键。（答出“根本”1分，论证分析2分）三、古诗词鉴赏（8分）12.D（解析：D项“直言”有误，结尾两句是以自然风波之“恶”衬托“人间行路”之“难”，重在凸显人生道路的艰难险恶，并未直言“仕途险恶”，且“对比”说法不如“衬托”准确。）13.效果：①以反问语气强化情感，表明古往今来的恨事有千万种，岂止离别才令人悲伤？②拓宽了词的意境和内涵，将个人的离别之愁，升华到对人生普遍困境（如仕途坎坷、抱负难伸）的慨叹。③为下文点明“别有人间行路难”这一更深刻的主题做了铺垫和转折。（答出两点即可，每点2分）四、名篇名句默写（6分）14.(1)于嗟女兮无与士耽(2)万里悲秋常作客百年多病独登台(3)舳舻千里旌旗蔽空五、语言文字运用（13分）15.D（解析：A项两面对一面，删