2025山东科技职业学院教师招聘考试题目及答案

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025山东科技职业学院教师招聘考试题目及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.学生能够一边听课一边做笔记。这种现象属于（）。A.注意的转移B.注意的稳定性C.注意的范围D.注意的分配【答案】：D2.以下不属于高校社会服务中的教学服务的是（）。A.举办技术创新人才培训B.技术咨询C.委托培养D.推广教育【答案】：B3.根据高等教育评价制度中的权力结构，第三方评价主要采用（）对高等教育进行评价。A.立法权力B.市场权力C.行政权力D.自治权力【答案】：B4.人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。A.对教师职业的高度肯定B.对教师个人的高度肯定C.对教师道德品质的高度赞美D.对教师道德行为的高度肯定【答案】：C5.大学生良好品德修养的最先特征是（）。A.自律性B.坚持性C.自我性D.自觉性【答案】：D6.下列有关大学生摆脱自卑心理的表述，错误的是（）。A.孤芳自赏B.自我激励C.合理评价D.悦纳自己【答案】：A7.教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）。A.共鸣B.有意注意C.无意注意D.兴趣【答案】：C8.高等学校的教师的聘任,应当遵循（）的原则,有高等学校校长与受聘教师签订受聘合同。A.服从学校发展需要B.学校规章制度确立C.由教师自己申请D.双方平等自愿【答案】：D9.高校教师所在学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的专业发展模式属于（）。A.自我实现模式B.派出培训模式C.校本培训模式D.学校推动模式【答案】：D10.高等教育促进个体的主体性发展，主要是指要促进人的（）和主观能力的发展。A.知识技能B.主体意识C.社会认知能力D.情绪情感【答案】：B11.学习是大学生的首要任务，而（）则是学习的根本宗旨.A.刻苦B.勤奋C.学以致用D.学会学习【答案】：D12.学生党支部较多的院(系)党委,可设立（）,统筹协调院(系)学生党建工作,直接指导学生党员的发展、教育、管理、监督和服务工作。A.党小组B.党组织C.党委会D.学生党总支【答案】：D13.注意具有的两个基本特征是（）A.指向性和选择性B.集中性和选择性C.指向性和调节性D.集中性和指向性【答案】：D14.教师道德建设的关键是（）。A.健全教师道德运行机制B.建构教师道德教育机制C.形成教师道德激励机制D.加强教师道德约束机制【答案】：A15.不符合倾听必须注意的细节的是（）A.保持目光接触B.专心致志C.翻报纸、看手表D.补充、纠正对方的话【答案】：C16.我国高校组织结构有很多种形式，其中最基本的是直线职能制结构、（）和矩阵制结构。A.扁平式结构B.网络结构C.研究院所结构D.学院制结构【答案】：D17.在团体心理辅导的团体发展过程中，成员最主要的需求是利用团体解决自己的问题，这属于团体发展的（）A.初创阶段B.结束阶段C.过渡阶段D.工作阶段【答案】：D18.强调在学习活动中，采取各种外部手段(如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等)激发学生的学习动机，这属于动机的（）理论A.需要层次B.强化C.成就动机D.归因【答案】：B19.教师职业道德行为与其他职业道德行为相比有着更强烈的（）。A.示范性B.周期性C.继承性D.复杂性【答案】：A20.[]从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）A.社会生活和群体的影响B.教育法规的影响C.教育原则的影响D.教育对象的影响【答案】：A21.我国高等教育中被称为“没有围墙的学校”的是（）。A.函授学院B.自学考试C.职工大学D.广播电视大学【答案】：B22.洪堡在创立柏林大学过程中，主要突出了大学的（）A.培养人才职能B.社会服务职能C.科学研究职能D.终身学习职能【答案】：C23.文化素质教育不是为了（）A.提高审美情趣B.提高大学生的文化品位C.强化专业教育D.提高人文素养【答案】：C24.外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现？（）A.否定作用B.补偿作用C.投射作用D.升华作用【答案】：B25.如果教师的说服信息在现实生活中得到印证，说服教育的效果会大大提升。这体现了说服内容的的哪一特点？（）A.心理化B.衍生性C.诚信度D.透明性【答案】：B26.在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）学派A.存在主义B.认知主义C.行为主义D.人本主义【答案】：D27.一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为（）。A.动机B.能力C.气质D.意志【答案】：C28.在高等教育理念的多种流派中，自中世纪大学产生以后长期在西方近代高等教育发展中占据支配和主导地位的是（）。A.实用主义B.自由主义C.工具主义D.理性主义【答案】：D29.当一个人对自己的行为结果进行归因时，如果把成功归因于能力，这时产生的情感体验是（）。A.激动B.惊讶C.感激D.自信【答案】：D30.认为学习是一种顿悟过程的心理学流派是（）。A.行为主义B.格式塔心理学C.机能主义心理学D.构造主义心理学【答案】：B31.儿童只是根据行为的后果来判断对错，而不考虑行为的动机。按照皮亚杰的理论，该儿童处于的道德发展阶段是（）。A.自我中心阶段B.可逆性阶段C.公正阶段D.权威阶段【答案】：D32.关于我国高校内部校院两级管理结构，下列说法中错误的是（）。A.高校内部管理应当调动校、院两级的办学积极性B.高校内部管理应当坚持“责、权、利相统一”原则C.在高校内部校院两级管理结构中，管理的重心应当放在学校层面D.高校内部管理应当明确学校和学院的管理职责和权限【答案】：C33.“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。A.特殊迁移B.侧向迁移C.学会学习D.纵向迁移【答案】：B34.有关技能，下列表述错误的是（）。A.阅读、解题等心智活动也是一种技能表现B.操作技能和心智技能无法相互转化C.骑车、打字等属于操作技能D.技能达到自动化水平称为技巧【答案】：B35.态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。A.接受B.遵从C.内化D.认同【答案】：D二、多选题36.高等学校学科建设应遵循的基本原则主要包括（）。A.克服封闭保守，面向经济社会需要B.突出重点，建设具有特色的学科C.强调学科自我循环D.科学定位，确定学科发展方向【答案】：ABD37.大学生人格发展的制约因素有（）。A.环境因素B.自我意识因素C.教育因素D.遗传因素【答案】：ABCD38.职业良心是一种（）的道德情感。A.摸不着B.不直接受外力约束C.公正无私D.看不见【答案】：AD39.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）A.目标效价B.情感因素C.期望值D.认知因素【答案】：AC40.健全青年教师选聘和人才储备机制包括哪些方面?A.严格教师资格标准B.自主公开招聘教师C.学历标准D.公派研究生出国留学项目【答案】：ABCD41.教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（）。A.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导B.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则D.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求【答案】：CD42.不合理信念的特征有（）。A.认知偏差B.过分概括C.绝对化要求D.糟糕至极【答案】：BCD43.下列属于精神分析取向的人格发展理论有（）。A.埃里克森的人格发展理论B.佛洛依德的人格发展理论C.荣格的人格发展理论D.艾森克的人格特质理论【答案】：ABC44.社会主义职业道德必须以集体主义为原则，这是（）的必然要求。A.社会主义政治建设B.社会主义法制建设C.社会主义经济建设D.社会主义文化建设【答案】：ACD45.赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是（）A.激励因素B.认知因素C.保健因素D.情感因素【答案】：AC46.对教育观念的纠偏正确的是（）。A.纠正违规竞争之偏B.纠正负担过重之偏C.纠正超前学习之偏D.纠正育人初心之偏【答案】：ABCD47.大学和大学课程研究是各学科共同关心的领域，呈现出多学科、多种话语的研究视野。高等学校课程理解的视角主要有（）。A.大学课程是一种政治B.大学课程是一种经济C.大学课程是一种制度D.大学课程是一种文化【答案】：ACD48.含蓄在师生沟通中经常起以下几方面的作用（）A.美化语言B.巧避锋芒C.曲表观点D.暗示批评【答案】：BCD49.奥苏伯尔认为直接影响学习迁移的认知结构变量有（）。A.巩固性B.可利用性C.可辨别性D.直观性【答案】：ABC50.高校培养目标的评价作用包括（）。A.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准B.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用C.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准【答案】：AD51.为了提高知识的识记效果，可以考虑（）。A.采用分散记忆法识记较长的材料B.将信息进行编码组块C.尽量采用意义识记的方法D.明确识记的目的和任务【答案】：ABCD52.最基本的职业道德要素包括（）。A.职业作风B.职业行为C.职业理想