甲烷-初中-化学-说课稿

PAGE《甲烷》说课稿李水清内蒙古乌兰察布市商都高级中学一、考纲与课标：1.考纲与课标要求：（1）认识化石燃料综合利用的意义（课标）（2）了解甲烷的主要性质（课标、考纲）（3）了解有机化合物中碳的成键特征（考纲）2.必修模块的有机化学具有双重功能：必修模块的有机化学具有双重功能：一方面为满足公民基本科学素养的要求，在初中的基础上进一步学习与人类生存和发展密切相关的有机化合物的最基本的核心知识；另一方面尽力渗透结构分析的观点，为进一步选修有机化学打好最基本的知识基础和方法基础，激发深入学习有机化学的欲望。二、教材分析1.教材结构体系：章引言：通过生活中存在的有机化合物引出了有机物的概念、组成元素和烃的概念。本节：由西气东输引入，介绍了甲烷的分子结构、性质。重点介绍了甲烷的取代反应。2.教材分析：（1）教材内容分析:必修模块的有机化学，内容上仍没有完全考虑有机化学本身的内在逻辑体系。教材的起点低，以典型的有机物－－甲烷为切入点，从学生已有的生活背景知识出发，介绍甲烷的结构、主要性质以及在生产、生活中的应用，强调知识与应用的融合。（2）地位和作用：这是学生在高中阶段首次接触有机物结构与性质方面的内容。作用：①学生对有机化学还没有任何框架，甲烷简单，便于建立从结构角度学习性质的有机化学学习模式。②从甲烷可以类推烷烃的结构和性质。学好本节课，对有机化学学习意义重大。要保护学生的学习热情，培养学习有机化学的兴趣。三、教学对象分析：认知基础：学生通过初中的化学学习，已经知道甲烷是一种化石燃料，知道甲烷容易燃烧，并且对甲烷的分子式、物理性质、存在和应用有了一定的了解，能从甲烷的组成上认识燃烧反应的产物。本节教学起着连接初中有机化学和高中有机化学的“纽带”作用。教学策略：本节教学的设计，一要注重知识的衔接，要在初中知识的基础上，体现认识的渐进性原则，对于学生已经学过并知道的知识，不要过多的重复；二要紧紧抓住结构与性质的关系。四、教学目标一．1.了解有机物、烃的概念、甲烷的物理性质。2.了解甲烷的存在、用途。3.掌握甲烷分子的分子式、电子式、结构式、空间构型。4.掌握甲烷的化学性质（通常稳定、氧化反应、取代反应）。二．1. 通过信息加工模式学习甲烷存在、用途、基本概念，让学生体会化学和生活紧密联系。2. 学生通过对甲烷和氯气反应的对比实验的观察，体会对比的科学研究方法。3. 学生通过甲烷分子模型的构建和取代反应的模拟，体会构建模型将复杂问题简单化的科学方法。4. 让学生以甲烷为载体，初步体会有机化学学习的内容和特点。三．1. 通过信息加工模式学习，让学生短时间面对大量信息，感受到化学在生产生活和社会发展中的贡献。创设学习甲烷的情境，激发学生学习兴趣。2. 通过瓦斯爆炸的介绍，学生利用已学知识趋利避害，让学生体会了解科学知识的重要性。五、教学方法（重、难点突破）教学重点：1、甲烷分子的结构；2、甲烷的化学性质（取代反应）。教学难点：1、建立甲烷分子的空间结构模型；2、从化学键的层面理解甲烷取代反应的机理。实验探究微观实验探究微观模拟建构模型突破突破突破突破教学重点：理解取代反应教学重点：理解取代反应教学难点：从化学键层面理解取代反应机理教学重点：甲烷分子结构教学难点：建立甲烷分子的空间结构模型六、教学过程采用信息加工模式学习对甲烷产生兴趣探究甲烷分子结构研究甲烷化学性质强调性质与结构关系采用信息加工模式学习对甲烷产生兴趣探究甲烷分子结构研究甲烷化学性质强调性质与结构关系课堂检测巩固1.2.3.45有机物、烃