小学数学新冀教版二年级下册时间在哪里第2课时 生活中的时间教案（2026春版）_第1页
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文档简介

第2课时生活中的时间【教学内容】教材第5页-6页【教学目标】1、认识“时、分、秒”三个时间单位，明确其适用场景；能区分不同活动对应的时间单位。2.通过体验、观察，感知1秒、1分、1时的长短，建立时间单位的实际概念。3.感受时间在生活中的作用，养成珍惜时间的意识【教学重点】认识时、分、秒，掌握不同时间单位的适用场景。【教学难点】感知1秒、1分、1时的实际时长，区分时间单位的使用范围。【教学准备】课件、钟表教具、秒表、生活活动图片(上课、运动、赛跑等)【教学过程】一、情境设计，导入新课展示“一节课、阳光体育运动”的图片，1.师：同学们知道：“这些活动用了多久?”2.揭示课题。【板书：生活中的时间】二、自主活动，探索新知1.感受1小时、1分钟、1秒有多长结合图片讲解：一节课40分钟，阳光体育运动1小时，对比“40分钟<1小时”,感知“时”比“分”时长。模拟飞船发射倒计时：师生一起“10,9,…1”倒数十秒，感知1秒的长短；听秒针走的“嘀嗒”声，心里数“1秒、2秒…”,体验1秒的节奏。2.时间单位的适用场景展示100米赛跑(用秒)、1500米赛跑(用分)、马拉松(用时)的图片，总结：活动越短，用的时间单位越小。三、当堂训练课件出示教科书P6“做一做”第1题、第2题师：(指着板书)今天咱们认识了三个“时间小伙伴”——时、分、秒，谁能说说它们谁长谁短呀?生：时最长，秒最短!师：没错!那它们分别适合记录什么活动呢?生：像“阳光体育1小时”这种比较长的活动，用“时”;像“一节课40分钟”这种中等长度的，用“分”;像“100米赛跑用秒”这种很快的，用“秒”。师：(拿出秒表)咱们再感受下1秒的“嘀嗒”声(按动秒表),记住：时间是很宝贵的，哪怕1分钟、1秒，都能做不少事哦!五、布置作业可参考练习册【板书设计】生活

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