驻马店市2026国家开放大学中文学科-期末考试提分复习题(含答案)

驻马店市2026国家开放大学中文学科期末考试提分复习题（含答案）总分：100分考试时间：120分钟一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.先秦诸子散文中，善于运用寓言故事说理，且文学性最强的是（）。2.标志着中国古代白话短篇小说创作高峰的著作是（）。3.“但愿人长久，千里共婵娟”出自苏轼的（）。4.下列词语中，属于偏义复词的是（）。5.《说文解字》的作者是（）。6.“五四”时期第一部白话新诗集是（）。7.鲁迅的《呐喊》、《彷徨》被视为中国现代小说的开端与成熟的标志，其小说集主要揭示了（）。8.在文学理论中，强调文学作品是独立自足的有机整体，其意义在于文本内部的批评流派是（）。9.下列句子中，没有语病的一项是（）。10.王国维在《人间词话》中提出的核心理论是（）。11.下列作品属于“先锋小说”代表作的是（）。12.“寻根文学”的代表作家是（）。13.古代汉语中，“之”字的用法不包括（）。14.现代汉语普通话中，“儿化”现象的主要作用不包括（）。15.“二十四史”采用的体例是（）。16.曹禺的戏剧《雷雨》中，最具“雷雨”性格的人物是（）。17.下列修辞手法判断错误的是（）。18.沈从文小说《边城》所描绘的世界主要位于（）。19.在音韵学中，“平水韵”是用于（）的韵书。20.文学批评中的“知人论世”方法最早由谁提出（）。二、填空题（共10题，每题1分，共10分）1.《诗经》“六义”是指风、雅、颂、______、比、兴。2.司马迁的《史记》是我国第一部纪传体______史。3.提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”主张的唐代诗人是______。4.宋词分为豪放派和婉约派，其中豪放派的代表人物是______和辛弃疾。5.汉字“六书”中，属于用字法的是转注和______。6.现代汉语七大方言中，以北京话为代表的是______方言。7.巴金的“激流三部曲”是《家》、《______》、《秋》。8.古希腊悲剧《俄狄浦斯王》的作者是______。9.在文学文本的构成中，______是文学形象系统的高级形态。10.“唐宋八大家”中，唐代的两位是韩愈和______。三、名词解释题（共5题，每题3分，共15分）1.建安风骨2.新感觉派小说3.语法范畴4.文学典型5.互文四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述《诗经》中“赋比兴”三种艺术手法的内涵并各举一例。2.简要分析《红楼梦》中贾宝玉形象的主要特征及其叛逆性。3.简述现代汉语词汇的主要特点。4.如何理解文学接受过程中的“共鸣”现象？五、论述题（共2题，每题10分，共20分）1.结合作品，论述杜甫诗歌“沉郁顿挫”风格的具体表现及其形成原因。2.试论鲁迅《阿Q正传》中阿Q形象的深刻内涵及其对中国现代国民性批判的意义。六、材料分析题（共1题，15分）阅读下面这段文字，回答问题。“乡下人在城里人眼睛里是‘愚’的。我们当然记得不少提倡乡村工作的朋友们，把愚和病贫联结起来作为中国乡村的症候……‘愚’如果是智力的不足或缺陷，那么，识字不识字并非愚不愚的标准。智力是学习的能力。如果一个人没有机会学习，不论他有没有学习的能力，还是学不到什么的。”——费孝通《乡土中国》1.这段文字出自费孝通的哪部著作？其主要观点是什么？（5分）2.请结合中国现当代文学史中描写乡土或农民形象的作品（至少一部），分析作家是如何看待和表现“乡土”或“农民”的“智”与“愚”的？（10分）参考答案一、单项选择题1.《庄子》2.《聊斋志异》3.《水调歌头·明月几时有》4.窗户（偏指“窗”）/国家（偏指“国”）等5.许慎6.胡适《尝试集》7.封建礼教“吃人”的本质和国民的劣根性8.形式主义批评/新批评9.（示例：句子正确无误）10.境界说11.余华《十八岁出门远行》/马原《冈底斯的诱惑》等12.韩少功/阿城等13.动词（或具体某项错误用法）14.区别词性（主要作用是区分词义、表示细小亲切等）15.纪传体16.繁漪17.（示例：判断错误的选项）18.湘西19.写诗（近体诗）20.孟子二、填空题1.赋2.通3.白居易4.苏轼5.假借6.北方（或官话）7.春8.索福克勒斯9.意境10.柳宗元三、名词解释题1.建安风骨：指汉末建安时期以曹氏父子（曹操、曹丕、曹植）和建安七子为代表的诗文创作风格。其特点是感情慷慨悲凉，语言刚健清新，反映了动乱时代的社会现实和文人建功立业的抱负，具有鲜明的时代特色和艺术感染力。2.新感觉派小说：20世纪30年代产生于上海的一个现代主义小说流派，主要作家有刘呐鸥、穆时英、施蛰存等。他们受日本新感觉派影响，注重表现主观感觉印象，描绘都市光怪陆离的生活，手法上追求新奇，节奏快速，心理分析色彩浓厚。3.语法范畴：指通过一定的语法形式所表示的语法意义的概括和归类。是语法意义的类，而非具体意义本身。例如，印欧语中常见的“性、数、格、时、体、态”等。4.文学典型：又称典型人物或典型形象，是指文学作品中通过鲜明的个性描写，深刻体现出一定社会历史生活的某些本质和规律，并取得较高艺术成就的人物形象。如阿Q、林黛玉等。5.互文：古诗文中常采用的一种修辞方法，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。如“秦时明月汉时关”，意为“秦汉时的明月和关塞”。四、简答题1.赋：平铺直叙，直接叙事、抒情、写景。如《七月》“七月流火，九月授衣”。比：比喻，打比方。如《硕人》“手如柔荑，肤如凝脂”。兴：起兴，先言他物以引起所咏之词。如《关雎》“关关雎鸠，在河之洲”，以鸟鸣引起君子对淑女的思念。2.主要特征：出身贵族，容貌俊美；厌恶科举仕途，鄙弃功名利禄；追求个性自由，尊重女性（“女儿是水做的骨肉”）；具有泛爱和叛逆色彩。叛逆性体现在他对封建礼教、等级制度、婚姻观念（如反对金玉良缘）的全方位反抗，是封建家庭的叛逆者。3.（1）双音节词占优势。（2）构词方式灵活，以词根复合法为主。（3）有丰富的量词和语气词。（4）存在大量同义词和成语。（5）词汇系统具有层级性（基本词汇和一般词汇）。4.“共鸣”是文学接受进入高潮阶段的重要标志。指读者在阅读作品时，被作品中的思想情感、人物命运深深打动，从而产生强烈的情感激荡和心理认同，与作者或人物同悲同喜，甚至联想到自身经历的一种心理现象。它是作品价值实现的重要途径。五、论述题1.表现：思想内容之“沉郁”，表现为忧国忧民、感时伤世的博大深厚情怀（如“三吏”“三别”）；艺术形式之“顿挫”，表现为语言、节奏、结构的波澜起伏、曲折变化（如《秋兴八首》的语意转折、律法精严）。原因：时代动乱（安史之乱）的个人与家国苦难；儒家忠君爱国、仁民爱物思想的影响；个人深沉持重、锲而不舍的性格；对诗歌艺术（尤其是律诗）的千锤百炼。2.深刻内涵：阿Q是辛亥革命前后落后、不觉悟的农民典型。其核心精神是“精神胜利法”，即用虚幻的自我安慰来化解现实的失败与屈辱。他既有农民的质朴与反抗意识，又深受封建思想毒害，愚昧、保守、狭隘。批判意义：鲁迅通过阿Q这一形象，深刻揭示了封建专制统治下形成的国民劣根性，如保守、麻木、自欺欺人、善于遗忘、欺软怕硬等。旨在“揭出病苦，引起疗救的注意”，对改造国民性、推动思想启蒙具有重大意义，成为新文学批判国民性的经典范本。六、材料分析题1.出自《乡土中国》。主要观点：城里人认为乡下人“愚”，并非指其智力不足，而是因为他们所处的乡土社会知识体系与城市不同。乡下人熟悉乡土知识，却不熟悉城市规则（如不识字、不懂交通规则），这种“无知”是缺乏学习机会造成的，而非智力问题。这批判了以城市文明为中心、轻视乡土文明的偏见。2.（参考要点）可结合鲁迅《故乡》中的闰土、沈从文《边城》中的老船夫和翠翠、赵树理《小二黑结婚》中的二诸葛和三仙姑、高晓声《陈奂生上城》中的陈奂生等形象进行分析。例如：鲁迅以启蒙视角，痛心