厦门演艺职业学院《中国古代文学批评史》2025-2026学年期末试卷

厦门演艺职业学院《中国古代文学批评史》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.中国古代文学批评的源头可以追溯到哪个时期？（）

A.夏商周时期B.秦汉时期C.魏晋南北朝时期D.唐宋时期

2.《文心雕龙》的作者是谁？（）

A.司马迁B.曹丕C.陆机D.刘勰

3.“风骨”这一文学批评概念主要出现在哪个时期？（）

A.汉代B.魏晋南北朝时期C.唐代D.宋代

4.“神韵”这一文学批评概念的主要提出者是？（）

A.王昌龄B.王士禛C.沈德潜D.袁枚

5.中国古代文学批评中的“性灵说”主要代表人物是谁？（）

A.李白B.杜甫C.袁宏道D.苏轼

6.“格调说”这一文学批评理论的主要代表人物是谁？（）

A.沈德潜B.王夫之C.李贽D.王昌龄

7.中国古代文学批评中的“神似说”主要代表人物是谁？（）

A.杜甫B.韩愈C.苏轼D.袁宏道

8.“性善论”在文学批评中的应用主要体现在哪个时期？（）

A.汉代B.魏晋南北朝时期C.唐代D.宋代

9.中国古代文学批评中的“意境说”主要代表人物是谁？（）

A.王维B.孟浩然C.李白D.杜甫

10.“文以载道”这一文学批评理念的主要代表人物是谁？（）

A.孔子B.老子C.朱熹D.王阳明

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.中国古代文学批评的主要流派有哪些？（）

A.玄学批评B.理学批评C.经学批评D.现实主义批评

2.《诗品》的作者是谁？（）

A.严羽B.沈德潜C.陆机D.成公绥

3.中国古代文学批评中的“比兴”理论主要出现在哪些时期？（）

A.汉代B.魏晋南北朝时期C.唐代D.宋代

4.“性恶论”在文学批评中的应用主要体现在哪些时期？（）

A.汉代B.魏晋南北朝时期C.唐代D.宋代

5.中国古代文学批评中的“雅正”理论主要代表人物有哪些？（）

A.孔子B.老子C.朱熹D.王阳明

三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.中国古代文学批评的源头可以追溯到《诗经》时期。（）

2.《文心雕龙》是中国古代文学批评史上的第一部系统性的文学批评著作。（）

3.“风骨”这一文学批评概念主要强调文学作品的情感表达。（）

4.“神韵”这一文学批评概念主要强调文学作品的意境创造。（）

5.中国古代文学批评中的“性灵说”主要代表人物是袁宏道。（）

6.“格调说”这一文学批评理论主要代表人物是沈德潜。（）

7.中国古代文学批评中的“神似说”主要代表人物是苏轼。（）

8.“性善论”在文学批评中的应用主要体现在魏晋南北朝时期。（）

9.中国古代文学批评中的“意境说”主要代表人物是王维。（）

10.“文以载道”这一文学批评理念的主要代表人物是朱熹。（）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

“风骨”者，质以代兴，气以言清也。故辞之体要，而神其旨求；气之清浊，莫之能辨；体之刚柔，莫之能分。是以将欲明经之体，先须明其风骨。若乃五言之冠冕，则李延年之才力，可以企及；王粲之清气，独得于叔夜。其余乎！若夫缀辞为体，力在刚健，文章之骨也。若其文之难工，而气之清和，则其风可见矣。”

材料二：

“诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。风雅颂者，诗之美也；赋比兴者，诗之体也。风者，民俗之音也；雅者，朝廷之音也；颂者，神明之音也。赋者，铺陈其事而直言之者也；比者，以彼喻此者也；兴者，先言他物以引起所咏之词者也。”

请根据上述材料回答以下问题：

1.材料一中“风骨”这一概念的主要内涵是什么？它在文学批评中起到了怎样的作用？

2.材料二中提到的“诗有六义”是指什么？它们在文学批评中有什么意义？

五、论述题（本大题共1小题，共30分）

材料一：

“夫诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。情者，文之经；辞者，理之纬。经正而后纬成，理得而后辞畅。此作诗之根本也。若其文之难工，而气之清和，则其风可见矣。”

材料二：

“文以载道”者，文章之道也。文者，所以载道也；道者，所以明德也。文以载道，所以明德也；道以文显，所以明道也。文章之道，所以明德，所以明道，所以明心。文以载道，所以明德，所以明道，所以明心。文章之道，所以明德，所以明道，所以明心。

请根据上述材料回答以下问题：

1.材料一中提到的“情动于中而形于