厦门大学《儿童发展心理学》2025-2026学年期末试卷

厦门大学《儿童发展心理学》2025-2026学年期末试卷厦门大学《儿童发展心理学》2025-2026学年期末试卷

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.儿童社会性发展的核心理论之一是（）。

A.认知发展理论B.社会学习理论C.生态系统理论D.行为主义理论

2.1-3岁儿童语言发展的关键期主要表现为（）。

A.词汇量迅速增长B.句法结构复杂化C.语法规则系统化D.口语表达清晰化

3.儿童道德判断发展的阶段性理论主要来源于（）。

A.皮亚杰B.维果茨基C.埃里克森D.弗洛伊德

4.婴儿对母亲的面部表情产生反应的典型年龄是（）。

A.1个月B.3个月C.6个月D.9个月

5.儿童自我意识发展的关键转折点通常出现在（）。

A.1岁B.2岁C.3岁D.4岁

6.儿童性别角色认同形成的早期主要受（）。

A.家庭环境B.同伴影响C.教育机构D.媒体传播

7.儿童情绪理解能力显著提升的时期通常在（）。

A.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-5岁

8.儿童问题解决能力发展的关键因素之一是（）。

A.记忆能力B.注意力集中C.批判性思维D.创造性思维

9.儿童同伴交往中的“受欢迎儿童”通常具备（）。

A.强烈的攻击性B.高度的合作性C.过度的依赖性D.显著的支配性

10.儿童气质类型中，最容易适应新环境的是（）。

A.易怒型B.难养型C.安静型D.活泼型

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.儿童认知发展的阶段理论主要包括（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段E.社会文化阶段

2.影响儿童社会性发展的主要因素有（）。

A.家庭教养方式B.同伴互动C.文化背景D.教育环境E.媒体影响

3.儿童情绪发展的特点包括（）。

A.情绪体验逐渐复杂B.情绪表达逐渐规范C.情绪理解能力提升D.情绪调节能力增强E.情绪表达逐渐隐晦

4.儿童语言发展的关键期理论主要强调（）。

A.早期语言输入的重要性B.语言环境的影响C.神经可塑性D.认知发展水平E.社会文化因素

5.儿童道德发展的阶段理论包括（）。

A.朴素的道德感B.自我中心主义C.工具性利己主义D.阶段性道德判断E.社会契约道德

三、判断题、填空题（本大题共1题，共15分）

（一）判断题（本部分共5小题，每小题2分，共10分）

1.儿童的认知发展是线性的，每个阶段都必须依次经历。

2.婴儿对母亲的面部表情产生反应主要体现了依恋关系的发展。

3.儿童的性别角色认同完全由社会文化决定。

4.儿童的情绪理解能力在青春期显著下降。

5.儿童的气质类型在出生后1年内完全固定。

（二）填空题（本部分共5空，每空1分，共5分）

1.儿童社会性发展的核心理论之一是__________理论，该理论强调观察学习和模仿在儿童行为形成中的作用。

2.儿童道德判断发展的阶段性理论主要来源于__________的研究，该理论将儿童的道德发展划分为不同的阶段。

3.儿童自我意识发展的关键转折点通常出现在__________岁左右，此时儿童开始能够认识到自己是一个独立的个体。

4.儿童情绪理解能力显著提升的时期通常在__________岁，此时儿童能够更好地理解他人的情绪状态。

5.儿童同伴交往中的“受欢迎儿童”通常具备__________的特点，能够与他人建立良好的关系。

四、材料分析题（本大题共1题，共20分）

材料一：小明是一个3岁的男孩，他在家里表现得非常活泼好动，经常与其他小朋友发生冲突。但是在幼儿园里，他能够与其他小朋友友好相处，积极参与集体活动。老师发现，小明在陌生的环境中容易紧张，但在熟悉的环境中则表现得非常自信。

材料二：小红是一个4岁的女孩，她在家里经常帮助父母做家务，能够理解父母的意图并按照要求完成任务。但是在幼儿园里，她经常因为不理解老师的指令而犯错。老师发现，小红在熟悉的环境中能够很好地完成任务，但在陌生的环境中则容易感到困惑。

请根据以上材料，回答以下问题：

1.分析小明在不同环境中的行为差异可能的原因，并结合儿童发展心理学理论解释其社会性发展特点。（10分）

2.分析小红在不同环境中的行为差异可能的原因，并结合儿童发展心理学理论解释其认知发展特点。（10分）

五、论述题（本大题共1题，共25分）

材料一：研究表明，儿童的家庭教养方式对其社会性发展具有重要影响。例如，authoritative（权威型）教养方式能够促进儿童的社会责任感和自我控制能力的发展，而neglectful（忽视型）教养方式则可能导致儿童出现行为问题。

材料二：儿童的语言发展受到多种因素的影响，包括遗传因素、环境因素和社