电子电路装调与应用 教案 项目三 抢答器

《电子电路装调与应用》教师科目电子产品装配及工艺班级专业日期授课地点课题制定工艺卡片电路的装配课程时间3课时课型理实一体教学目标知识目标掌握抢答器所需的各种元器件掌握抢答器的装配顺序掌握合格焊点以及不合格焊点的形状能力目标能按照顺序正确装配抢答器能正确对电子元器件进行焊接，保证焊接质量㈢情感态度与价值观1、在完成任务中加强安全意识和规范操作意识。2、了解企业6S管理标准，并在操作中进行实践。教学重点抢答器的装配流程教学难点保证焊点质量教学方法任务驱动法教学资源教学课件、教学视频教学准备实物、焊接工具教学反思教学过程教学环节教学内容和教师活动学生活动设计意图引入新课15’教师首先以实物介绍抢答器的功能和特点以及主要参数。教师介绍本任务具体内容：根据装配原则补全装配工艺卡片并装配抢答器。学生观看实物，认真听老师讲解，了解抢答器的功能及相关内容。学生明确本次任务具体内容。实物引入更加清晰。明确任务分析任务讲解任务40’教师首先分发抢答器套件，带领学生认真观察和辨识。教师带领学生学习各种元器件相关知识：蜂鸣器；集成芯片74LS148；集成芯片74LS279；集成芯片7CD4511；教师再次结合教材内容，重温电子产品装配原则：从小到大从低到高从里到外教师带领学生一同学习合格焊点的外形，讲解不合格焊点的形状及形成原因。1.外形以焊接导线为中心，匀称、成裙形拉开。2.焊料的连接呈半弓形凹面，适中。3.表面有光泽且平滑。4.无裂纹、针孔、夹渣。不合格焊点：冷焊；针孔；短路；漏焊；引脚长；锡少、锡多、锡尖；锡渣、锡裂；学生领取元器件套包，认真观察。根据老师讲解，学习套包中各种元器件的相关知识。学生观看教材内容，与教师互动，学习电子产品相关装配原则。学生认真听讲，学习合格焊点的外形。观察不合格焊点的外形，认证听老师介绍不合格焊点的成因。学习相关元器件知识，为实施任务做好准备。根据原则制定工艺卡片。图片展示合格焊点外形，直观可见，清晰明了。通过对不合格焊点的成因分析，强调焊接过程的重要性。实施任务45’教师引导学生根据元器件清单，进行思考，自主制定出装配工艺卡片。教师引导学生补全教材中装配工艺卡片内容。教师找同学回答问题：电路装配原则？引领学生观察元器件清单，与学生进行互动，根据装配原则进一步熟悉装配顺序。引导学生根据装配顺序对抢答器进行装配焊接。教师对学生操作的问题进行拍照、反馈，提醒同学操作要点及操作方法，纠正错误。引导学生继续进行焊接操作，对抢答器进行正确装配。学生认真观察元器件清单，进行思考。补全教材中的工艺卡片。学生根据元器件清单熟悉装配顺序。学生进行焊接，对抢答器进行装配。学生听老师的反馈，找到自身错误与不足。元器件清单包含抢答器所需所有元器件。实施任务，实现教学目标。任务实施阶段，通过本环节，学生对抢答器进行装配，实现教学目标。评价任务20’针对表现突出、完成较好的同学进行表扬。针对存在的共性问题进行强调，纠正错误。通过图片展示学生完成的作品。学生认真听老师的反馈。了解操作过程中发生的错误。认真观察其他同学的作品，寻找异同。通过评价，学生找到自身的优势与不足，形成自评。总结提升15’教师总结本次任务的具体实施过程，进行回顾与总结。针对本次任务所需的知识、技能点进行回顾与总结。回顾本次任务实施的具体过程，回顾知识与技能。通过总结提升，进一步巩固教学成果。板书设计抢答器装配要求：元器件极性正确，管脚成型合理，同一类型元器件保持同一高度；焊接：焊点可靠、圆润，无连焊、漏焊现象；操作规范：按照电子产品装配相关规范进行操作，注意防止人身及元器件损坏；课下任务将装配的作品进行修正，避免不合格焊点教师科目电子产品装配与调试班级专业日期授课地点课题电路的检修课程时间2课时课型理实一体教学目标知识目标了解抢答器的一般检修流程掌握数字万用表测量导线通断的方法能力目标能排除抢答器典型故障能使用数字万用表检查导线通断㈢情感态度与价值观1、在完成任务中加强安全意识和规范操作意识。2、了解企业6S管理标准，并在操作中进行实践。教学重点数字万用表测量导线通断方法电路检修的一般步骤教学难点抢答器的一般检修流程和方法教学方法任务驱动法教学资源教学课件、教学视频教学准备实物、焊接工具教学反思教学过程教学环节教学内容和教师活动学生活动设计意图引入新课5’教师展示抢答器实物，布置本节课任务：对故障抢答器进行检修操作。任务要求：在规定的时间内使对抢答器进行检修，使其能够实现抢答功能。学生再次观察抢答器实物，熟悉抢答器具有的功能，了解本节课具体任务。通过明确任务引领学生进行具体操作。分析任务讲解任务30’教师首先介绍万用表测量线路是否通断的方法：1.将黑表笔插入COM插孔，红表笔插入V/Ω插孔。2.将档位置于二极管蜂鸣档“”，先将红黑表笔接触，此时应能发出声响（检测万用表二极管蜂鸣档能够正常工作）；随后将红表笔连接到待测线路一端，黑表笔连接到待测线路的另一端，如果蜂鸣器发出声响表明线路连通，若无声响表明线路属于断路、未连通。教师继续介绍抢答器检修的一般流程：1.拆下芯片。2.用万用表检测各芯片电源是否连通。3.对照电路图检测其他相应引脚。4.检测数码管是否损坏。5.通电，检测74LS148，74LS279各段电压是否正常。6.检测NE555工作是否正常。学生认真听讲，认真学习万用表的使用方法。并进行实践，掌握。认真听讲，了解抢答器的一般检修流程。将具体内容进行记录，引导后续操作。通过实践掌握万用表的使用方法，掌握基本技能。理论引导实际，通过对步骤的了解，以便学生进行实际操作。实施任务35’教师引导学生进行实际操作，对抢答器进行检修。重点强调抢答器的检修流程以及安全问题。引导遇到困难的同学可参照《抢答器维修参考表》，查找相应故障的排除方法。引导学生依据参考表继续进行检修操作。学生实际动手，对抢答器进行检修操作。遇到困难后结合《抢答器维修参考表》继续进行检修操作，直至排除故障。通过实际检修，学生将学到的知识进行实际应用，掌握专业技能。《抢答器维修参考表》可指导学生进行操作。评价任务10’1.讲评学生学习、工作态度。2.讲评学生动手操作过程的规范和标准执行情况。3.讲评本节课知识点和技能点学生聆听、反思。强化学生规范操作意识和学习反思能力。总结提升10’教师总结本次任务的具体实施过程，进行回顾与总结。针对本次任务所需的知识、技能点进行回顾与总结。回顾本次任务实施的具体过程，回顾知识与技能。通过总结提升，进一步巩固教学成果。板书设计抢答器检修的一般流程：1.拆下芯片。2.用万用表检测各芯片电源是否连通。3.对照电路图检测其他相应引脚。4.检测数码管是否损坏。5.通电，检测74LS148，74LS279各段电压是否正常。6.检测NE555工作是否正常。课下任务完成抢答器其它故障的检修任务教师科目电子产品装配及工艺班级专业日期授课地点课题电路的调试、测量课程时间4课时课型理实一体教学目标知识目标掌握抢答器的工作原理掌握抢答器的调试步骤能力目标能简单说出抢答器的工作原理能正确对抢答器进行调试和参数测量㈢情感态度与价值观1、在完成任务中加强安全意识和规范操作意识。2、了解企业6S管理标准，并在操作中进行实践。教学重点抢答器的调试步骤教学难点抢答器的调试步骤教学方法任务驱动法教学资源教学课件、教学视频教学准备实物、焊接工具教学反思教学过程教学环节教学内容和教师活动学生活动设计意图引入新课15’教师对抢答器功能预习情况进行反馈。教师引导学生归纳出抢答器电路结构框图。学生听取教师反馈后，再次熟悉声光实用型竞赛抢答器所具有的功能。学生在进行调试之前，需要学习抢答器的电路结构以及各功能电路之间的关系，为实际调试做好知识准备。分析任务讲解任务50’教师引导学生进行抢答器原理学习。教师提问学生：抢答器工作原理。教师针对学生的发言给予总结，并强调锁存电路与编码电路是如何相互配合实现“抢答”功能教师引导学生根据《通用电子产品生产工艺流程》分组讨论抢答器调试流程。教师根据各组汇报结果进行总结，引领学生得出抢答器具体调试流程。（1）检查线路连接是否与电路原理图完全一致（2）用万用表电阻挡对电源输入端进行检测，看是否存在短路、断路现象。（3）给抢答器外接5V直流电源、按下S8看能否对抢答器进行清零、数码管实现消隐，扬声器静音。（4）若抢答器按下S0-S7任一按钮后，数码管显示编号不正确，应检查编码器、锁存器、译码器及数码管之间连线是否正确，检查CD4511译码器二进制高位D端是否连接电源负极。（5）若抢答器按下S0-S7任一按钮后，数码管正确显示编号，放手后不能锁存编号，应检查复位电路是否正常，74LS279锁存器是否正常。学生思考并回答教师提问。学生聆听教师的讲解。理解抢答器“抢答”功能。学生查看《通用电子产品生产工艺流程》中的整机调试环节，以小组为单位进行讨论，对调试环节进行补充，整理出声光实用型竞赛抢答器的调试流程，并由小组长进行汇报。学生学习抢答器具体调试流程，将重点内容进行记录。通过对抢答器工作原理的学习有助于学生了解信号流程，有助于电路调试。以小组为单位对调试流程进行讨论，使学生回顾总结以往的知识。通过梳理抢答器的调试流程，引领学生进行实际操作，有据可依。实施任务60’教师引导学生根据抢答器调试流程对抢答器进行调试。要求学生将抢答器的功能调试结果进行记录，反馈。带领学生一同再次回顾万用表测量直流电压的方法。引导学生使用数字万用表对抢答器进行测量。1.用数字万用表测量U1各引脚电平值？2.接通电源，按复位键电路复位后按S0键，数码管显示。按其它按键数码管显示。3.再次复位后按S5键，数码管显示。按其它按键数码管显示。学生根据引领，实际操作，调试抢答器。学生认真进行调试，将结果记录下来。回顾已有技能。并测量抢答器相应引脚电压值。将有关参数记录到相应位置。实际操作，掌握实际技能。记录调试结果。通过实际测量，巩固已有技能，逐步树立职业信念，增强自信心。评价任务30’针对表现突出、完成较好的同学进行表扬。针对存在的共性问题进行强调，纠正错误。通过图片展示学生完成的作品。学生认真听老师的反馈。了解操作过程中发生的错误。认真观察其他同学的作品，寻找异同。通过评价，学生找到自身的优势与不足，形成自评。总结提升25’教师总结本次任务的具体实施过程，进行回顾与总结。针对本次任务所需的知识、技能点进行回顾与总结。回顾本次任务实施的具体过程，回顾知识与技能。通过总结提升，进一步巩固教学成果。板书设计抢答器调试主要思路参数测量功能调试通电观察通电前检查参数测量功能调试通电观察通电前检查课下任务将装配的作品进行修正，避免不合格焊点教师科目电子产品装配及应用班级专业日期授课地点课题绘制电路方框图课程时间1课时课型理实一体教学目标知识目标了解抢答器的功能了解抢答器电路的不同部分能力目标能对抢答器电路进行分块能画出抢答器电路方框图情感态度与价值观提高专业兴趣逐步培养独立思考能力教学重点根据功能将抢答器电路分成不同部分教学难点将抢答器电路按功能分成不同部分教学方法任务驱动法教学资源教学课件教学准备抢答器实物，抢答器电路图教学反思教学过程教学环节教学内容和教师活动学生活动设计意图引入新课5’教师展示抢答器实物，操作，为学生展示抢答器的功能。引导学生说出抢答器具有的功能。布置本节课任务：绘制抢答器电路方框图。学生认真观察，回答问题，总结出抢答器具有的功能。了解本节课具体任务。通过对功能的分析，分析抢答器电路。分析任务讲解任务10’通过对抢答器的分析，找出抢答器具有的功能：按键功能实现抢答锁存功能数字显示功能发声电路电源供电带领学生分析抢答器电路，找出关键元器件，对关键元器件的功能进行分析。蜂鸣器：发出声音74LS148：优先编码器74LS279：触发器CD4511：数码管显示驱动芯片学生将电路功能写下来，并进行分析。学生根据电路图找出抢答器电路中关键的元器件。查看教材内容，找出关键元器件实现的功能。学生通过思考，逐步确定抢答器所具有的功能，为电路分解做好准备。了解元器件的功能是划分电路的关键。实施任务20’带领学生一同观察抢答器电路图。让学生将抢答器电路功能与抢答器电路进行对比，找到对应的功能电路