七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边 9.1 生活需要法律教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边9.1生活需要法律教学设计新人教版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本节课以“生活需要法律”为主题，旨在让学生了解法律在我们生活中的重要性，培养学生的法治观念。通过案例分析和小组讨论，引导学生认识到法律在维护社会秩序、保障人民权益方面的作用，增强学生的法律意识和自我保护能力。核心素养目标培养学生法治意识，认识到法律对个人和社会的重要性；提升规则意识，学会在日常生活中遵守法律法规；增强社会责任感，理解个人行为与社会秩序的关系；发展思辨能力，通过案例分析学会分析问题，形成正确的法律观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已具备一定的法律常识，了解基本的权利与义务，但对法律在社会生活中的具体应用和作用理解尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对法律知识有一定的好奇心，但兴趣点可能集中在法律故事和案例上。学习能力强者能够较快理解抽象的法律概念，而学习风格以直观和体验为主的学生可能更偏好通过实例来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对法律术语感到陌生，难以理解法律条文的具体含义；此外，学生在分析案例时可能缺乏逻辑推理能力，难以将法律知识与实际生活情境相结合。因此，教学过程中需注重法律术语的解释和案例分析的引导，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响系统

-课程平台：道德与法治教学平台、班级网络教学平台

-信息化资源：相关法律法规文本、案例库、多媒体教学课件

-教学手段：视频播放、小组讨论、案例分析、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于法律基本概念的视频，并要求学生总结生活中常见的法律现象。

设计预习问题：围绕“生活需要法律”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你遇到过的法律问题有哪些？”、“你认为法律在生活中的作用是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法律基本概念和生活中的法律现象。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如学生可能提出对某些法律条文的不解或对法律在生活中的实际应用的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与法律相关的真实案例，如交通事故的处理过程，引出“法律在我们身边”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解法律的基本概念、法律的作用以及法律与生活的关系，结合实例帮助学生理解，例如通过分析案例来讲解法律如何维护公民的合法权益。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论生活中遇到的法律问题，并分享解决方案，通过角色扮演来模拟法庭审判过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“法律是如何保障我们的安全的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“法律是如何保护我们的隐私的？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验法律知识的应用，例如在角色扮演中扮演法官或律师。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，例如在讨论中提出对法律条文的不同理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的主题，布置课后作业，如让学生收集生活中常见的法律条文，并分析其意义。

提供拓展资源：提供与法律相关的书籍、网站、视频等资源，如推荐法律科普书籍或相关教育视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出学生在理解法律条文时的错误，并提供正确的解释。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，例如通过收集法律条文并撰写分析报告。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如阅读法律科普书籍，了解更多的法律知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如思考如何更好地将法律知识应用到实际生活中。学生学习效果学生学习效果

1.法律意识提升

2.法律知识掌握

学生在本节课中学习了法律的基本概念、法律的作用以及法律与生活的关系，掌握了生活中常见的法律条文，如宪法、刑法、民法等。学生能够运用所学知识分析生活中的法律问题，提高了法律素养。

3.解决问题能力增强

本节课通过案例分析和小组讨论，让学生在实践中学习法律知识，培养了学生的问题解决能力。学生在面对生活中的法律问题时，能够运用所学知识进行分析，找到合理的解决方案。

4.团队合作意识提高

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生需要相互协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识，提高沟通能力和协作能力。

5.逻辑思维能力提升

6.法律维权意识增强

学生了解到在遭受侵害时，可以通过法律途径维护自己的合法权益。这有助于提高学生的法律维权意识，使其在面对不公正待遇时能够勇敢地拿起法律武器。

7.自我保护能力提高

学生通过学习法律知识，了解如何保护自己的合法权益。在实际生活中，学生能够运用所学知识，提高自我保护能力，避免陷入法律纠纷。

8.法律服务意识培养

本节课的学习使学生认识到法律服务的意义，培养学生主动了解法律、寻求法律帮助的意识。学生在遇到法律问题时，能够主动寻求法律援助，提高法律服务水平。

9.社会责任感增强

10.价值观塑造

本节课的学习有助于塑造学生的价值观，使其树立正确的世界观、人生观和价值观。学生在成长过程中，能够以法律为准绳，自觉抵制不良风气，为构建和谐社会贡献力量。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.案例教学法：在本节课中，我尝试了结合实际案例进行教学，让学生通过分析案例来理解法律知识。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，而且让学生更加直观地感受到法律在生活中的应用。

2.小组合作学习：我鼓励学生以小组为单位进行讨论和角色扮演，这样不仅锻炼了他们的团队合作能力，也让他们在互动中深化了对法律知识的理解。

（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解法律概念时，我发现部分学生难以理解一些较为复杂的法律术语，这表明我在教学深度上还有待提高。

2.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现有些学生比较内向，参与度不高，这可能是因为他们对法律知识的兴趣不够或者缺乏自信。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.丰富教学资源：为了提高教学深度，我计划收集更多与法律相关的视频、案例和故事，以多样化的形式呈现教学内容。

2.关注个体差异：在课堂上，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和能力，提供个性化的指导和支持。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现评价、同伴评价、自我评价等，以更全面地评估学生的学习效果。同时，我也将鼓励学生参与评价过程，提高他们的自我反思能力。课后作业1.作业内容：请列举你在生活中遇到的法律问题，并简要说明这些问题是如何通过法律解决的。

答案示例：我在网上购物时遇到了商品质量问题，通过消费者权益保护法，我成功维护了自己的合法权益。

2.作业内容：阅读以下案例，分析法律是如何保护公民的财产权的。

案例：张三捡到一部手机，后将手机卖给了李四。后来，手机的主人王五找到了张三，要求归还手机。

答案示例：根据我国《物权法》，张三捡到的手机属于遗失物，王五作为手机的所有权人，有权要求张三归还手机。

3.作业内容：思考以下问题，并写出你的观点。

问题：你认为法律在维护社会秩序方面起到了哪些作用？

答案示例：法律在维护社会秩序方面起到了规范人们行为、制裁违法行为、保护公民合法权益的作用。

4.作业内容：结合自己的生活实际，谈谈你对“遵守法律，就是尊重他人”的理解。

答案示例：遵守法律意味着我们要尊重他人的合法权益，不侵犯他人的利益，这样社会才能和谐稳定。

5.作业内容：阅读以下法律条文，分析其含义和适用范围。

条文：《中华人民共和国宪法》第三十五条规定，中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

答案示例：该条文规定了公民享有言论自由等权利，意味着公民有权表达自己的观点，但必须在法律允许的范围内行使这些权利。板书设计①本文重点知识点：

-法律的定义与作用

-法律与生活的关系

-法律保护我们的权益

②关键词：

-法律

-权益

-义务

-社会秩序

-法律意识

③重点句子：

-法律是维护社会秩序、保障人民权益的有力武器。

-遵守法律，就是尊重他人，维护社会和谐。

-法律就在我们身边，无处不在。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于了解学生的学习情况，及时发现问题并进行调整。以下是我在课堂上采取的评价方法：

1.课堂提问：

我会通过提问的方式来检测学生对知识的掌握程度。例如，在讲解法律概念时，我会提问：“大家认为法律在社会中扮演了怎样的角色？”这样的问题可以促使学生积极思考，同时也展现了他们的理解能力。对于回答问题的学生，我会给予及时的反馈和鼓励，帮助他们巩固所学知识。

2.观察学生的参与度：

在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与情况。我会在课堂上走动，与学生进行交流，确保每个学生都有机会参与到讨论中。通过观察，我可以发现哪些学生可能对法律知识不感兴趣，或者在学习上有困难，从而有针对性地提供帮助。

3.课堂测试：

定期进行课堂小测试，可以帮助我评估学生对本节课知识的掌握程度。例如，