第二课 风铃教学设计小学劳动二年级下册粤教版（主编：徐长发）

第二课风铃教学设计小学劳动二年级下册粤教版（主编：徐长发）学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：第二课风铃教学设计

2.教学年级和班级：小学二年级下册

3.授课时间：2023年3月10日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过制作风铃，让学生在动手操作中体验劳动的乐趣。

2.培养学生的审美意识，引导学生从色彩搭配、形状设计等方面，提升对美的感知和创造力。

3.增强学生的合作意识，鼓励学生在小组活动中互相帮助，共同完成任务。

4.培养学生的环保意识，引导学生珍惜资源，学会废物利用，培养可持续发展的观念。教学难点与重点1.教学重点，

①灵活运用各种颜色和形状的纸材，设计并制作出独特且美观的风铃。

②学会合理搭配颜色，运用对称、平衡等美学原则，使风铃在视觉上和谐统一。

③熟练使用剪刀、胶水等工具，确保制作过程的安全和效率。

2.教学难点，

①理解并掌握风铃制作的基本步骤和技巧，如如何固定纸片、如何悬挂铃铛等。

②在小组合作中，有效沟通和协调，解决制作过程中遇到的问题。

③在有限的材料和时间条件下，创造性地设计出既美观又实用的风铃。

④培养学生耐心细致的态度，确保作品的质量和完成度。教学方法与手段教学方法：

1.采用示范法，教师现场制作风铃，展示制作过程和技巧，激发学生兴趣。

2.运用讨论法，引导学生探讨风铃设计的创意和色彩搭配，培养创新思维。

3.实施任务驱动法，通过分组合作完成风铃制作，提高学生团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示风铃制作教程，帮助学生直观理解制作步骤。

2.播放制作风铃的视频，让学生了解不同风格的风铃制作方法。

3.鼓励学生使用数字工具进行设计草图，提高设计效率。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种风铃图片，让学生欣赏风铃的美，引发学生对制作风铃的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的剪纸技巧，为制作风铃打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.风铃的制作材料：介绍制作风铃所需的纸张、剪刀、胶水、铃铛等材料。

2.风铃的设计原则：讲解对称、平衡、色彩搭配等美学原则在风铃设计中的应用。

3.风铃的制作步骤：详细讲解风铃的制作过程，包括剪纸、折叠、粘贴、悬挂等步骤。

-举例说明：

1.展示不同风格的风铃作品，让学生了解风铃的多样性。

2.通过实际操作，展示如何运用对称、平衡等美学原则制作风铃。

-互动探究：

1.引导学生分组讨论，提出制作风铃的创意和设计思路。

2.学生尝试运用所学知识，设计并制作自己的风铃。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

1.学生根据所学知识，分组制作风铃，充分发挥自己的创意。

2.学生在制作过程中，互相帮助，共同解决问题。

-教师指导：

1.教师巡视课堂，观察学生的制作过程，给予个别指导。

2.教师鼓励学生大胆尝试，勇于创新，提高作品质量。

4.课堂展示（约10分钟）

-学生展示自己的风铃作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调风铃制作的重要性。

-学生反思自己在制作风铃过程中的收获和不足，提出改进措施。

6.课后作业（约10分钟）

-学生回家后，继续制作风铃，并邀请家人和朋友欣赏。

-学生尝试运用所学知识，设计并制作其他类型的纸艺作品。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有趣的纸艺世界》：介绍各种纸艺制作方法，包括剪纸、折纸、粘贴等，激发学生对纸艺的兴趣。

-《生活中的对称与平衡》：通过日常生活实例，讲解对称与平衡的原理，让学生体会美学原则在生活中的应用。

-《环保纸艺》：介绍如何利用废旧纸张制作环保艺术品，培养学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试学习制作其他类型的纸艺作品，如折纸花、剪纸窗花等，丰富自己的艺术修养。

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于风铃制作的相关知识，如不同文化背景下的风铃特点、制作技巧等。

-学生可以尝试设计个性化的风铃，运用所学知识，将风铃与其他艺术形式相结合，如绘画、编织等。

-鼓励学生进行小组合作，共同完成一个具有创意的风铃作品，展示在学校的艺术展览中。

-学生可以参与社区活动，将制作的风铃作为礼物送给需要帮助的人，传递爱心和温暖。

3.知识点拓展：

-学习不同类型的纸材特性，如纸张的厚度、颜色、纹理等，了解其在纸艺制作中的应用。

-探究不同文化背景下风铃的寓意和象征意义，如中国的平安、吉祥寓意，日本的祈福文化等。

-学习如何运用环保材料制作风铃，如废旧纸张、竹子、布料等，培养环保意识。

-研究风铃在各个历史时期的演变，了解其在中国传统文化中的地位和作用。

4.实用性强的实践活动：

-学生可以尝试制作风铃，作为家居装饰或送给亲朋好友的礼物。

-鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，将所学知识应用于实践，提高环保意识。

-学生可以尝试将风铃制作技能应用于其他艺术创作，如设计服装、制作手工艺品等。

-学生可以参与校园文化建设，利用风铃装饰校园，营造良好的学习氛围。课后拓展1.拓展内容：

-《纸艺大师作品集》：收录了国内外著名纸艺大师的作品，包括剪纸、折纸、纸雕等，可以让学生欣赏到纸艺的多样性和艺术性。

-《中国传统剪纸艺术》：介绍中国传统剪纸的历史、技法以及其在民间文化中的地位，让学生了解剪纸艺术的精髓。

-《环保与创意纸艺》：提供一些利用废旧纸张进行创意制作的案例，激发学生的环保意识和创新思维。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一本或几本阅读材料，进行自主阅读和学习。

-学生可以观看与风铃制作相关的教学视频，学习更多制作技巧和设计理念。

-鼓励学生将阅读或观看的内容与课堂所学知识相结合，尝试自己创作风铃或相关的纸艺作品。

-学生可以将自己的作品拍照或绘画下来，记录创作过程和心得体会。

-教师可以定期组织学生分享自己的拓展学习成果，如展示作品、交流心得等。

-教师会根据学生的拓展学习情况，提供必要的指导和帮助，解答学生在学习过程中遇到的问题。作业布置与反馈作业布置：

1.完成家庭作业：学生需在课后独立完成风铃的制作，并记录下制作过程中的每一个步骤，包括选材、设计、制作和装饰等。

2.设计任务：学生根据所学知识，设计一个具有个人特色的风铃，要求色彩搭配和谐，形状独特。

3.创意分享：学生需准备一份简短的报告，介绍自己设计的风铃的创意来源、制作过程和所使用的材料。

作业反馈：

1.作业批改：教师将在第二天对学生的作业进行批改，重点关注学生是否掌握了风铃制作的基本步骤和技巧。

2.反馈方式：教师的反馈将以书面和口头两种方式进行。书面反馈将包括对作业完成情况的评价，口头反馈将在课堂上进行，针对每个学生的作品进行点评。

3.存在问题：教师将指出学生在制作过程中可能存在的问题，如设计不合理、制作不精细、材料使用不当等。

4.改进建议：教师将给出具体的改进建议，如如何改进设计、如何提高制作技巧、如何选择合适的材料等。

5.学习进步：教师将鼓励学生在下一节课上展示自己的作品，并与其他同学交流学习心得，以此促进学生的学习和进步。

6.定期回顾：教师将定期回顾学生的作业完成情况，确保每个学生都能在作业中得到充分的练习和提升。板书设计1.风铃制作步骤

①选材

②设计

③制作

②.1剪纸

②.2折叠

②.3粘贴

④装饰

⑤悬挂

2.美学原则

①对称

②平衡

③色彩搭配

3.工具与材料

①剪刀

②胶水

③铃铛

④纸材（彩色纸张、废旧纸张等）

4.安全注意事项

①使用剪刀时要小心，避免受伤

②注意胶水的使用方法，避免皮肤接触

5.创意提示

①运用不同的形状和颜色

②结合个人喜好进行设计

③尝试将风铃与其他装饰品结合反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合地方文化特色，引入民间剪纸艺术，让学生在制作风铃的过程中了解和传承传统文化。

2.采用项目式学习，让学生在完成任务的过程中培养解决问题的能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在制作风铃时，对材料的运用和色彩的搭配不够灵活，缺乏创新意识。

2.在教学过程中，对于学生个体差异的关注不够，未能充分调动每个学生的学习积极性。

3.课堂练习时间有限，部分学生在课堂上的实践操作不够充分。

反思改进措施（三）

1.在接下来的教学中，我将设计更多具有挑战性的制