2026年江苏连云港中小学教师招聘考试题库含答案

2026年江苏连云港中小学教师招聘考试题库含答案考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是（

）

A.个体发展功能

B.社会发展功能

C.文化传承功能

D.经济发展功能教育的“最近发展区”理论是由谁提出的？（

）

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.艾宾浩斯

D.华生新课程改革的核心理念是（

）

A.知识为本

B.能力为本

C.以学生发展为本

D.以教师发展为本我国教育的根本大法是（

）

A.《中华人民共和国义务教育法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国教师法》

D.《中华人民共和国未成年人保护法》教师职业道德规范的基本要求不包括（

）

A.爱国守法

B.教书育人

C.关爱学生

D.为人师表教学中贯彻启发性原则应以（

）为前提

A.完整性

B.理论性

C.直观性

D.主体性下列哪项不属于教育心理学研究内容？（

）

A.学习动机的激发

B.教学方法的选择

C.教师职业发展

D.认知发展阶段在课堂管理中，教师应该坚持的首要原则是（

）

A.情感性原则

B.教育性原则

C.发展性原则

D.系统性原则教育评价改革强调的是（

）

A.惩罚性评价

B.诊断性评价

C.发展性评价

D.形成性评价教师专业发展主要通过（

）实现

A.晋升职称

B.教学反思与实践

C.知识获取

D.接受培训“以学习者为中心”的教学理念最主要体现的是（

）

A.教师主导

B.学生主体

C.课程中心

D.评价中心教育目标分类理论是由（

）提出的

A.布鲁姆

B.加德纳

C.维果茨基

D.皮亚杰《义务教育法》规定义务教育阶段的适龄儿童入学年龄为（

）

A.5～12岁

B.6～12岁

C.6～15岁

D.5～15岁教育心理学中，学习的迁移是指（

）

A.学习的重复

B.学习的遗忘

C.已有经验对新学习的影响

D.教学环境的变化教师在课堂上应尊重学生的（

）

A.身体自由

B.人格尊严

C.随意选择

D.以上都不对教育目的的制定主要依据是（

）

A.教育政策

B.社会需求

C.个人发展

D.以上都是学生的学习动机包括（

）

A.内在动机

B.外在动机

C.两者都有

D.两者都没有教育公平原则的核心是（

）

A.素质提升

B.资源均衡

C.教育机会均等

D.师生关系平等教学设计应首先进行的是（

）

A.教学实施

B.教学目标设计

C.教学评价

D.教学反思教学过程中，教师应注重（

）

A.知识传授

B.学生参与

C.课堂纪律

D.以上都不对二、判断题（每题1分，共10分）教育的个体功能包括社会化功能。（

）

学习迁移可以分为正迁移和负迁移。（

）

《教师法》规定教师应该遵守职业道德规范。（

）

教学目标设计应以教学内容为中心。（

）

心理健康教育应以预防为主，治疗为辅。（

）

案例教学是培养学生解决问题能力的重要方法。（

）

新课程改革强调“减负增效”。（

）

教学评价是教学设计的重要组成部分。（

）

教师应以学生为中心进行教学。（

）

教育法律法规是教师职业行为的最低道德标准。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中“三维目标”具体内容。简述教师职业道德规范的主要内容。简述学习动机的定义及其分类。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学班主任在班会上发现一名学生总是上课睡觉，下课时也不参与活动。他没有直接批评该生，而是通过观察发现该生晚上经常熬夜玩游戏。于是他在课堂上与该生进行了个别谈话，了解其家庭情况后建议家长适当限制其使用电子产品的时间，并安排课后辅导以提高课堂效率。（1）该教师的行为体现了哪些教育理念？（5分）

（2）请评价该教师的处理方式的合理性，并提出你的改进建议。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）中国古代最早的一部教育专著是（

）

A.《学记》

B.《论语》

C.《礼记》

D.《中庸》《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出的核心素养包括（

）

A.育人为本

B.语言运用

C.思维能力

D.文化自信汉语拼音教学中，“i”在音节中首拼时应读作（

）

A.y

B.i

C.一

D.依古代“六艺”教育包括（

）

A.礼、乐、射、御、书、数

B.诗、书、礼、乐、易、春秋

C.天、地、人、事、物、理

D.理、工、文、史、哲、艺在语文教学中，培养学生“审美创造”能力的主要途径是（

）

A.阅读教学

B.写作教学

C.朗读教学

D.口语教学《荷塘月色》作者是（

）

A.鲁迅

B.郭沫若

C.朱自清

D.老舍作文教学中，有效反馈应包含（

）

A.正面肯定

B.指出不足

C.语言规范

D.以上都是下列哪项不属于文学体裁？（

）

A.小说

B.散文

C.议论文

D.戏剧说明文的结构通常包括（

）

A.总—分—总

B.分—总—分

C.逻辑顺序

D.以上都是在教学中，教师应注重学生（

）发展

A.语文能力

B.阅读能力

C.写作能力

D.综合素养六、学科填空题（每空1分，共10分）《论语》中“学而时习之，不亦说乎？”出自《______》篇。

中小学语文课程中，应培养学生的基本______能力。

汉字书写的三种基本笔顺是先______，后______，再______。

说明文写作的主要目的是______与______。

作文讲评常用的“四步法”包括：评、读、议、______。七、学科解答题（共15分）结合新课标要求，简述语文教学中“文化自信”素养的培养路径。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

《语文》三年级上册第12课《秋天的雨》，课文通过描写秋天的雨景，激发学生对大自然的热爱，并引导学生感知秋天的美。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次公开课中，学生对课堂上的诗歌朗诵活动极感兴趣，但个别学生在朗读时声音太小，难以听清。教师在课堂上没有立即纠正，而是通过播放录音示范，鼓励学生模仿，最后学生朗读渐入佳境。请分析教师的处理方式是否合理，并说明理由。（15分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育的文化传承功能是其最基本的功能之一，但不是唯一，教育还具有个体发展和社会发展功能。B

解析：维果茨基是“最近发展区”理论的提出者。C

解析：新课程改革的核心理念是“以学生发展为本”。B

解析：《中华人民共和国教育法》是教育的根本大法。D

解析：教师职业道德规范的基本要求包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。D

解析：启发性原则应以学生主体为前提。C

解析：教育心理学研究内容包括学习动机、学习过程、教学方法等，但不包括教师职业发展。B

解析：教育性原则是课堂管理的首要原则，应注重教育价值。C

解析：教育评价改革强调发展性评价。B

解析：教师专业发展应通过教学反思与实践来实现。C

解析：“以学习者为中心”主要体现的是学生主体地位。A

解析：布鲁姆提出了教育目标分类理论。B

解析：根据《义务教育法》规定，小学入学年龄为6～12岁。C

解析：学习迁移包括正迁移和负迁移。B

解析：教师应尊重学生的个性化发展，尤其是人格尊严。D

解析：教育目的根据教育政策、社会需求、个人发展等多方面制定。C

解析：学习动机分为内在动机和外在动机。C

解析：教育公平的核心是教育机会均等。B

解析：教学设计应首先进行教学目标设计。D

解析：教学过程中教师应关注学生的综合素养发展。二、判断题

21.×

解析：教育的个体功能主要包括发展功能、选择功能、调节功能，社会化功能属于社会功能。√

解析：学习迁移分为正迁移和负迁移。√

解析：《教师法》确实规定教师应遵守职业道德规范。×

解析：教学目标设计是教学设计的第一步，不是教学实施。√

解析：心理健康教育应以预防为主，治疗为辅。√

解析：案例教学能有效培养解决实际问题的能力。√

解析：新课程改革确实强调“减负增效”。√

解析：教学评价是教学设计的重要组成部分。√

解析：以学生为中心是现代教育的重要理念。×

解析：教育法律法规是职业行为的基本准则，不是最低道德标准。三、简答题

31.答案：新课程改革中的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：三维目标是新课标提出的重要教学目标体系，强调学生的全面发展。答案：教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：这些是教师职业道德的核心内容。答案：学习动机是指激发个体学习行为的内在或外在原因，可分为内在动机和外在动机。

解析：动机是学习行为的驱动力，其分类对教学有指导意义。四、案例分析题

34.答案：

（1）教师的行为体现了以人为本、因材施教、激励学生等教育理念。

解析：教师通过了解学生情况，进行有针对性的引导，体现了以学生发展为本的教育观。（2）该教师的处理方式合理，通过非直接批评的方式引导学生改变行为，避免了学生的抵触情绪。建议进一步与家长沟通，形成家校共育合力，同时加强课堂互动，提升学生学习兴趣。

解析：教师关注学生行为背后的原因，进行有效引导，是处理问题的积极方式；建议补充家校合作机制加强效果。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：《学记》是中国古代最早、最系统的一部教育专著。D

解析：语文课程标准提出的核心素养包括语言运用、思维能力、审美创造、文化自信。A

解析：拼音教学中，“i”在音节首拼时读作“y”。A

解析：古代“六艺”包括礼、乐、射、御、书、数。B

解析：写作教学是培养审美创造能力的主要途径。C

解析：《秋天的雨》的作者是朱自清。D

解析：有效反馈应包含正面肯定、指出不足、语言规范等多方面。C

解析：议论文是文学体裁的一种，不属于语文教学中的基本体裁。D

解析：说明文结构通常包括逻辑顺序，也可分为总—分—总。D

解析：语文教学注重学生综合素养的培养。六、学科填空题

45.学而时习之，不亦说乎？出自《论语·学而》篇。

46.应培养学生的基本语言运用能力。

47.汉字书写的基本笔顺是先横，后竖，再撇捺。

48.说明文写作的主要目的是说明与解释。

49.作文讲评常用的“四步法”包括：评、读、议、写。七、学科解答题

50.答案：培养“文化自信”素养的路径包括：一是通过丰富的教材内容，引导学生了解中华优秀传统文化；二是开展具有民族特色的实践活动，如经典诵读、书法学习等；三是激发学生的民族认同感和自豪感，使其在学习中形成正确认知；四是加强学生对中华文化的历史价值和现实意义的理解，提高文化鉴赏力。

解析：文化自信是语文核心素养的重要组成部分，需通过多种形式逐步构建。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识目标：理解课文内容，掌握文中重点词语。

能力目标：培养学生的语言感知能力与审美能力。

情感目标：激发学生对自然的热爱，增强环保意识。（2）教学重难点分析：

重点：感受课文描绘的秋日美景。

难点：体会作者的情感表达及语言运用。（3）教学过程设计：

导入：通过图片或视频展示秋天的景色，激发学生兴趣。

初读感知：学生自主朗读，找出文中描写秋天的关键词。

精读品析：教师引导学生品读句子，感受语言之美。

拓展延伸：组织学生进行“我眼中的秋天”主题讨论。

总结归纳：梳理课文内容，明确学习收获。（4）板书设计：

板书内容包括：课题《秋天的雨》，关键词：秋天、雨、美丽、感受、文化。

布局采用分块式结构，体现课文脉络与教学重点。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：该教师的处理方式合理。他在课堂上未直接批评学生，而是通过示范引导学生，有助于维护课堂和谐氛围。同时，这种处理方式体现了因材施教和以人为本的教育理念。进一步建议教师加强课堂组织，设置明确的课堂纪律规范，并在课后与学生进行个别沟通，帮助学生克服困难。

解析：非直接纠