2026年四川省雅安中小学教师招聘考试卷附答案

2026年四川省雅安中小学教师招聘考试卷附答案考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的根本目的是培养什么？

A.全面发展的个体

B.单一能力的个体

C.适应社会需求的个体

D.专业技能突出的个体下列哪项属于教学过程的基本阶段？

A.复习旧课

B.传授新知识

C.巩固练习

D.以上都是按照新课程改革理念，课程目标应体现哪三个维度？

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.认知、情感、行为

C.基础知识、基本技能、核心素养

D.德育、智育、体育强调学生在教学中的主体地位，体现的是哪位教育家的主张？

A.蔡元培

B.陶行知

C.王夫之

D.杜威教师职业道德的核心是？

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”是谁的教育思想？

A.邓小平

B.江泽民

C.胡锦涛

D.习近平教育法规定，任何组织和个人不得以营利为目的办学。这句话出自？

A.《教育法》

B.《教师法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》在课程标准中，“学科核心素养”突出的是什么？

A.学科知识积累

B.学科能力培养

C.学科知识与能力的整体融合

D.学科思想方法教育心理学研究的核心问题是？

A.教学内容

B.教学方法

C.学习过程

D.教师素质学生的品德发展主要受哪方面的影响？

A.家庭环境

B.学校教育

C.社会环境

D.以上三者共同作用布鲁姆的教育目标分类中，认知领域的最高层次是？

A.知识

B.应用

C.分析

D.评价班主任工作的首要任务是？

A.班级管理

B.家校沟通

C.开展班级活动

D.培养学生良好习惯教育过程中，教师专业发展的根本途径是？

A.教育培训

B.教学实践

C.教育反思

D.教育科研我国现行的《未成年人保护法》实施时间是？

A.1991年

B.1999年

C.2006年

D.2021年新课程改革中，强调学习方式的转变，倡导什么学习？

A.接受式学习

B.自主学习

C.被动学习

D.模仿学习在教学设计中，教学目标的表述应体现什么？

A.三维目标

B.二元目标

C.单一目标

D.无明确目标教育评价体系改革强调评价的什么功能？

A.选拔功能

B.诊断功能

C.激励功能

D.发展功能学校教育的最基本功能是？

A.促进个体社会化

B.传承文化

C.发展个体潜能

D.促进社会公平学生心理健康教育的主要内容包括？

A.情绪管理

B.人际关系处理

C.学习压力调节

D.以上都是教育法律法规的核心是？

A.教育主权

B.教育权利

C.教育义务

D.教育公平二、判断题（每题1分，共10分）教育是人类社会特有的现象。

√×教育的唯一目的是传授知识。

√×《教师法》明确规定教师应履行义务，不得体罚学生。

√×教学过程是学生被动接受知识的过程。

√×教育心理学是一门研究学习者的心理现象和行为规律的科学。

√×新课程改革强调教学方式由教师中心向学生中心转变。

√×未成年人的合法权益受法律特殊保护。

√×教师职业道德是教师从事教育工作的基本行为准则。

√×学生核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与等。

√×教学设计应以教师为主导，学生为主体。

√×三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的课程理念。简述教师专业发展的内涵。简述德育工作在班级管理中的作用。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师发现班上有一名学生长期沉默寡言，不愿与同学交流，成绩也逐渐下滑。教师对其进行心理辅导，发现该生家庭关系紧张，父母离异，导致其心理压抑，影响了学习和交往。（1）根据心理健康教育的原则，教师应如何帮助该生？（5分）（2）从德育的角度，如何促进该生的全面发展？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪种学习方式是建构主义学习理论强调的？

A.接受式学习

B.发现式学习

C.接受与发现结合

D.机械记忆现代教学观认为，教学的本质是？

A.知识的传递

B.为学习而教

C.教师的主导作用

D.教材的讲解下列哪项属于学生学习心理中的迁移现象？

A.由易到难

B.由具体到抽象

C.所学知识在新情境中的运用

D.情绪调控能力学生思维能力发展的关键期是？

A.婴儿期

B.幼儿期

C.小学低年级

D.小学高年级至初中教育心理学中，学习动机的分类包括？

A.外部动机与内部动机

B.认知动机与情感动机

C.直接动机与间接动机

D.以上都是认知发展理论的提出者是？

A.皮亚杰

B.华生

C.弗洛伊德

D.班杜拉学生的期望效应在教学中体现为？

A.教师期望影响学生表现

B.学生期望决定学习态度

C.两方面共同作用

D.教师表现决定学生发展教学评价的形成性评价主要作用是？

A.选拔学生

B.诊断学生学习情况

C.促进学生发展

D.以上都不是教学中的“最近发展区”理论是由谁提出的？

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.艾宾浩斯

D.罗杰斯学科核心素养中的“语言运用能力”主要体现在？

A.阅读理解与表达

B.数学运算与逻辑推理

C.历史分析与评价

D.科学探究与实践六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中，学生学习的内在动力是________。

新课程改革遵循的基本原则包括________、________、________。

学习动机的分类包括________动机和________动机。

教师职业道德规范包括爱岗敬业、关爱学生、________、________、为人师表。

《中华人民共和国教育法》规定，义务教育由________和________共同承担。七、学科解答题（共15分）请结合新课程改革理念，谈谈如何设计一节以学生为中心的语文课。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“春日里，万物复苏，草长莺飞。走进春天，感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次数学课上，老师讲解了“分数的基本性质”，但学生普遍反映听不懂，课堂气氛沉闷。部分学生课后抱怨说“老师讲得太抽象了，我们怎么理解？”请分析：

（1）造成学生学习困难的原因可能有哪些？（5分）

（2）作为教师应如何改进教学方式？（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育的根本目的是培养全面发展的人，包括德、智、体、美、劳等方面的发展。D

解析：教学过程的基本阶段包括导入、讲授、巩固、总结等环节，均属于教学活动的一部分。A

解析：新课程改革强调课程目标应体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。D

解析：杜威强调“做中学”，主张学生在经验中学习，体现学生主体的地位。C

解析：教书育人是教师职业道德的核心核心，体现了教师的教育职责。A

解析：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”是邓小平提出的著名教育思想。A

解析：《教育法》明确指出教育要为社会主义现代化建设服务，因此中文表述强调不得以营利为目的。C

解析：学科核心素养强调的是知识与能力的整体融合，而非单一维度。C

解析：教育心理学研究的是学习过程和心理机制，包括学习动机、学习策略等。D

解析：学生心理发展受到家庭、学校和社会环境的共同影响。D

解析：布鲁姆的教育目标分类中，认知领域最高层次是评价。D

解析：班主任工作的首要任务是培养学生良好的行为习惯和道德品质。B

解析：教学实践是教师专业发展的根本途径，通过教学实践积累经验、反思提高。C

解析：我国现行的《未成年人保护法》于2006年实施。B

解析：新课程改革强调以学生为中心，倡导自主、合作、探究式学习。A

解析：教学目标应体现知识、能力、情感三维目标的统一。D

解析：教学评价改革强调评价的发展功能，促进学生持续进步。B

解析：学校教育的最基本功能是传承文化，这是教育发展的重要基础。D

解析：学生心理健康教育包括情绪、人际关系、学习压力等多个方面。B

解析：教育法律法规的核心是保障教育权利，尤其体现在学生和教师的权利保障上。二、判断题

21.√

解析：教育是人类社会特有的活动，是人类文明的重要组成部分。×

解析：教育不仅是为了传授知识，更注重能力、素质的培养。√

解析：《教师法》明确规定，教师不得体罚学生。×

解析：教学是教师引导学生主动学习的过程，而非单向传输。√

解析：教育心理学确实是研究学习者心理现象和行为规律的科学。√

解析：新课程改革的核心是学生中心，促进学生主动学习。√

解析：未成年人受法律特殊保护，优先保障其合法权益。√

解析：教师职业道德规范是教师从事教育工作的基本准则。√

解析：学生核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与三个维度。√

解析：教学设计应遵循“以教师为主导，学生为主体”的原则。三、简答题

31.答案：新课程改革的课程理念强调以学生发展为本，注重培养学生的综合素养，倡导自主、合作、探究的学习方式，突出课程的实践性和综合性。解析：新课程改革强调课程的综合性与实践性，注重学生个性化发展，改变传统课程过于注重知识传授的弊端，实现从“教书”向“育人”的转变。答案：教师专业发展是指教师在职业活动中持续提升自身专业能力、教育理念、教学技能和职业素养的过程，包括教师职前培训、职后进修、教学实践和教育反思等。解析：教师专业发展是终身过程，通过多种途径实现能力提升与身份认同。答案：德育工作在班级管理中起着引导、规范与激励的作用，能够帮助学生树立正确的价值观、人格品质和社会责任感，促进其全面发展。解析：良好的德育实践有助于构建积极的班级文化和学习氛围，增强学生内在动力。四、案例分析题

34.答案：

（1）教师应通过个别辅导、心理疏导，帮助学生缓解心理压力，建立良好的家庭关系，引导其融入集体，增强自信心。解析：该生的心理问题源于家庭环境变化，教师需要关注其心理状态，给予关爱与支持。（2）从德育角度，应加强学生情感教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养其积极的心理素质和社会适应能力，同时加强家校合作，共同促进学生健康成长。解析：德育不仅可以提升学生的思想道德水平，还有助于其心理调适与社会适应。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：建构主义学习理论强调学生通过主动探索和发现来学习，因此发现式学习是其倡导的主要方式。B

解析：新课程理念强调“为学习而教”，强调以学生为中心的教学方式。C

解析：迁移是指学生将已有知识运用到新的情境中，是学习能力的重要体现。D

解析：小学高年级至初中是学生思维能力快速发展的时期，也是抽象思维能力形成的阶段。D

解析：学习动机可分为外部动机和内部动机，两者共同影响学习效果。A

解析：皮亚杰的理论是认知发展理论，强调儿童通过主动探索构建知识。A

解析：学生的期望效应是指教师的期望对学生学习产生积极影响，也叫皮格马利翁效应。C

解析：形成性评价重在促进学生发展，关注学生学习过程中的问题和进步。B

解析：维果茨基提出“最近发展区”理论，强调教学应适应学生的潜在发展水平。A

解析：语言运用能力主要体现在语文学习中的听说读写能力。六、学科填空题

45.学习动机

46.全面发展；以人为本；以学定教

47.内部；外部

48.教书育人；为人师表

49.国家；社会七、学科解答题

50.答案：设计一节以学生为中心的语文课，应注重激发学生的兴趣，引导学生主动探究文本内涵，通过问题引导、小组讨论、朗读体验等方式，促进学生个性化学习和深度思考。解析：新课程改革要求教师关注学生主体地位，创设情境，引导学生在学习过程中主动建构知识，培养综合素养。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：了解春天的自然特征，感受春天的美好。

过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方式，主动体验、思考春天的意义。

情感态度与价值观：培养学生热爱自然、尊重生命的情感，激发其积极的学习态度。（2）教学重难点分析：

重点：帮助学生理解春天的象征意义，体会作者的情感。

难点：引导学生从文字中感受春天的美好，提升语言表达与鉴赏能力。（3）教学过程设计：

1.导入（2分钟）：通过播放春天相关视频，引出主题，激发兴趣。

2.新授（5分钟）：讲解春天的自然现象，并引导学生找出描写春天的动词和形容词。

3.阅读与讨论（6分钟）：学生分组朗读课文，讨论春天的象征意义。

4.写作练习（2分钟）：写一段描写春天的文字，表