广东省第十届班主任能力大赛：育人故事题目（高中组）

广东省第十届班主任能力大赛：育人故事题目汇总（高中组）第1题教育部《中小学班主任工作规定》指出：班主任需要"全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。"第2题新高考制度改革下，学生和家长面临选科决策。适合的选科组合，不仅影响高中学习效果，还对未来大学专业选择和职业生涯规划有重要影响。但高中生选科时常陷入两难。请您以“选科决策”为主题，自拟题目，叙述作为班主任的育人故事。第3题高中生易现“学习倦怠”，表现为学生在长期学业压力下产生的情绪、行为及认知衰竭状态。孔子强调“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，班主任需助燃学生的学习热情。请您以“克服学习倦怠”为主题，自拟题目，叙述作为班主任的育人故事。第4题目前高中生参与社会实践活动机会较多，但部分流于形式。陶行知倡导“行是知之始，知是行之成”，班主任需引导“行”中悟“知”。请您以“实践育人”为主题，自拟题目，叙述作为班主任的育人故事。第5题教育部等十三部门《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》中指出：“明确学校家庭社会协同育人责任，完善工作机制，促进各展优势、密切配合、相互支持，切实增强育人合力，共同担负起学生成长成才的重要责任。”请您以“协同育人”为主题，自拟题目，叙述作为班主任的育人故事。第6题习近平总书记强调："要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。"请您以"劳动教育"为主题，自拟题目，叙述作为班主任的育人故事。第7题班主任是学生生命成长中的重要他人，教育需要带着温度落地，需要付出真心、真情和真爱。请您以"教育的真谛"为主题，自拟题目，叙述作为班主任的育人故事。第8题教育部等九部门《关于加快推进教育数字化的意见》指出：“坚持应用导向，以深度应用引领教育高质量发展。坚持数字赋能，推动教育理念、教学模式和教育治理整体性变革。”请您以“数字赋能班级管理”为主题，自拟题目，叙述作为班主任的育人故事。第9题叛逆是学生在青春期阶段因独立意识和自我意识增强产生的心理状态，常通过批判态度与抗拒行为确立自我与外界的平等地位。请您以“应对叛逆”为主题，自拟题目，叙述作为班主任的育人故事。第10题“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”教育的目光不能总是盯着花园里耀眼的牡丹花，也要投向墙角不起眼的苔花。请您以“苔花绽放”为主题，自拟题目，叙述作为班主任的育人故事。第11题社会主义核心价值观教育需要与时俱进。充分利用社交媒体、短视频等新兴平台，以更加生动、活泼的形式传播社会主义核心价值观，吸引更多学生关注和参与，形成线上线下相结合、课内课外相呼应的全方位、多层次教育格局。请您以“社会主义核心价值观教育”为主题，自拟题目，叙述作为班主任的育人故事。第12题中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出：“加强青少年学生网络安全意识、文明素养、行为习惯等教育，塑造有利于青少年健康成长的网络空间和育人生态。”请您以“网络安全教育”为主题，自拟题目，叙述作为班主任的育人故事。第13题DeepSeek的推出，标志着人工智能技术进入了新的发展阶段。人工智能的发展颠覆着不少传统的学习方式。让学生从传统“教师主导、被动接收”的模式，转向“学生主体、主动探索、多元互动”的深度学习模式。请您以“变革学习方式”为主题，自拟题目，叙述作为班主任的育人故事。第14题仪式教育是通过具有固定流程、象征意义的规范化活动，帮助参与者感知价值、凝聚情感、建立认同的教育形式，核心是让抽象的理念通过具象的仪式行为落地。请您以“仪式教育”为主题，自拟题目，叙述作为班主任的育人故事。第15题情绪管理指对自身和他人情绪进行认识、协调、引导、互动和控制，挖掘和培植个体情绪智商、培养驾驭情绪能力，以确保个体良好情绪状态。它能帮助高中生减轻心理负担、提高学习效率，有效缓解学习、人际关系、家庭等多方面压力。请您以‘情绪管理’为主题，自拟题目，叙述作为班主任的育人故事。第16题生命是一切活动的基础，生命的自然性存在是最基本的生命尺度，是自然人的最高人格权益。中华优秀传统文化中蕴涵着丰富的生命伦理教育内容，首要的就是敬畏生命、爱惜生命。请您以“生命教育”为主题，自拟题目，叙述作为班主任的育人故事。第17题生涯规划是个人结合自身所处的环境，根据自己的兴趣、个性、能力、价值观等因素，制定的比较全面、长远的个人成长发展计划。请您以“生涯规划”为主题，自拟题目，叙述作为班主任的育人故事。第18题《中华人民共和国未成年人保护法》指出：“学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。”请您以“防治学生欺凌”为主题，自拟题目，叙述作为班主任的育人故事。第19题高中生易产生考试焦虑现象。考试焦虑是指因考试压力过大而引发的一系列异常生理心理现象，包括考前焦虑、临场焦虑（晕考）及考后焦虑紧张。请您以“考试心理疏导”为主题，自拟题目，叙述作为班主任的育人故事。第20题班级情感建设对于班集体自身建设以及班级情感育人功能的发挥，具有极为重要的价值和意义。情感是增进班集体信任感、维系亲密人际关系的关键纽带。请您以‘情感育人’为主题，自拟题目，叙述作为班主任的育人故事。第21题中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》提到：“中华优秀传统文化积淀着多样、珍贵的精神财富，如求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念等。”请您以“中华优秀传统文化”为主题，自拟题目，叙述作为班主任的育人故事。第22题青春期学生的自我意识觉醒。他们既迫切追求个性独立与自我表达，渴望在探索中确立独特的自我，又常陷入多种现实矛盾的拉扯，比如个人与集体的矛盾等。请您