江西省万载县株潭中学高中语文 1.1 长恨歌教学设计 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

江西省万载县株潭中学高中语文1.1长恨歌教学设计新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx课程基本信息1.课程名称：中国古代诗歌散文欣赏

2.教学年级和班级：江西省万载县株潭中学高中语文

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国古代诗歌的审美鉴赏能力，提高文学素养。

2.增强学生理解和分析诗歌意象、情感表达的能力。

3.激发学生对中国传统文化的兴趣，培养民族自豪感。

4.锻炼学生的语言表达能力和文学创作思维。重点难点及解决办法重点：

1.理解《长恨歌》的诗歌意境和情感内涵。

2.分析诗歌中的比兴手法和修辞技巧。

难点：

1.深入把握李白的诗歌风格和《长恨歌》的文学价值。

2.学生对古代诗歌的鉴赏能力不足，难以全面理解诗歌的深层含义。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示，引导学生感受诗歌意境，结合课文注释，帮助学生理解诗歌内容。

2.课堂讨论，让学生分享对诗歌意境和情感的理解，教师适时点拨，引导学生深入分析。

3.引导学生对比李白其他诗歌，总结其诗歌风格，帮助学生更好地把握《长恨歌》的特色。

4.增加课外阅读，推荐相关文学作品，提升学生的文学鉴赏能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材《中国古代诗歌散文欣赏》。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：网络诗歌鉴赏相关视频、图片资料、电子文档。

4.教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作学习、课外阅读推荐。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《长恨歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否听说过《长恨歌》？它是如何流传至今的？”

展示一些关于唐代宫廷生活和爱情的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌所描绘的情境。

简短介绍《长恨歌》的作者白居易及其创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《长恨歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《长恨歌》的基本概念、组成部分和情感表达。

过程：

讲解《长恨歌》的定义，包括其主要内容和艺术特点。

详细介绍诗歌的组成部分，如诗题、作者、正文等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《长恨歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《长恨歌》的特性和重要性。

过程：

选择《长恨歌》中的几个关键段落进行分析，如“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得”等。

详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些段落对实际生活或学习的影响，以及如何通过诗歌来感悟人生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《长恨歌》相关的主题进行深入讨论，如“爱情的悲剧”、“宫廷生活的奢华”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《长恨歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《长恨歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《长恨歌》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《长恨歌》在文学史上的地位和价值，以及它对后世的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《长恨歌》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课外继续探索古代诗歌的魅力。教学资源拓展1.拓展资源：

-白居易生平及其作品研究：介绍白居易的生平经历、文学成就以及他的诗歌创作特点，帮助学生更全面地了解诗人及其作品。

-唐代宫廷文化与爱情故事：搜集有关唐代宫廷文化的资料，如宫廷礼仪、服饰、音乐等，以及唐代爱情故事的诗歌和小说，让学生了解诗歌背后的社会文化背景。

-《长恨歌》的版本比较：收集不同版本的《长恨歌》文本，让学生比较不同版本之间的异同，了解文学作品的多样性和版本演变的历史。

-唐代诗歌的鉴赏方法：介绍一些唐代诗歌的鉴赏方法，如意象分析、情感表达、修辞手法等，帮助学生提高诗歌鉴赏能力。

2.拓展建议：

-阅读白居易的其他诗歌：推荐学生阅读白居易的其他诗歌作品，如《琵琶行》、《问刘十九》等，通过对比阅读，加深对白居易诗歌风格的理解。

-观看相关影视作品：推荐学生观看以《长恨歌》为背景的影视作品，如电影《长恨歌》、电视剧《杨贵妃》等，通过视觉艺术的形式，感受诗歌所描绘的情境。

-参与诗歌创作活动：鼓励学生尝试创作自己的诗歌，以《长恨歌》为灵感，创作一首表达个人情感或观点的诗歌，锻炼文学创作能力。

-组织诗歌朗诵会：在班级内组织诗歌朗诵会，让学生选择自己喜欢的诗歌进行朗诵，培养学生的语言表达能力和对诗歌的热爱。

-开展小组研究项目：分组让学生选择与《长恨歌》相关的主题进行研究，如唐代宫廷文化、唐代爱情观念等，通过小组合作，提高学生的研究能力和团队协作精神。

-制作诗歌主题手抄报：让学生以《长恨歌》为主题，制作手抄报，展示诗歌内容、作者介绍、背景知识等，提高学生的审美能力和动手能力。

-参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，特别是与唐代相关的展览，通过实物和展品，加深对唐代历史文化的理解。板书设计①《长恨歌》概述

-诗名：《长恨歌》

-作者：白居易

-时代：唐代

-文体：叙事长诗

②诗歌背景

-唐玄宗与杨贵妃的爱情故事

-安史之乱的影响

③诗歌结构

-前半部分：描述唐玄宗与杨贵妃的爱情

-后半部分：叙述安史之乱和杨贵妃的悲剧结局

④诗歌主题

-爱情悲剧

-忠诚与背叛

-人世无常

⑤关键词句

-汉皇重色思倾国，御宇多年求不得

-天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期

-春风拂槛露华浓，若非群玉山头见

⑥诗歌艺术特点

-比兴手法：如“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”

-情感表达：如“天旋地转回龙驭，到此踌躇不能去”

-修辞手法：如“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，及时检验学生对《长恨歌》诗歌内容的理解和记忆情况，如提问“诗中描述了哪些关键事件？”或“请分析诗中的主要人物形象。”

-观察学生在课堂讨论中的参与度和积极性，如是否能够主动发表意见，是否能够倾听他人的观点。

-进行小测验或随堂练习，以测试学生对诗歌内容、艺术手法和情感表达的理解程度。

-通过课堂互动和反馈，及时发现学生在理解上的难点，并针对性地进行讲解和指导。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括诗歌背诵、赏析小论文、诗歌创作等。

-作业评价注重过程与结果并重，鼓励学生表达自己的见解和感受。

-及时反馈作业中的优点和不足，对于作业中的亮点给予表扬，对于存在的问题提出具体的改进建议。

-通过作业评价，帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力和文学鉴赏能力。

3.评价方式多样化：

-采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和最终成果。

-评价方式包括学生自评、互评、教师评价等，以促进学生的自我反思和合作学习。

-在评价中注重学生的个体差异，针对不同学生的学习水平和特点，给予个性化的评价和指导。

4.评价结果的应用：

-将评价结果作为改进教学的重要依据，根据学生的反馈调整教学内容和方法。

-通过评价结果，了解学生的学习需求，为后续的教学活动提供参考。

-鼓励学生根据评价结果，制定个人学习计划，不断提升自己的学习效果。课后作业1.诗歌背诵：

-背诵《长恨歌》中“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得”一段，并尝试用自己的语言复述这段诗句所表达的情感。

2.诗歌赏析：

-分析《长恨歌》中“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”这句诗，探讨诗人如何通过这句诗表达对爱情的看法。

3.人物形象分析：

-结合《长恨歌》的内容，分析唐玄宗和杨贵妃的人物形象，并讨论他们之间的爱情故事对后世的影响。

4.诗歌创作：

-以“爱情与忠诚”为主题，创作一首小诗，模仿《长恨歌》的风格，表达你对这一主题的理解。

5.诗歌对比阅读：

-阅读白居易的另一首诗《琵琶行》，与《长恨歌》进行比较，分析两首诗在情感表达、艺术手法上的异同。

答案示例：

1.背诵内容：“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”

-复述：这首诗描绘了唐玄宗对杨贵妃的宠爱，以及他多年统治下的无奈和孤独。

2.诗歌赏析：

-分析：这句诗通过“天长地久有时尽”表达了对爱情永恒的向往，而“此恨绵绵无绝期”则强调了爱情的悲剧性，即使时间流逝，这份