第5课 渔舟唱晚-“铅笔”和“刷子”工具的使用教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第一册河北大学版（第2版）

第5课渔舟唱晚——“铅笔”和“刷子”工具的使用教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第一册河北大学版（第2版）学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本节课旨在通过“铅笔”和“刷子”工具的使用，帮助学生掌握基本绘图技能，提高信息素养。结合小学信息技术第一册河北大学版（第2版）教材，设计教学活动，让学生在实践操作中培养动手能力和创新意识。核心素养目标培养学生信息意识，提高问题解决能力，通过学习“铅笔”和“刷子”工具的使用，锻炼学生的动手实践能力，激发创意思维，增强学生的数字素养，使其能够在信息社会中有效地表达和交流。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握“铅笔”工具的基本操作，包括线条的绘制、颜色选择和粗细调整。

②学会使用“刷子”工具进行图案填充，理解不同刷子效果的应用。

2.教学难点，

①理解并运用“铅笔”和“刷子”工具的属性调整，实现个性化绘图效果。

②在实际操作中，培养学生对色彩搭配和图案设计的审美能力，提高艺术创造力。

③通过实践练习，让学生在遇到问题时能够灵活运用所学知识解决问题，提升信息处理能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《信息科技》第一册河北大学版（第2版）教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.实验器材：提供足够数量的电脑设备，确保每位学生都能进行实践操作。

4.教室布置：布置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围，便于学生互动和实践。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅美丽的山水画，引导学生思考：“这幅画是如何画出来的？我们能否用电脑工具来创作类似的画面？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的电脑基本操作，如鼠标的点击、拖拽等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

①介绍“铅笔”工具的使用方法，包括线条的绘制、颜色选择和粗细调整。

②讲解“刷子”工具的使用方法，包括图案填充、刷子效果选择等。

-举例说明：

①展示使用“铅笔”工具绘制线条的例子，让学生观察并学习。

②展示使用“刷子”工具填充图案的例子，让学生了解不同刷子效果的应用。

-互动探究：

①引导学生分组讨论，尝试使用“铅笔”和“刷子”工具进行简单的绘画创作。

②鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

①学生根据所学知识，独立完成一幅绘画作品，可以使用“铅笔”和“刷子”工具进行创作。

②学生在创作过程中，可以互相交流心得，分享创作经验。

-教师指导：

①教师巡视课堂，观察学生的创作过程，及时给予指导和帮助。

②针对学生在创作过程中遇到的问题，进行个别辅导，确保每位学生都能顺利完成作品。

4.总结与评价（约5分钟）

-学生展示自己的作品，分享创作心得。

-教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

-引导学生反思本节课所学内容，总结收获。

5.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生利用所学知识，创作一幅具有创意的绘画作品。

-鼓励学生在课后继续探索“铅笔”和“刷子”工具的其他功能，提高自己的绘画技能。知识点梳理1.计算机基础知识

-计算机硬件组成：CPU、内存、硬盘、显示器等。

-计算机软件分类：系统软件、应用软件等。

-计算机操作系统：Windows、macOS、Linux等。

2.信息获取与处理

-网络基本概念：互联网、局域网、广域网等。

-信息检索：搜索引擎、数据库等。

-信息加工：数据整理、分析、可视化等。

3.信息安全与保护

-信息安全意识：保护个人隐私、防范网络诈骗等。

-数据加密：对称加密、非对称加密等。

-病毒防护：防病毒软件、安全设置等。

4.信息伦理与法规

-信息伦理原则：尊重他人隐私、合理使用信息等。

-相关法律法规：网络安全法、个人信息保护法等。

5.信息技术应用

-办公软件：Word、Excel、PowerPoint等。

-互联网应用：电子邮件、社交媒体、在线学习等。

-移动应用：手机、平板电脑等设备上的应用程序。

6.信息素养培养

-信息意识：关注信息变化、提高信息获取能力。

-信息能力：有效处理信息、解决实际问题。

-信息道德：遵守信息伦理、尊重他人权益。

7.信息科技与生活

-信息技术在生活中的应用：智能家居、在线购物、远程教育等。

-信息科技对社会发展的影响：提高生活质量、促进经济发展等。

8.信息科技与未来

-人工智能：机器学习、深度学习、自然语言处理等。

-互联网+：互联网与传统行业的融合创新。

-数字化转型：企业、政府等机构的数字化转型。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在教授“铅笔”和“刷子”工具的使用时，可以引入实际案例，如设计校园地图或节日贺卡，让学生在实际操作中理解工具的应用。

2.跨学科融合：尝试将信息技术与美术课程相结合，让学生在创作过程中提升审美能力和艺术素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和探究环节，部分学生可能参与度不高，需要进一步激发学生的兴趣和主动性。

2.实践操作时间不足：由于时间限制，学生实践操作的时间可能不够，需要合理安排时间，确保每个学生都有机会亲自操作。

3.评价方式单一：目前主要依靠作品展示和教师评价，可以考虑引入学生自评和互评，提高评价的全面性和客观性。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更具吸引力的任务，如竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.优化实践操作环节：合理规划课程时间，确保学生有充足的时间进行实践操作，同时提供必要的指导和帮助。

3.丰富评价方式：除了教师评价，引入学生自评和互评，让学生在评价过程中反思自己的学习过程，同时学会欣赏他人的作品。典型例题讲解1.例题：使用“铅笔”工具绘制一条直线，起点坐标为（10,10），终点坐标为（100,100），请用“粗细”为2的黑色线条绘制。

解答：在画图中选择“铅笔”工具，设置线条粗细为2，颜色为黑色。在画布上点击起点（10,10）作为直线起点，然后拖动鼠标到终点（100,100），释放鼠标，完成直线的绘制。

2.例题：使用“刷子”工具在画布上填充一个圆形区域，圆心坐标为（50,50），半径为30，请用红色刷子填充。

解答：选择“刷子”工具，选择红色刷子。在画布上点击圆心坐标（50,50），按住鼠标左键不放，拖动鼠标形成一个圆形区域，直到满意的大小后释放鼠标，圆形区域将被红色刷子填充。

3.例题：使用“铅笔”工具绘制一个矩形，左上角坐标为（20,20），右下角坐标为（150,150），请用蓝色线条绘制，线条粗细为3。

解答：选择“铅笔”工具，设置线条颜色为蓝色，粗细为3。在画布上点击左上角坐标（20,20）作为矩形的一个角，然后按住鼠标左键不放，拖动鼠标到右下角坐标（150,150），释放鼠标，矩形将被蓝色线条绘制。

4.例题：使用“刷子”工具在画布上填充一个三角形区域，顶点坐标分别为（10,10）、（100,10）和（50,100），请用绿色刷子填充。

解答：选择“刷子”工具，选择绿色刷子。在画布上依次点击三个顶点坐标（10,10）、（100,10）和（50,100），形成一个三角形区域。释放鼠标后，三角形将被绿色刷子填充。

5.例题：使用“铅笔”工具绘制一个由四个圆弧组成的图案，圆弧起点和终点坐标分别为：

-圆弧1：起点（30,30），终点（70,70）

-圆弧2：起点（70,70），终点（110,30）

-圆弧3：起点（110,30），终点（150,70）

-圆弧4：起点（150,70），终点（90,110）

请用橙色线条绘制，线条粗细为1。

解答：选择“铅笔”工具，设置线条颜色为橙色，粗细为1。依次在画布上点击每个圆弧的起点和终点坐标，绘制出四个圆弧，形