第14课 走进畬乡教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版人·自然·社会

第14课走进畬乡教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版人·自然·社会科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第14课走进畬乡教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版人·自然·社会设计意图本课旨在通过引导学生了解畬族文化，让学生感受到我国多元文化的丰富性，培养学生的民族自豪感。通过观察、思考和讨论，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，同时提高学生的审美能力和文化素养。核心素养目标分析学情分析本节课面向的是小学四年级的学生，这一年龄段的学生正处于认知发展的关键时期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对畬族文化可能了解不多，但具备一定的地理知识和文化背景知识。在能力方面，学生已具备基本的观察、比较和分析能力，能够通过图片和文字描述来理解新知识。在素质方面，学生表现出良好的合作意识和集体荣誉感。

然而，由于畬族文化相对较为陌生，学生可能存在一定的学习障碍。例如，对于畬族的语言、服饰、生活习惯等，学生可能缺乏直观的感受和认知。此外，学生的阅读理解能力和批判性思维能力有待提高，这在理解畬族文化的深层内涵时可能会遇到困难。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。部分学生可能因为对畬族文化的陌生感而表现出注意力不集中，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来激发学生的学习兴趣。同时，学生的合作意识和沟通能力在小组讨论和项目学习中尤为重要，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解畬族文化的背景知识，引导学生思考。

2.设计“畬族文化之旅”角色扮演活动，让学生模拟畬族生活，增强体验感。

3.利用多媒体展示畬族服饰、建筑等图片，激发视觉兴趣。

4.组织小组合作项目，让学生通过资料收集、分析讨论，深入理解畬族文化。

5.运用互动游戏，如“猜猜我是谁”，复习巩固所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示畬族风情的图片或视频，让学生直观感受畬族文化的魅力，引发学生对畬族文化的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于我国少数民族的知识，为学习畬族文化做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解畬族的历史、地理分布、语言文字、服饰、建筑、节日习俗等知识点。

-举例说明：通过具体例子，如畬族的传统节日“畬族三月三”，让学生了解畬族文化的独特之处。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探究畬族文化对当地社会、经济和文化发展的影响。

3.活动体验（约15分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演畬族人民，模拟畬族日常生活，体验畬族文化。

-制作畬族服饰：引导学生利用废旧材料制作畬族服饰，培养学生的动手能力和创新意识。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行畬族文化知识竞赛，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生在竞赛中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

5.总结提升（约5分钟）

-学生总结：让学生分享自己在学习畬族文化过程中的收获和感悟。

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调畬族文化的独特性和价值，激发学生对我国多元文化的热爱。

6.布置作业（约5分钟）

-搜集畬族文化的相关资料，撰写一篇关于畬族文化的短文。

-观看畬族文化纪录片，了解畬族的历史和文化传承。

教学过程中，教师需关注以下几点：

1.注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

4.营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习畬族文化。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《畬族历史与文化》：介绍畬族的起源、发展历程以及文化传承，让学生深入了解畬族的丰富历史。

-《畬族民间故事集》：收集整理畬族民间故事，如《盘古开天地》、《伏羲女娲造人》等，激发学生的想象力，传承畬族民间文化。

-《畬族传统工艺》：介绍畬族的传统工艺，如竹编、刺绣、木雕等，让学生了解畬族人民的智慧和创造力。

-《畬族音乐与舞蹈》：介绍畬族的音乐、舞蹈特点，如《畲山飞歌》、《竹鼓舞》等，让学生感受畬族独特的艺术魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主搜集畬族文化相关的图片、视频、音频等资料，通过多媒体手段加深对畬族文化的了解。

-组织学生参观畬族村寨，实地感受畬族的生活方式和文化传统。

-学生可以邀请畲族同胞到校进行讲座，分享畬族的文化故事和生活体验。

-开展畲族文化主题的绘画、写作、摄影等比赛，激发学生的创作热情，传承和弘扬畬族文化。

-学生可以尝试制作畬族特色食品，如畬家米酒、畲族糍粑等，体验畬族人民的饮食文化。

3.设计畬族文化研究性学习项目：

-学生分组进行畬族文化调查，深入了解畬族的历史、语言、宗教、习俗等。

-学生可以以小组为单位，进行畬族文化主题的纪录片拍摄，记录畬族的风土人情。

-开展畬族文化论坛，邀请专家和畲族同胞参与，共同探讨畬族文化的传承与发展。板书设计①畬族概况

-畲族历史

-地理分布

-语言文字

②畲族文化

-传统节日

-服饰特点

-建筑风格

③畲族艺术

-音乐舞蹈

-传统工艺

-民间故事

④畲族饮食

-特色食品

-饮食习惯

⑤畲族习俗

-宗教信仰

-社会组织

-日常生活课后作业1.**作业内容**：请学生以小组为单位，选择一个畬族传统节日，如“畲族三月三”，进行调查研究，了解节日的起源、习俗和意义。

**答案示例**：小组选择了“畲族三月三”作为调查对象。他们通过查阅资料和采访当地畬族居民，了解到这个节日是畬族人民纪念祖先、祈求丰收的重要节日，有祭祀、赛歌、舞龙舞狮等传统习俗。

2.**作业内容**：学生根据课堂所学，绘制一幅畬族服饰的简笔画，并标注出服饰的名称和特点。

**答案示例**：学生绘制了一幅畬族服饰的简笔画，服饰上标注有“畲族银饰”、“盘扣”、“刺绣”等字样，展现了畬族服饰的精美和独特。

3.**作业内容**：学生收集畬族音乐的片段，并尝试分析其音乐特点，如旋律、节奏、乐器等。

**答案示例**：学生收集了一首畲族民歌《畲山飞歌》，通过分析，他们发现这首歌曲旋律优美，节奏欢快，主要乐器有畲族特有的牛角胡等。

4.**作业内容**：学生创作一篇关于畬族民间故事的小作文，要求故事情节丰富，人物形象鲜明。

**答案示例**：学生创作了《畲族英雄传》这篇小作文，讲述了畬族英雄如何智斗恶龙，保护村民的故事，