河南省湘豫联盟2025-2026学年高三下学期四月阶段检测生物+答案

姓名

准考证号

绝密★启用前

4月高三生物学

注意事项：

1.本试卷共10页。时间75分钟，满分100分。答题前，考生先将自己的姓名、准考证

号填写在试卷指定位置，并将姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上，然

后认真核对条形码上的信息，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂

黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。作答非选择题时，将答案

写在答题卡上对应的答题区域内。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将试卷和答题卡一并收回。

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项

中，只有一项是符合题目要求的。

1.研究表明，龋齿、近视、肥胖，以及精神类、代谢类等多种疾病都直接或间接

与糖摄人长期超标有关。中学生正处于饮食习惯养成和身体发育的关键时

期，其对高糖饮食的摄入应引起学校和社会各界的广泛关注。下列有关糖

类和脂肪的说法，错误的是

A.肥胖患者的体内饱和脂肪酸含量明显高于正常人

B.各种日常饮品中添加的蔗糖等可直接被细胞吸收

C.糖类和脂肪在细胞中可实现一定程度的相互转化

D.形成健康的饮食态度和行为习惯可以促进身心健康

2.6-磷酸果糖激酶(PFK)是细胞有氧呼吸第一阶段的关键酶，PFK通过与

ATP特异性结合催化F6P生成F-1,6-BP和ADP,其酶活性与F6P浓度

的关系如图中曲线a所示，曲线b表示在反应体系中添加较高浓度的ATP,

曲线c表示在较高浓度ATP条件下再加人一定浓度的F-2,6-BP。下列

叙述错误的是

生物学试题第1页(共10页)

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A.PFK酶活性受到有氧呼吸产物ATP的反馈抑制作用

B.F-2,6-BP可以缓解ATP对酶的抑制效应

C.细胞呼吸的第一阶段既能产生ATP也消耗ATP

D.较高浓度ATP可能通过与F6P竞争PFK抑制酶活性

3.细胞周期可依次分为G₁期(DNA合成前期)、S期(DNA合成期)、G₂期

(DNA合成后期)和M期(分裂期)。已知过量的胸苷(TdR)可抑制细胞核

DNA的复制，而对其他过程无影响，若洗脱胸苷，更换新鲜培养液后，细胞

核DNA的复制可恢复正常。科研人员据此开展了相关实验。

步骤①:将过量TdR加入细胞培养液，培养时间t₁后，所有细胞会同步在

G₁期终点和S期。

步骤②:洗脱TdR,更换新鲜培养液继续培养细胞，培养时间L₂后，再次加入

过量TdR培养适当时间，所有细胞同步到一个时间点。

则培养时间t₁和t₂的范围分别是

A.t₁≥G₂+M+G₁,t₂≥G₂+M+G₁

B.t₁≤G₂+M+G₁,t₂≤G₂+M+G₁

C.t₁≥G₂+M+G₁,S<t₂≤G₂+M+G₁

D.t₁≤G₂+M+G₁,S<t₂≤G₂+M+G₁

4.光系统是由蛋白质和叶绿素等光合色素组成的复合物，包括光系统I(PSI)

和光系统Ⅱ(PSⅡ)。如图所示为光系统进行的部分代谢的过程，下列分析

正确的是

光能光能

光系

光系统I

统ⅡH+NADP-

NADPH

Pi

H₂OH+H+ADP

1/20.H+H+HH

→H+

HHHATP

类囊体薄膜

生物学试题第2页(共10页)

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A.实验室常用层析液等有机溶剂对光系统中含有的色素进行提取

B.图中产生的ATP和NADPH分别为暗反应提供能量和还原剂

C.PSI上进行水的光解产生O₂等，PSⅡ则介导NADPH的产生

D.H⁺进出类囊体薄膜的方式分别为主动运输和协助扩散

5.某研究小组利用二倍体纯种高秆甘蓝型油菜(Z)与诱变获得的纯种半矮秆

甘蓝型油菜突变体(S)进行杂交实验，实验方案与结果如下：

①P:S×Z→F₁均为高秆；

②F₁自交→F₂中高秆：半矮秆≈3:1;

③将F₂中所有高秆植株自交得到F₃,统计发现，约1/3的高秆植株自交后

代全部为高秆；约2/3的高秆植株自交后代中高秆：半矮秆≈3:1。

据此分析，下列相关叙述错误的是

A.高秆对半矮秆为显性，至少受一对等位基因控制

B.F₂高秆植株中纯合子与杂合子的比例约为1:2

C.若将F₂中所有高秆植株与S测交，后代高秆：半矮秆=1:1

D.若将F₂中所有半矮秆植株与Z杂交，后代全为高秆

卵

6.如图表示某哺乳动物(基因型为AaBb)的一个卵原细胞进原

细

行减数分裂的过程，其中①②③代表相关过程，I～V表胞

示细胞。若不考虑其他变异，下列分析正确的是

A.基因B与B、B与b的分离分别发生在过程①和②中

B.细胞Ⅱ与Ⅲ进行均等分裂后实现染色体的平均分配

C.若细胞V的基因组成是AB,则细胞Ⅱ的基因组成是ab

D.细胞IV与细胞V的基因组成不同，染色体数目一定

相同

7.1958年，梅塞尔森和斯塔尔做出了生物学史上最美的实验，证实了DNA半

保留复制的猜想。下列有关该实验的说法，正确的是

A.实验选用有放射性的¹⁵N作标记物，便于实验结果的检测

B.未选用噬菌体作为实验材料，可能与其无细胞结构有关

C.若加入DNA酶分解得到单链，仍可确定DNA的复制方式

D.DNA复制过程中可能发生的突变不会影响离心的结果

8.中心法则揭示了生物遗传信息的传递规律，下列叙述正确的是

A.RNA聚合酶只有识别基因中的特定部位并结合才能启动转录过程

B.逆转录病毒在入侵宿主细胞时，进入细胞内部的只有其遗传物质RNA

生物学试题第3页(共10页)

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C.烟草花叶病毒在宿主体内复制所消耗的嘌呤类与嘧啶类核苷酸数目一定相等

D.一个mRNA分子上可以结合多个核糖体，进而合成多种不同类型的多肽链

9.双酚A是一种广泛存在于塑料制品中的物质，因其结构与雌激素类似而具

有雌激素活性，可能对人和动物的内分泌功能产生不良影响，被归类为内分

泌干扰物。据此推测不合理的是

A.双酚A进入体内主要通过特定受体发挥作用

B.双酚A一经靶细胞接受并起作用后就会失活

C.塑料制品的不当使用可能引起雌激素水平下降

D.过多接触双酚A可能会影响下丘脑的分泌功能

10.免疫系统是人体的“安全保卫部”。下列关于人体免疫调节的叙述，正确的是

A.在免疫过程中，巨噬细胞和B细胞均能摄取和加工抗原进而呈递抗原信息

B.细胞毒性T细胞与靶细胞密切接触并使其裂解死亡，这一过程属于细胞坏死

C.记忆B细胞在相同抗原再次入侵时能迅速产生大量抗体，从而实现免疫防御

D.艾滋病病毒攻击人体的辅助性T细胞引起免疫功能异常，属于自身免疫病

11.水稻黄单胞菌是水稻最主要的致病菌之一，可以引起水稻白叶枯病和水稻

条斑病等毁灭性细菌病害，严重影响水稻产量和质量。茉莉酸(JA)是植物

重要的防御信号分子，在水稻抵御水稻黄单胞菌侵染的过程中，主要通过

调控植物的防御反应通路发挥作用。研究人员培育了一种转基因水稻，其

体内XopK蛋白的茉莉酸抑制功能被特异性废除(即XopK仍能促进生长

素合成，但无法抑制JA信号),那么与野生型水稻相比，这种转基因水稻在

感染该黄单胞菌后，最可能出现的现象是

A.生长素促进植株生长的作用加强使植株感病症状加剧

B.茉莉酸介导的防御通路得以部分恢复使植株感病症状减轻

C.生长素与茉莉酸协同作用使植株出现严重的矮化现象

D.病原菌的核心致病机制已被瓦解使植株完全免疫该病害

12.杪椤曾是地球上最繁盛的植物之一，后因地质变迁和气候变化，其种群数

量锐减，目前已处于近危状态。为研究毛竹对赤水杪椤国家级自然保护区

内杪椤群落的影响，研究人员分别设置受三种不同强度干扰的毛竹—杪椤

混交林地进行研究，结果如表所示。下列分析正确的是

生物学试题第4页(共10页)

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干扰强度毛竹立竹度杪椤立木度其他树种立木度总立木度

轻度干扰160(1死亡)241302

中度干/p>

重度干扰252219282

注：立竹度，单位面积上的立竹株数；立木度，单位面积上的林木株数。

A.在繁盛时期，杪椤种群的数量呈“J”形增长

B.温度是影响杪椤种群数量锐减的密度制约因素

C.毛竹一杪椤混交林地中毛竹与杪椤存在明显的种间竞争关系

D.可利用退耕还林等生态修复工程实现杪椤群落的自然演替

13.在热带雨林中，一种名为双色络新妇的蜘蛛常在大树的树冠层结网。研究

人员发现，一种俳蛛(不结网)会潜入双色络新妇的蛛网上，偷食其捕获的

猎物，而双色络新妇通常不会驱赶或攻击俳蛛。此外，俳蛛的存在有时会

吸引前来捕食俳蛛的鸟类，这些鸟类可能会破坏双色络新妇的蛛网。下列

相关叙述错误的是

A.热带雨林群落中树栖和攀缘生活的动物种类较多

B.俳蛛和双色络新妇、捕食鸟类的种间关系存在差异

C.鸟类数量增加，短时间内俳蛛和双色络新妇的种群数量可能会下降

D.上述生物之间的协同进化使各自的生态位相对稳定

14.成年藏羚羊雄性有角，雌性无角，且一年中除繁殖季节，绝大部分时间是雌

雄分群。研究小组为探究此现象的作用，进行了相关模拟实验，如表所示，

其中“狗”代表天敌。下列叙述错误的是

组别实验处理统计并记录

1同时向草坪中抛出两个相同橡胶圈分别记录每次抛出后，狗叼

实验组

2同时向草坪中抛出两个相同橡胶棒回第一个物体所用的时间

注：实验所用的橡胶圈与橡胶棒质量与材质均相同且适宜。

A.应增设含有一个橡胶棒和一个橡胶圈的对照组进行比较

B.实验组1、2记录的时间应小于对照组记录的时间

C.橡胶圈或橡胶棒模拟的对象是不同性别的成年藏羚羊

D.雌雄分群现象可能有利于成年藏羚羊共同迷惑天敌

生物学试题第5页(共10页)

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15.“农大753”是中国农业大学选育的优质强筋小麦品种，适合制作面包。制

作面包时，离不开酵母菌的发酵作用。下列关于酵母菌发酵及微生物培养

的叙述，错误的是

A.酵母菌是一种真核生物，日常生活中用其制作面包属于传统发酵技术

B.利用酵母菌制作面包时，其细胞呼吸产物中的CO₂能使面包变得松软

C.实验室培养酵母菌时，需将培养基的pH调至酸性后再用高压蒸汽进行灭菌

D.发酵工程的中心环节是优良菌种的选育，发酵之前需要对酵母菌进行扩

大培养

16.角膜移植是目前临床治疗角膜内皮失代偿致盲的最有效途径，但可捐献的

角膜数量有限，且仅有60%的角膜其内皮细胞达到标准。科研人员尝试利

用动物细胞体外培养技术结合有限稀释法(通过梯度稀释实现单克隆分离

的细胞克隆方法),重建可用于角膜移植的组织工程人角膜内皮，部分流程

如图所示。下列分析正确的是

解稀释、计数、接种

加培每孔分别

酶解接种

捐献者养液转人酶解

的角膜

单个角膜

原代培养

内皮细胞细胞悬液克隆化培养

传代培养筛选出符合要

求的细胞株

A.经有限稀释法操作后可获得细胞类型一致的人角膜内皮细胞株

B.选择高活性的角膜作为培养材料的主要原因是其细胞全能性高

C.对细胞进行原代培养时需提供少量的CO₂保证正常的气体代谢

D.培养过程中酶解和稀释时分别添加一定量的胰蛋白酶和蒸馏水

二、非选择题：本题共5小题，共52分。

17.(10分)与水稻、小麦等C₃植物不同，高粱、玉米等属于C.植物，其光合作

用部分过程如图所示，叶肉细胞中存在的酶1对CO₂的亲和力极强，可以

通过C₄途径将CO₂压进维管束鞘细胞，从而起到“CO₂泵”的作用。回答

下列问题：

H,O其他物质；

O₂三碳糖

运出

光

三碳糖一叶绿体

PEP三碳酸淀粉

大气CO₂→(酶1酶2

酸-

C₄CO₂五碳糖

叶肉细胞叶绿体维管束鞘细胞叶绿体

生物学试题第6页(共10页)

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(1)高粱植株进行光反应的场所是(填具体场所),原因是

,这体现了结构与功能相适应的生命观念。

(2)图中的物质X是。在维管束鞘细胞中合成的三碳糖运出叶绿

体后，会在(填结构)中转化为蔗糖。蔗糖可以进入

再通过韧皮部运输到植株各处。

(3)从对环境的适应性分析，高粱等C₄植物比水稻等C₃植物更适合种植

在(答出两点)地区，这是的结果。

18.(10分)优良水稻品种的培育是提高作物产量和品质的重要手段，也是保障

粮食安全、端牢中国饭碗的关键。水稻的雄蕊是否可育由细胞核和细胞质

中的基因共同决定。细胞核的不育基因用r表示，可育基因用R表示；细

胞质的不育基因用S表示，可育基因用N表示。只有当细胞核不育基

因(rr)与细胞质不育基因(S)同时存在时，植株才表现为雄性不育，基因组

成记为S(rr)。回答下列问题：

(1)雄性可育水稻的基因组成有种。从两个基因的相互作用关系

分析，基因R与S的关系为o

(2)现有一株基因组成为S(rr)的水稻植株，应选择基因组成为的

植株作为本与之杂交，后代将最大程度表现可育；后代的相关

基因组成可表示为0

(3)石明松等人于1973年在晚粳农垦58(RR)的稻田中找到了水稻天然雄

性不育突变株(农垦58S),并检测花粉育性，得到如表所示的结果。

不同光温条件下农垦58S的花粉可染率

条件短日低温短日高温长日低温长日高温

花粉可染率/%41.930.25.10

注：水稻正常的成熟花粉可被I₂-KI溶液染成蓝色，发育不良的花粉无法被染色；

花粉可染率可间接反映花粉育性。

①农垦58S发生性状改变体现了生物体的性状是共同作用的

结果。

②有人认为农垦58S的出现是相关核基因发生了隐性突变，试设计杂

交实验方案加以验证：

生物学试题第7页(共10页)

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19.(12分)学习和记忆是脑的高级功能，也是人类进行科学研究的基础。研究

发现，CREB蛋白是形成长时记忆所必需的开关，其分子机制如图所示。回

答下列问题：

感觉神经元

感觉

神经元细胞核

环腺苷酸

释放血清素的CREB-2CREB-1反应元件

中间神经元

运动基因

神经元表达

MAP

重复

刺激刺激

感觉生长

神经元

血清素环腺苷酸蛋白激酶A|

血清素

④蛋白

激酶A环腺苷酸

田◎

受体运动神经元

短时长时

(1)血清素(填“属于”或“不属于”)神经递质，与相关受体结合后，

通过信号分子进一步完成信息传递。兴奋在突触处的传递速

度比在神经纤维上要慢得多，原因是

(2)据图分析，短时记忆只改变现有的突触连接强度，而长时记忆形成所需

的条件包括和,因此需要一定的固化时间。结合所

学知识分析，这对处于高强度的复习备考生的启示是

(3)人类及其他动物条件反射的建立就是学习和训练的过程，其具有的积

极意义是。条件反射的消退也不是条件反射的简单

丧失，其机制是

(4)长时程增强作用(LTP)的诱导、表达和维持过程涉及多类分子的协同

作用，是突触传递功能可塑性的重要表现形式，被认为是研究学习与记

忆的细胞模型。进一步研究发现，在电生理诱导下，LTP伴随着突触形

生物学试题第8页(共10页)

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态变大和新突触的生成。请从基因工程角度设计实验支持“LTP是记

忆形成的基础”,简要写出实验思路：

20.(10分)密云水库是北京重要的饮用水源地，其生态系统相对复杂，部分生

物的食物关系如图所示。回答下列问题：

(1)该食物网中，红鳍原鲌与黄颡鱼的种间关系是。图中未

直接体现但必不可少的生物成分，在生态系统中的作用主要是

(2)密云水库中的植物以高等水生植物为主，其能够抑制藻类细胞生长，为

底栖动物和鱼类提供,对净化水库水体有至关重要的作用，体

现了生物多样性的价值。

(3)若密云水库因周边农业活动导致氮、磷等无机盐大量输入，可能引发

现象，造成鱼类大量死亡。从能量流动与物质循环的角度分

析鱼类死亡的主要原因是(答出两点)。

(4)欲增强密云水库生态系统的自我调节能力，依据生态学原理，可采取的

措施是0

21.(10分)胰岛素是治疗糖尿病的特效药物。科学家利用基因工程技术，将人

工合成的人胰岛素A链基因导入大肠杆菌，实现胰岛素的大规模生产。如

图展示了该过程的部分关键流程，其中LacZ基因能编码β-半乳糖苷酶，

溴化氰能专一性切割甲硫氨酸的羧基端。回答下列问题：

生物学试题第9页(共10页)

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启动子

BamHI

EcoRI

氨苄青霉素LacZ一SmaI

抗性基因HindⅢ

白色蓝色

SacI氨苄溴化氰蛋白

成熟的

复制原点终止子转化青霉素培养切割纯化人胰岛

X-gal素A链

SacIEcoRVHindⅢ大肠杆菌

β-半乳糖苷酶分解

X-gal产生蓝色物质

BamHIEcoRIEoRI

甲硫氨酸人胰岛素

编码序列A链基因

(1)在构建重组质粒时，应选择两种限制酶进行切割，以

确保人胰岛素A链基因的

(2)转化的实质是。仅向培养基中加入氨苄青

霉素并不能准确筛选出含有重组质粒的大肠杆菌，理由是

最终应挑选色的菌落进行扩大培养。

(3)天然的人胰岛素A链基因不含甲硫氨酸(Met)的编码序列，人工合成的

人胰岛素A链基因前连接了甲硫氨酸编码序列，其直接的生物学目的

是

(4)直接在大肠杆菌中表达完整的人胰岛素分子常常效果不佳，而采用先

表达成熟的人胰岛素A、B链再体外组合的策略更为可行。请从大肠杆

菌作为原核生物的特性角度分析，可能的原因是

生物学试题第10页(共10页)

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4月高三生物学参考答案

题号12345678910111213141516

答案BDCDCDBABABCDBDA

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符

合题目要求的。

1.B【试题立意】本题以“高糖饮食”为学科情境，考查对“细胞由多种多样的分子组成，包括水、无机盐、糖类、

脂质、蛋白质和核酸等，其中蛋白质和核酸是两类最重要的生物大分子”的认知与理解。

【解析】肥胖患者的体内脂肪含量高，因此饱和脂肪酸含量明显高于正常人，A正确。各种日常饮品中添加的

蔗糖等属于二糖，需水解成单糖后才能被细胞吸收，B错误。糖类在供应充足的情况下可以大量转化为脂

肪，而脂肪一般只在糖类代谢发生障碍，引起供能不足时，才会分解供能，但不能大量转化为糖类，即两者在

细胞中可实现一定程度的相互转化，C正确。高糖饮食会引起一系列的健康问题，因此青少年应形成健康的

饮食态度和行为习惯，D正确。

2.D【试题立意】本题以“6一磷酸果糖激酶的作用机制”为学科情境，考查对“细胞的功能绝大多数基于化学反

应，这些反应发生在细胞的特定区域”的认知与理解。

【解析】分析a、b曲线可知，ATP浓度较低时，需要通过细胞呼吸产生能量，此时PFK酶活性较强，当有氧呼

吸产生的ATP使细胞内ATP含量升高时，PFK酶活性被抑制，A正确。与曲线a相比，底物浓度相同时，在

较高浓度ATP体系(曲线b)中PFK酶活性会被抑制，但在高浓度ATP体系中再加入一定浓度的

F-2,6-BP时，PFK酶活性受抑制状态被缓解，B正确。有氧呼吸第一阶段葡萄糖分解形成丙酮酸并产生

ATP,由题干可知，在PFK作用下F6P消耗ATP产生F-1,6-BP和ADP,C正确。对比曲线a、b,在较高

浓度ATP条件下，b组反应最大速率低于a组，若ATP竞争PFK上F6P的活性位点，则在较高F6P浓度时

PFK酶活性仍能达到a组最大值，D错误。

3.C【试题立意】本题以“细胞周期的实验探究”为学科情境，考查对“细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡

等生命进程”的认知与理解。

【解析】根据细胞周期的过程可知，将过量TdR加入细胞培养液，培养时间t₁(t₁≥G₂+M+G₁)后，所有细胞

会同步在G₁期终点和S期。洗脱TdR,更换新鲜培养液继续培养细胞，培养时间t₂(S<t₂≤G₂+M+G)

后，再次加入过量TdR培养适当时间，所有细胞同步到一个时间点(G/S交界处)。综上分析，C正确。

4.D【试题立意】本题以“光系统的功能”为学科情境，考查对“细胞的功能绝大多数基于化学反应，这些反应发

生在细胞的特定区域”的认知与理解。

【解析】实验室常用无水乙醇等有机溶剂对光系统中含有的色素进行提取，A错误。图中产生的ATP为暗反

应提供能量，而NADPH既提供能量又提供还原剂，B错误。由题图可知，PSI介导NADPH的产生，PSⅡ

上进行水的光解产生O₂等，C错误。H+进出类囊体薄膜的方式分别为主动运输和协助扩散，D正确。

5.C【试题立意】本题以“甘蓝型油菜的杂交和自交”为学科情境，考查对“遗传信息控制生物性状，并代代相

传”的认知与理解。

【解析】由F₁全为高秆、F₂出现3:1的性状分离比可知，高秆为显性性状，且至少受一对等位基因(A/a)控

生物学参考答案第1页(共6页)

制，A正确。F₂高秆植株中，基因型为AA(纯合)与Aa(杂合)的比例约为1:2,B正确。F₂高秆植株中AA:

Aa=1:2,与S(aa)测交，后代中高秆(Aa):半矮秆(aa)比例为(1/3×1+2/3×1/2):(2/3×1/2)=2:1,C

错误。F₂中半矮秆植株基因型为aa,与Z(AA)杂交，后代全为高秆(Aa),D正确。

6.D【试题立意】本题以“一个卵原细胞的减数分裂过程”为学科情境，考查对“有性生殖中基因的分离和重组

使双亲后代的基因组合有多种可能”的认知与理解。

【解析】基因B与B的分离发生在过程②或③中，基因B与b的分离发生在过程①中，A错误。细胞Ⅲ为次级

卵母细胞，进行不均等分裂，而细胞Ⅱ为极体，进行均等分裂，两者均可实现染色体的平均分配，B错误。若

细胞V的基因组成是AB,则细胞Ⅱ的基因组成是aabb,C错误。由于同源染色体的分离和非同源染色体的

自由组合，细胞V与细胞IV的基因组成不同，但染色体数目相同，均为体细胞的一半，D正确。

7.B【试题立意】本题以“DNA半保留复制实验探究”为学科情境，考查对“DNA分子通过半保留方式进行复

制”的认知与理解。

【解析】⁵N和¹N是氮元素的两种稳定同位素，不具有放射性，A错误。该实验未选用噬菌体作为实验材料，

可能与其无细胞结构，不能独立完成DNA复制有关，B正确。若加入DNA酶分解得到单链，则不能确定

DNA的复制方式，C错误。DNA复制过程中发生的突变可能会影响离心的结果，D错误。

8.A【试题立意】本题以“中心法则”为学科情境，考查对“遗传信息控制生物性状，并代代相传”的认知与

理解。

【解析】基因中的特定部位被RNA聚合酶识别并结合，从而启动转录过程，A正确。逆转录病毒在入侵宿主

细胞时，进入细胞内部的既有其遗传物质RNA组分，也有逆转录酶，B错误。烟草花叶病毒(TMV)的遗传

物质是单链RNA,其复制过程中所需原料中嘌呤(A、G)与嘧啶(U、C)碱基的数目不一定相等，C错误。一个

mRNA分子上可以结合多个核糖体，进而合成多条多肽链，但种类相同，D错误。

9.B【试题立意】本题以“双酚A的作用机制”为学科情境，考查对“内分泌系统产生的多种类型的激素，通过

体液传送而发挥调节作用，实现机体稳态”的认知与理解。

【解析】双酚A进入体内主要与雌激素受体特异性结合，从而影响正常的生理功能，A合理。双酚A不是机

体正常代谢底物，经靶细胞接受并起作用后不会立即失活，B不合理。塑料制品的不当使用可能引起机体内

双酚A水平较高，因其具有雌激素活性，可以通过下丘脑—垂体—性腺轴抑制性腺对雌激素的分泌，C合理。

过多接触双酚A可能会影响下丘脑的分泌功能，D合理。

10.A【试题立意】本题以“免疫系统的功能”为学科情境，考查对“免疫系统能够抵御病原体的侵袭，识别并清

除机体内衰老、死亡或异常的细胞，实现机体稳态”的认知与理解。

【解析】在免疫过程中，巨噬细胞和B细胞均能摄取和加工抗原进而呈递抗原信息，A正确。细胞毒性T细

胞与靶细胞密切接触并使其裂解死亡，这一过程属于细胞凋亡，B错误。记忆B细胞在相同抗原再次入侵

时能迅速增殖分化出浆细胞，由浆细胞产生大量抗体，从而实现免疫防御，C错误。艾滋病病毒攻击人体的

辅助性T细胞引起免疫功能异常，属于免疫缺陷病，D错误。

11.B【试题立意】本题以“转基因水稻抗病机制”为学科情境，考查对“激素可通过协同、拮抗等方式共同实现

对植物生命活动的调节”的认知与理解。

【解析】虽然生长素的促进作用仍在，但JA防御通路的恢复能有效抵抗病原菌，在防御与侵染的博弈中，恢

生物学参考答案第2页(共6页)

复核心防御能力带来的益处，很可能超过单一生长素增多带来的害处，因此整体症状应减轻而非加剧，A错

误。茉莉酸信号通路的恢复，使得植物能够启动抗菌物质合成等防御反应，从而更有效地限制病原菌的扩

展，因此感病症状会减轻，B正确。生长素和茉莉酸在防御反应中常表现为相抗衡，而非协同抑制生长。题

干情境也未提供两者会协同矮化植株的依据，C错误。病原菌仍能通过促进生长素合成等方式干扰植物，

其侵染能力并未完全丧失，D错误。

12.C【试题立意】本题以“三种不同强度干扰的毛竹一杪椤混交林地研究结果”为学科情境，考查对“不同种群

的生物在长期适应环境和彼此相互适应的过程中形成动态的生物群落”的认知与理解。

【解析】在繁盛时期，受环境条件的限制，杪椤种群的数量不可能呈“J”形增长，A错误。温度对杪椤种群数

量的影响与其密度无关，属于非密度制约因素，B错误。由题表信息可知，毛竹—杪椤混交林地中毛竹与杪

椤存在明显的种间竞争关系，C正确。可利用退耕还林等生态修复工程实现杪椤群落的人工演替，D错误。

13.D【试题立意】本题以“热带雨林相关生物的关系”为学科情境，考查对“不同种群的生物在长期适应环境和

彼此相互适应的过程中形成动态的生物群落”的认知与理解。

【解析】热带雨林群落中树栖和攀缘生活的动物种类较多，A正确。俳蛛和双色络新妇之间存在种间竞争关

系，俳蛛和捕食鸟类之间为捕食关系，B正确。捕食俳蛛的鸟类数量增加，短时间内对俳蛛的捕食数量增

加，导致俳蛛的种群数量下降，而该种鸟类在捕食俳蛛的过程中会破坏双色络新妇的网，短时间内间接导致

双色络新妇种群数量下降，C正确。题述生物之间以及生物与环境之间的协同进化使各自的生态位相对稳

定(生态位的相对稳定包含生物与环境的相对稳定),D错误。

14.B【试题立意】本题以“成年藏羚羊雌雄分群模拟实验”为学科情境，考查对“不同种群的生物在长期适应环

境和彼此相互适应的过程中形成动态的生物群落”的认知与理解。

【解析】应增设含有一个橡胶棒和一个橡胶圈的对照组进行比较，A正确。由于形态相同的个体集中在一

起，能有效迷惑天敌，使其难以果断选择捕食对象，减少了被捕食的机会，因此实验组1、2记录的时间应大

于对照组记录的时间，B错误。模拟实验中，橡胶圈或橡胶棒模拟的对象是不同性别的成年藏羚羊，C正

确。雌雄分群现象可能有利于成年藏羚羊迷惑天敌，D正确。

15.D【试题立意】本题以“优质强筋小麦品种——‘农大753'的应用”为学科情境，考查对“发酵工程为人类提

供多样的生物产品”的认知与理解。

【解析】酵母菌是一种真核生物，日常生活中用其制作面包属于传统发酵技术，A正确。利用酵母菌制作面

包时，其细胞呼吸的产物包括H₂O和CO₂等，其中的CO₂能使面包变得松软，B正确。实验室培养酵母菌

时，需将培养基的pH调至酸性后再用高压蒸汽进行灭菌，C正确。发酵工程中采用的工业发酵罐体积较

大，所以在发酵之前需要对菌种进行扩大培养，发酵工程的中心环节是“发酵罐内发酵”,D错误。

16.A【试题立意】本题以“人角膜内皮的细胞培养流程”为学科情境，考查对“细胞工程通过细胞水平上的操

作，获得有用的生物体或其产品”的认知与理解。

【解析】经有限稀释法操作后可获得细胞类型一致的人角膜内皮细胞株，可有效应用于临床治疗，A正确。

选择高活性的角膜作为培养材料的主要原因是其细胞的细胞活性高，分裂能力强，更易培养成功，B错误。

对细胞进行原代培养时需提供少量的CO₂,以维持培养液的pH,C错误。培养过程中酶解和稀释时分别添

加一定量的胰蛋白酶和培养液，不能使用蒸馏水进行稀释，D错误。

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二、非选择题：本题共5小题，共52分。

17.(10分)【答案】(1)叶肉细胞叶绿体的类囊体薄膜(2分)高粱叶肉细胞叶绿体含有由类囊体堆叠而成的基

粒，类囊体薄膜上分布有与光反应有关的色素和酶；而维管束鞘细胞叶绿体无基粒，缺乏光反应的结构

条件(2分)

(2)ATP和NADPH(1分)细胞质基质(1分)筛管(1分)

(3)高温、干旱、强光、低CO₂浓度(任答两点，2分)协同进化(或“自然选择”,1分)

【试题立意】本题以“高粱、玉米等C.植物的光合作用”为学科情境，考查对“细胞需要能量和营养物质维持

生存，并通过分裂实现增殖”的认知与理解。

【解析】(1)由题图可知，高粱植株进行光反应的场所是叶肉细胞叶绿体的类囊体薄膜，这与高粱叶肉细胞叶

绿体含有由类囊体堆叠而成的基粒，类囊体薄膜上分布有与光反应有关的色素和酶；而维管束鞘细胞叶绿

体无基粒，缺乏光反应的结构条件有关，体现了结构与功能相适应的生命观念。

(2)图中的物质X是光反应形成的ATP和NADPH。在维管束鞘细胞中合成的三碳糖运出叶绿体后，会在

细胞质基质转化为蔗糖，然后进入筛管，再通过韧皮部运输到植株各处。

(3)从对环境的适应性分析，高粱等C.植物比水稻等C₃植物更适合种植在高温、干早、强光、低CO₂浓度

的地区，这是协同进化或自然选择的结果。

18.(10分)【答案】(1)5(或“五”,1分)基因R能抑制基因S的表达(1分)

(2)N(RR)或S(RR)(2分)父(1分)S(Rr)(1分)

(3)①基因表达与环境因素(1分)

②在长日照高温条件下将农垦58S与纯种的农垦58杂交，收集农垦58S的种子F₁;播种后，如果F₁在长日

照高温条件下全部可育，且F₂的性状分离比是3:1,则假设成立(3分)

【试题立意】本题以“水稻育种研究”为学科情境，考查对“有性生殖中基因的分离和重组使双亲后代的基因

组合有多种可能”的认知与理解。

【解析】(1)由题意可知，雄性可育水稻的基因组成有N(RR)、N(Rr)、N(rr)、S(RR)、S(Rr),共5种。在细胞

核可育基因R存在的情况下，细胞质不育基因S即使存在植株也表现为可育，所以细胞核可育基因R能抑

制细胞质不育基因S的表达。

(2)基因组成为S(rr)的水稻植株(雄性不育),应选择基因组成为N(RR)或S(RR)的植株作为父本与之杂

交，后代将最大程度表现可育。结合水稻的遗传特点，后代的基因组成可表示为S(Rr)。

(3)①由题表分析可知，长日照条件下，花粉可染率较低，甚至为0,花粉畸形率高，植株育性发生改变。农

垦58S发生性状改变体现了生物体的性状是基因表达与环境因素共同作用的结果。

②若农垦58S的出现是相关核基因发生了隐性突变，可设计如下杂交实验加以验证：在长日照高温条件下

将农垦58S(母本)与纯种的农垦58(父本)杂交，收集农垦58S的种子F₁;播种后，如果F₁在长日照高温条

件下全部可育，且F₂的性状分离比是3:1,则假设成立。

19.(12分)【答案】(1)属于(1分)环腺苷酸(1分)突触处的兴奋传递需要通过化学信号的转换(1分)

(2)重复刺激(1分)相关基因的表达(1分)(两空顺序可颠倒)反复重复，并将新信息与已有的信息进行

整合(合理即可，1分)

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(3)使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了人体和其他动物应对复杂环境变化的能力(2

分)中枢把原先引起兴奋性效应的信号转变为产生抑制性效应的信号(1分)

(4)选取生理状态相同且健康的同种实验动物(小鼠或大鼠)分为实验组和对照组，实验组敲除与LTP相关

的基因(或抑制与LTP相关基因的表达),对照组不做处理，给予两组相同的重复刺激，检测动物的正确率

等(合理即可，3分)

【试题立意】本题以“学习和记忆的分子机制”为学科情境，考查对“细胞需要能量和营养物质维持生存，并通

过分裂实现增殖”的认知与理解。

【解析】(1)血清素是神经元释放的化学物质，属于神经递质，与相关受体结合后，通过信号分子环腺苷酸等

完成信息传递。由于突触处的兴奋传递需要通过化学信号的转换，因此兴奋在突触处的传递速度比在神经

纤维上要慢得多。

(2)据题图分析，短时记忆只改变现有的突触连接强度，而长时记忆形成所需的条件包括重复刺激和相关基

因的表达(新蛋白质的合成),因此需要一定的固化时间。这对处于高强度的复习备考生的启示是反复重

复，并将新信息与已有的信息进行整合。

(3)人类及其他动物体条件反射的建立就是学习和训练的过程，其具有的积极意义是使机体具有更强的预

见性、灵活性和应用性，大大提高了人体和其他动物应对复杂环境变化的能力。条件反射的消退也不是条

件反射的简单丧失，其机制是中枢把原先引起兴奋性效应的信号转变为产生抑制性效应的信号。

(4)欲验证“LTP是记忆形成的基础”的结论，可设计如下实验：选取生理状态相同且健康的同种实验动物

(小鼠或大鼠)分为实验组和对照组，实验组敲除LTP相关基因或抑制LTP相关基因的表达，对照组不做

处理，给予两组相同的重复刺激，检测动物的正确率等。

20.(10分)【答案】(1)种间竞争(1分)将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物(1分)

(2)栖息场所、食物(1分)间接(1分)

(3)水体富营养化(或水华，1分)下层水生植物光合作用受阻死亡，固定的太阳能减少，能量流动起点受

阻，同时藻类固定的能量无法传递给鱼类，鱼类能量供应不足最终死亡；水体溶氧量下降，且需氧型分解者

分解大量死亡生物的过程中剧烈耗氧，氧气循环失衡，鱼类缺氧死亡，同时厌氧型分解者分解死亡生物产生

的有毒代谢产物积累，进一步毒害鱼类(合理即可，3分)

(4)适当增加密云水库中生物的种类和数量(2分)

【试题立意】本题以“密云水库的部分生物的食物关系图”为学科情境，考查对“生态系统通过自我调节作用

抵御和消除一定限度的外来于扰，保持或恢复自身结构和功能的相对稳定”的认知与理解。

【解析】(1)该食物网中，红鳍原鲌与黄颡鱼的种间关系可能包括种间竞争。题图中未直接体现但必不可少

的生物成分——分解者，在生态系统中的作用主要是将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。

(2)密云水库中的植物以高等水生植物为主，其能够抑制藻类细胞生长，为底栖动物和鱼类提供栖息场所，

对净化水库水体有至关重要的作用，体现了生物多样性的间接价值。

(3)若密云水库因周边农业活动导致氮、磷等无机盐大量输入，可能引发水体富营养化现象，造成鱼类大量

死亡。结合题图所示食物网，从能量流动和物质循环角度分析鱼类死亡的主要原因有下层水生植物光合作

用受阻死亡，固定的太阳能减少，能量流动起点受阻，同时藻类固定的能量无法传递给鱼类，鱼类能量供应

不足最终死亡；水体溶