江西教编考试试题及答案

江西教编考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法2.“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（）A.注意的指向性B.注意的集中性C.注意的稳定性D.注意的分配性3.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度4.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.终身学习5.学生在课堂上为了获得知识而努力地听讲，这时的注意是（）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.不随意注意6.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程7.我国最早采用班级授课制是在（）A.1856年B.1860年C.1862年D.1866年8.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾9.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后学习滑轮，知道滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习10.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育活动的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育目的2.我国基础教育课程改革的具体目标有（）A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.密切课程内容与生活和时代的联系D.改善学生的学习方式3.影响人格形成和发展的因素有（）A.生物遗传因素B.社会文化因素C.家庭环境因素D.早期童年经验4.良好的师生关系的特征有（）A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容5.下列属于认知策略的有（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略6.我国中小学常用的教学方法有（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法7.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为8.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值，表现在（）A.学校知识技能的传授使学生认知模式得以提升B.学校为人的终身发展奠定基础C.学校教育帮助个体实现自我价值D.学校教育促进个体社会化9.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望10.下列属于正强化的有（）A.奖学金B.对成绩的认可C.表扬D.给予学习和成长的机会三、判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。（）2.只要有教育，就有教育学。（）3.心理定势对问题解决只有消极影响。（）4.教师职业道德的核心是教书育人。（）5.学生的学习是以获取直接经验为主要任务的。（）6.教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。（）7.学习动机越强，学习效果越好。（）8.德育过程即品德形成过程。（）9.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）10.负强化就是惩罚。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述现代教育制度的发展趋势。答：加强学前教育并重视与小学教育衔接；强化普及义务教育，延长义务教育年限；中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；高等教育的类型日益多样化；学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；教育制度有利于国际交流。2.简述如何培养学生良好的记忆力。答：明确记忆目的，增强学习主动性；理解材料意义，少用机械记忆；对材料进行精细加工，促进深度理解；运用组块化策略，合理组织材料；运用多重编码方式，提高加工质量；注重复习方法，防止知识遗忘。3.简述教师职业道德的功能。答：对教师工作的促进功能，如动力、调节、评价作用；对教育对象的教育功能，影响学生品德形成；对社会文明的示范功能，为社会树立道德榜样；对教师修养的引导功能，引领教师自我提升。4.简述一堂好课的基本要求。答：目标明确，符合课程标准和学生实际；内容正确，知识准确、逻辑清晰；方法得当，适合教学内容和学生特点；结构合理，环节紧凑、过渡自然；语言艺术，简洁、生动、有感染力；气氛热烈，学生积极参与；板书有序，设计合理、书写规范；态度从容，亲切自然、沉稳大方。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论素质教育与应试教育的区别。答：素质教育面向全体学生，应试教育面向少数学生。素质教育强调全面发展，应试教育重智育。素质教育培养创新精神和实践能力，应试教育死记硬背。素质教育评价多元，应试教育以分数论优劣。2.谈谈如何在教学中培养学生的创造力。答：营造宽松的心理环境，鼓励大胆质疑；培养好奇心与求知欲，激发创造动机；开设培养课程，教授创造技法；利用问题教学，启迪思维；开展实践活动，巩固创新成果。3.讨论班主任如何做好班级管理工作。答：制定合理班级计划，明确管理目标。选拔和培养班干部，发挥其带头作用。建立健全班级规章制度，规范学生行为。关注学生个体差异，因材施教。开展丰富多彩活动，增强班级凝聚力。加强与家长沟通，形成教育合力。4.如何建立良好的师生关系？答：教师要关爱尊重学生，平等对待每一个人。提高自身素养，包括知识、品德等方面。主动与学生沟通，了解其想法需求。公平公正评价学生，多予鼓励。同时，学生也要尊重教师，积极配合教学，共同营造良好师生关系。答案一、单项选择题1-5：BBBBB6-10：BCDDB二、多项选择题1.