教资判断题试题及答案

教资判断题试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.布鲁纳C.华生D.乌申斯基答案：A2.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习答案：D3.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）A.追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向答案：B4.耶克斯-多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）A.正相关B.负相关C.倒U型关系D.无关系答案：C5.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略答案：B6.品德形成的标志是（）A.道德信念的形成B.道德评价能力的形成C.道德行为习惯的养成D.价值内化答案：C7.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）A.已有的知识经验B.问题特征C.功能固着D.原型启发答案：C8.以持久性的心境低落为特征的神经症是（）A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症答案：B9.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感答案：B10.教师职业道德的核心是（）A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则答案：B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学研究的基本原则有（）A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则答案：ABCD2.以下属于认知派学习理论的有（）A.桑代克的联结理论B.布鲁纳的认知-结构学习论C.奥苏贝尔的有意义接受学习论D.加涅的信息加工学习理论答案：BCD3.影响迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力水平答案：ABC4.学习策略可以分为（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.时间管理策略答案：ABC5.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：ABCD6.问题解决的过程包括（）A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设答案：ABCD7.学校心理健康教育的途径有（）A.开设心理健康教育有关课程B.开设心理辅导活动课C.在学科教学中渗透心理健康教育的内容D.结合班级、团队活动开展心理健康教育答案：ABCD8.教师威信的形成取决于许多因素的共同作用。其中，教师本身的条件是威信形成的决定性因素，主要包括（）A.高尚的思想道德品质B.渊博的知识C.高超的教育教学艺术D.良好的仪表、生活作风和习惯答案：ABCD9.教师职业道德的主要范畴有（）A.教师义务B.教师良心C.教师公正D.教师荣誉答案：ABCD10.教师的学科专业素养包括（）A.精通所教学科的基础性知识和技能B.了解与该学科相关的知识C.了解学科的发展脉络D.了解该学科领域的思维方式和方法论答案：ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）答案：√2.学习是指由经验引起的个体的行为或行为潜能的相对持久的变化。（）答案：√3.负强化就是惩罚。（）答案：×4.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：×5.元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（）答案：√6.品德就是道德。（）答案：×7.定势对问题解决总是起积极作用。（）答案：×8.心理健康就是没有心理疾病。（）答案：×9.教师的威信一旦形成，就可以永远保持。（）答案：×10.教师职业道德是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。（）答案：√四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教育心理学的作用。答：教育心理学对教育实践有描述、解释、预测和控制作用。能帮助教师准确了解问题，为实际教学提供科学理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。2.如何培养学生的学习动机？答：培养学习动机可了解和满足学生需要，促进动机产生；重视立志教育，对学生进行成就动机训练；帮助学生树立正确的自我概念，获得自我效能感；培养学生努力导致成功的归因观。3.简述影响问题解决的主要因素。答：影响因素有问题特征，如类型和呈现方式；已有的知识经验，储备多更易解决；定势与功能固着，前者有积极消极影响，后者起阻碍作用；此外还受情绪与动机影响。4.简述教师职业道德的特点。答：教师职业道德具有境界的高层次性，要求教师品德高尚；意识的自觉性，需自觉遵守规范；行为的典范性，为学生作表率；影响的深远性，影响学生一生及社会。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中促进学生的学习迁移。答：教学中促进迁移，要精选教材，选有广泛迁移价值的内容；合理编排教学内容，使知识结构化、一体化、网络化；合理安排教学程序，由浅入深；教授学习策略，提高迁移意识性，让学生学会学习。2.谈谈如何培养学生良好的品德。答：培养学生品德，要提高道德认知，通过说服、讨论等方式；丰富道德情感，可运用榜样示范、情境创设；锻炼道德意志，设置困难情境磨炼；训练道德行为，通过角色扮演、习惯养成等。3.讨论教师应如何维护自身的心理健康。答：教师维护心理健康，要树立正确自我概念，客观认识自己。积极应对压力，采用合理方式宣泄。建立良好人际关系，与同事、学生