马鞍山师范高等专科学校《语文课程与教学论》2025-2026学年期末试卷

马鞍山师范高等专科学校《语文课程与教学论》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.在语文课程教学中，培养学生阅读理解能力的主要途径是（）。

A.强制背诵经典文学作品B.开展小组讨论交流心得C.进行大量的应试训练D.注重字词句段篇的基础知识

2.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，关于口语交际能力的表述，错误的是（）。

A.侧重于书面表达能力的培养B.强调倾听与表达的双向互动C.关注学生在真实情境中的沟通实践D.重视培养语言表达的逻辑性与条理性

3.下列文学作品与其主要表现手法搭配错误的是（）。

A.《背影》——细节描写B.《孔乙己》——象征手法C.《阿Q正传》——讽刺艺术D.《边城》——意识流手法

4.语文课堂教学中，教师采用情境教学法的主要目的是（）。

A.提高学生的应试得分率B.培养学生的创新思维能力C.简化教学内容的呈现方式D.规范学生的语言表达习惯

5.在古诗文教学中，理解“赋、比、兴”三种表现手法的关键在于（）。

A.记忆其定义和出处B.运用到现代写作实践中C.分析具体作品中的运用实例D.掌握其历史演变过程

6.小学语文识字教学的核心环节是（）。

A.组织识字游戏竞赛B.强调字形字义的死记硬背C.结合生活情境理解字义D.掌握一定数量的高频字词

7.下列关于语文教材编写的表述，不正确的是（）。

A.应遵循科学性与趣味性相结合的原则B.必须涵盖所有经典文学名著C.需要体现时代性与地域特色D.应注重不同学段的衔接与梯度

8.语文阅读教学中，教师引导学生进行文本细读的主要目的是（）。

A.完成阅读量的考核指标B.培养学生的批判性思维C.强化字词句段篇的基础知识D.提高学生的写作模仿能力

9.在写作教学中，学生进行“仿写”训练的主要意义在于（）。

A.培养学生的独创性思维B.避免写作时的思维停滞C.提高学生的语言表达能力D.规范学生的写作格式规范

10.语文综合性学习活动的核心价值在于（）。

A.提高学生的考试得分率B.培养学生的实践创新能力C.简化语文教学的内容安排D.规范学生的课堂行为表现

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.语文课程教学中，评价学生口语交际能力的主要维度包括（）。

A.语言表达的清晰度B.倾听理解的准确性C.沟通策略的灵活性D.情感态度的真诚性E.文体格式的规范性

2.在文言文教学中，教师采用“情境创设法”的主要形式包括（）。

A.播放相关影视片段B.进行角色扮演活动C.引导学生朗读背诵D.组织课堂辩论赛E.介绍历史背景知识

3.小学语文识字教学的有效方法包括（）。

A.采用多媒体识字软件B.开展识字游戏竞赛C.注重字理分析教学D.组织生活情境识字E.强调字词死记硬背

4.语文教材编写中，体现“时代性”原则的具体表现包括（）。

A.收入反映当代社会生活的作品B.引入最新的科技发展内容C.呈现传统文化的新诠释D.关注学生的现实生活需求E.强调经典文学作品的权威性

5.语文阅读教学中，教师引导学生进行“批注式阅读”的主要目的包括（）。

A.培养学生的独立思考能力B.提高学生的文本分析能力C.强化字词句段篇的基础知识D.增强学生的阅读兴趣E.规范学生的阅读习惯

三、（论述题）（本大题共1小题，共15分）

语文课程教学中，如何有效落实“立德树人”的根本任务？请结合具体教学案例，阐述你的观点。

四、（材料分析题）（本大题共1小题，共20分）

材料一：某小学语文教师在教学《草船借箭》一课时，采用“情境创设法”组织学生进行角色扮演活动。课前，教师准备了诸葛亮、周瑜、鲁肃等角色头饰，并设计了“周瑜设下计谋考验诸葛亮”的情境。课堂上，学生通过角色扮演，深入理解了诸葛亮神机妙算的性格特点。

材料二：某中学语文教师在作文教学中，采用“仿写训练法”指导学生写作。教师先展示了一篇优秀作文，然后引导学生分析其写作手法，再让学生仿照其结构、语言进行写作练习。

请结合上述材料，分析这两种语文教学方法的特点及适用范围，并说明在实际教学中如何有效运用这些方法。

五、（案例分析题）（本大题共1小题，共25分）

材料一：某小学语文教师在教学《桂林山水》一课时，采用“多媒体辅助教学法”组织教学。教师通过播放桂林山水的视频片段，让学生直观感受桂林山水的美丽景色，然后引导学生用文字描述所见所感。

材料二：某中学语文教师在教学《孔乙己》一课时，采用“讨论交流法”组织教学。