北京化工大学《教学系统设计》2025-2026学年期末试卷

北京化工大学《教学系统设计》2025-2026学年期末试卷

一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填写在括号内）1.教学系统设计的核心是（）A.分析学习者特征B.制定教学目标C.设计教学策略D.评价教学效果2.以下不属于教学系统设计前端分析内容的是（）A.学习需要分析B.教学内容分析C.学习者分析D.教学媒体分析3.教学目标编写的ABCD模式中，D代表（）A.教学对象B.行为C.条件D.标准4.为了让学生掌握“光合作用”的概念，教师采用了对比讲解植物的呼吸作用的方式，这种教学策略属于（）A.先行组织者策略B.支架式教学策略C.抛锚式教学策略D.随机通达教学策略5.下列哪种评价方式侧重于对教学过程的评价（）A.总结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.相对性评价6.在教学系统设计中，确定教学内容的深度和广度依据的是（）A.教学目标B.学习者特征C.教学资源D.教学方法7.教学媒体选择的依据不包括（）A.教学目标B.教学内容C.教师个人喜好D.学习者特征8.小组合作学习中，为了提高小组讨论的有效性，教师应该（）A.提前明确小组分工B.不参与小组讨论C.只关注成绩好的学生D.随意安排小组成员9.教学设计成果的评价方法不包括（）A.专家评价B.自我评价C.学生评价D.家长评价10.教学系统设计的最终目的是（）A.设计出优秀的教学方案B.提高教学质量C.促进学生学习D.完成教学任务二、多项选择题（总共5题，每题5分，每题至少有两个正确答案，请将正确答案填写在括号内）1.教学系统设计的基本要素包括（）A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学评价E.教学媒体2.教学设计中学习者分析的内容包括（）A.学习者的认知水平B.学习者的学习风格C.学习者的兴趣爱好D.学习者的学习动机E.学习者的家庭背景3.下列属于教学目标分类的有（）A.认知领域目标B.情感领域目标C.动作技能领域目标D.行为领域目标E.过程领域目标4.常用的教学策略有（）A.讲授策略B.讨论策略C.探究策略D.演示策略E.合作学习策略5.教学评价的功能包括（）A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.调控功能E.鉴定功能三、判断题（总共10题，每题2分，判断下列说法的正误，正确的打√，错误的打×）1.教学系统设计就是写教案。（）2.教学目标越高越好，越能激发学生的学习动力。（）3.教学内容的组织应该遵循由浅入深、由易到难的原则。（）4.教师在教学中应该尽量使用多种教学媒体，越多越好。（）5.形成性评价主要在教学结束后进行。（）6.小组合作学习中，小组人数越多越好。（）7.教学设计成果只要教师满意就行，不需要考虑学生的意见。（）8.教学方法的选择只需要考虑教学内容。（）9.教学评价就是对学生学习成绩的评价。（）10.教学系统设计是一个动态的过程，需要不断调整和完善。（）四、案例分析题（25分）阅读以下教学案例，回答问题。在一次关于“中国传统文化——京剧”的教学中，教师设计了如下教学过程：首先，教师通过播放一段精彩的京剧表演视频，引起学生的兴趣。然后，教师讲解了京剧的起源、发展历程、角色行当等基础知识。在讲解过程中，教师运用了图片、文字资料等辅助教学。接着，教师组织学生分组讨论京剧的艺术特色，每个小组推选一名代表进行发言。最后，教师让学生尝试自己绘制京剧脸谱，并展示分享。问题：1.请分析该教师在教学过程中运用了哪些教学方法？（10分）2.从教学设计的角度，评价该教师的教学过程有哪些优点和不足？（15分）五、教学设计题（30分）请根据以下教学内容，设计一份完整的教学设计。教学内容：高中化学必修一“氧化还原反应”教学对象：高一年级学生要求：1.明确教