2026年黑龙江哈尔滨市香坊区九年级下学期初中毕业学年调研测试（一）语文试卷

2/22026年香坊区初中毕业学年调研测试(一)语文试卷考生须知：1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“准考证号码”在答题卡上填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。3.考生作答时，请按照题号顺序在答题卡各题目的区域内作答，超出答题卡区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。4.选择题必须用2B铅笔在答题卡上填涂，非选择题用黑色字迹书写笔在答题卡上作答，否则无效。5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用(25分)阅读下面文字，回答1—3题。科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。国家发展的征程上，从国产大飞机到人形机器人，从北斗组网到量子通信，各类簇新的科技成果接踵而至。真正的科研工作者不慕浮华冠冕，始终恪守为国奉献的初心，用精亦求精的追求，以一丝不荀的态度，力尽心血铸就大国重器，赢得世人推崇。新时代青年，当传承、学习科学家精神，为建设科技强国贡献力量。1.(3分)语段中加点字注音正确的一项是()A.簇新(chù)B.冠冕(guàn) C.恪守(gè) D.推崇(chóng)2.(3分)语段中画横线的词语没有错别字的一项是()A.接踵而至 B.精亦求精 C.一丝不荀 D.力尽心血3.(3分)对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是()A.新时代青年，当继承、学习科学家精神，为建设科技强国贡献力量。B.新时代青年，当传承、学习科学家精神，为建设科技强国做出贡献。C.新时代青年，当学习、传承科学家精神，为建设科技强国贡献力量。D.新时代青年，当学习、继承科学家精神，为建设科技强国做出贡献。4.(3分)班级举行名著阅读交流会，小明要分享阅读《儒林外史》的收获。针对讽刺小说的特点，小明准备整理出一幅“士林群丑图”，以展现科举制度下各类读书人的可笑、可鄙之态。下列人物，不能归入这幅“群丑图”的一项是()A.严监生——临死前因灯盏里点着两根灯草，迟迟不肯断气B.匡超人——考取功名后隐瞒婚史，停妻再娶C.范进——中举后喜极而疯，被胡屠户一巴掌打醒D.王冕——放牛时自学画荷，拒绝知府邀请5.(3分)下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是()【情境】学校组织劳动实践活动，同学小航负责提水，但他觉得水桶太重，想让你帮他提。你想把手里工作完成后帮他，你对他说：A.“小航，你怎么连这点活都干不了?大家都挺累的，就你娇气。你自己想办法吧，我可没空管你。”B.“小航，我也很想帮你，但我脱不开手。要不你先休息一下，我把手头的活干完，就来帮你提，好吗?”C.“小航，行吧，我帮你提。不过你下次别选这么累的活了，选个轻松的。”D.“小航，你去找老师换个任务吧，提水确实不适合你。我自己的活还忙不过来呢，帮不了你。”6.(3分)结合语境，填入下面横线处最恰当的一项是()革命精神薪火相传，激励着一代代中国人奋勇前行。长征路上，面对敌人的围追堵截，红军战士；抗战时期，面对日寇的侵略暴行，中华儿女；和平年代，面对边疆的风雪严寒，戍边战士。A.用青春筑起祖国的界碑 用生命铺就前进的道路 用热血守护脚下的土地B.用生命铺就前进的道路 用热血守护脚下的土地 用青春筑起祖国的界碑C.用热血守护脚下的土地 用青春筑起祖国的界碑 用生命铺就前进的道路D.用青春筑起祖国的界碑 用热血守护脚下的土地 用生命铺就前进的道路7.(7分)按教材原文填空。漫步于古代诗文天地，我们与古人共情共景。读王湾《次北固山下》中的“客路青山外，①”，我们仿佛看到青山绿水间行舟的羁旅之人；吟崔颢《黄鹤楼》中的“②，芳草萋萋鹦鹉洲”，我们仿佛望见晴空下汉阳的树木与芳草；咏柳宗元《小石潭记》中的“③，参差披拂”，我们仿佛看到青翠的藤蔓随风飘拂；品岑参《白雪歌送武判官归京》中的“瀚海阑干百丈冰，④”，我们仿佛感受到边塞的奇寒；杜甫《春望》中的“⑤，城春草木深”，让我们感受到国都沦陷、城池残破而山河依旧的深沉悲痛；文天祥《过零丁洋》中的“⑥,⑦”，让我们感受到诗人面对国家危亡时舍生取义的浩然正气。二、阅读(45分)(一)阅读选段,回答8——10题。(9分)【甲】①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。(节选自《出师表》)【乙】诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚。(节选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》)8.(3分)解释文中加点的词语。甲文(1)以光先帝遗德：(2)悉以咨之：乙文(3)抚百姓(答题写序号)：字典释义：①抚摩。 ②按,握。 ③抚慰，安抚。9.(4分)将下列句子译成现代汉语。(1)不宜妄自菲薄，引喻失义(2)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也10.(2分)甲文第②段诸葛亮向后主刘禅提出了什么建议?乙文中哪句话可以印证这是诸葛亮一贯的主张?把相关句子抄写下来。(二)阅读《雪花透出的科学与诗意》，回答11—14题。(10分)雪花透出的科学与诗意姚昆仑①古往今来，雪花撩动着人们的想象与情思。那洁白之色，常被视为人类纯真情感的象征；其晶莹之光，则启迪心智，点燃智慧的火花。②3000多年前，我们的祖先便开始细致观察雪花。《诗经·小雅》有云：“如彼雨雪，先集维霰。”其中“霰”指白色的小冰粒，表明古人已注意到降雪时常伴有霰的现象。汉代韩婴在《韩诗外传》中记载：“凡草木花皆五出，唯雪花独六出。”唐代诗人高骈亦吟道：“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。”可见，“六出”已成为古人对雪花形态的共识。③在显微镜下，雪花尽管形态各异，但其均为以六角形的冰晶(即雪晶)为中心，向外生长出枝杈的花朵状结构。④从结晶学原理可知，固态水的晶形排列具有典型的六角形状，凸出的六角称为晶端。在任何水汽压条件下，晶端只要县有最小的水汽压差就可优先生长，这样六个角就长出枝杈，从而形成“六出”雪花的特点。冰晶运动频繁，所处的温度和湿度不同，冰晶的生长速度就不一致，这就使得雪花的形态看似相近，却又不完全相同。⑤瑞雪兆丰年。西汉的《氾胜之书》对此进行了科学的总结：“冬雨雪止，辄以蔺(镇压)之，掩地雪，必使从风飞去，后雪从蔺之，则立春保泽，冻虫死，来年宜稼。”雪花具有低导热性，积雪密度越小，其导热率越小。雪的低导热率使它所覆盖的土壤能保持温暖。据测定，积雪下的土面温度比雪面温度高出约19℃-20℃，有利于农作物越冬。融化时，雪花吸收大量的潜热，如1克0℃的雪变成0℃的水要吸收80卡热量，相当于把1克)℃的水加热到80℃所需的热量。融雪时土壤表层的冷却可冻死越冬害虫和虫卵。同时，融雪滋润着土壤的肌肤，缓解了冬季的旱情。加速枯草落叶的腐烂而形成有机肥料，有利于春耕。⑥雪花是寒冬高洁的灵魂，是初春萌动的生命，在它那奇妙而美丽的世界里，永远透射出诱人的魅力。(选自《科普时报》2025年12月19日,有改动)11.(2分)“六出”是古人对雪花形态的共识，它具体是一种怎样的形态结构?12.(3分)为什么雪花会形成“六出”的特点?13.(2分)指出下面句子所使用的说明方法。(一个括号只能填写一种说明方法)据测定，积雪下的土面温度比雪面温度高出约19℃-20℃。()()14.(3分)南北朝时期张正见在诗作《咏雪应衡阳王教诗》中写到“九冬飘远雪，六出表丰年”，请运用文中相关知识，用简洁的语言，对“六出表丰年”的原因做出科学解释。(三)阅读《父亲的影子》,回答15—19题。(16分)父亲的影子①村人都极喜欢我，谁家有好吃的，就大把大把地往我口袋里塞。村里的小孩都极羡慕我。他们都问我，他们为啥都喜欢你，不喜欢我?我说，我也不知道。②后来我知道了。③有一回我拿石子扔大我三岁的石头，他只跑，不还手。我以为他怕我，便追他。石头站在那儿对我说，你别以为我打不过你，我是让你。因你爸是个好人，你爸治好了我妈的病，还没收钱。小子，别太猖狂了，村里所有的小孩都是让你。④混到了高中毕业，父亲要我跟他学医，我看不上赤脚医生①这一职业。父亲拿我一点办法也没有。我就是不想做赤脚医生，有时半夜都得被村人叫醒，睡觉都睡不安稳。刮风下雨的冬天也得从热被窝里爬出来去病人家，真是活受罪。⑤其实我不跟父亲学医主要还是不想活在父亲的影子里，担心别人总拿我同父亲比。我觉得我再怎么努力也不能超过父亲。⑥父亲的影子却时时追随着我，甩都甩不掉。⑦我在镇上玩电子游戏时，许多人都在说，陈医生怎么生了这么一个不务正业的儿子，唉！那些人竟都叹气，还用那种怪怪的眼神看我。⑧为了逃出父亲的影子，我便来到县城。我想县城里认识父亲的人总少吧。我不会再听到叹气声，再看到怪眼神了。我们几个人疯狂地玩，县城里玩的东西比镇上玩的东西多。但玩要钱，吃也要钱，我们身上的钱花完了。我们只有铤而走险地去偷。⑨但第一次偷就被抓住了。一男人要报警，我们都很害怕，都跪下求他别报警。他仍报了警。他问我是哪个乡哪个村的?看你的脸比较熟悉。我说是湖棚嘴村的。他又看了一下我的脸，说，你不是陈医生的儿子吧?我不出声同伴兴奋地说，是，他是陈医生的儿子。警察来了，那人给警察一个劲赔不是，说我们同他是一个村的人，来他这儿玩，他以为是小偷，误会了。警察便走了。他说，今天放过你们是看陈医生的面子，陈医生是个好人，那时我家穷，连看病的几块钱都拿不出，可你父亲给了我药，还给我打了针。我一辈子都记得你父亲，你应该做你父亲一样的人。⑩我便来到市里，市里总没人认识父亲吧。但我错了。我们喝多了酒，三个人坐一辆摩托车兜风。摩托车撞在一棵树上，我们都昏了过去。因为马锐坐在最后，伤得最轻。他醒来后，报了“120”，把我们两个送到医院。医院竟要先收五千元押金，马锐口袋里只有几十块钱。马锐一见医生就说，认识陈茂林医生不?一连问了十几个医生，才有一个医生说，你是说湖棚嘴村的陈茂林医生?他怎么啦?马锐说，他儿子出了车祸，因交不起押金正躺在医院门口。那医生忙叫护士把我们推进了急救室。⑪我醒来后，那医生对我说，你父亲是个好医生，小时候我发了三天高烧，烧成肺炎。你父亲听说后，放下割了一半的麦子，立刻赶到我家，一边骂我娘糊涂，一边背着我就往镇医院跑。如果不是你父亲，我可能已不在人世了。我学医同你父亲有很大的关系，我想做一个像你父亲一样的好医生。⑫出院后，我回家了，我不想再混日子，我对父亲说，爸，我要跟着你学医，成为一个像你一样的人。⑬我也知道父亲的影子会一辈子紧紧跟着我。[注]①赤脚医生，是上世纪六七十年代开始出现的名词，指一般经乡村或基层政府批准和指派的有一定医疗知识和能力的农村基层兼职医疗人员。他们的特点是亦农亦医，农忙时务农，农闲时行医，或是白天务农，晚上送医送药。(选文有改动)15.(2分)最初，“我”为什么不愿意跟父亲学医?16.(5分)阅读文章第⑨段，回答问题。(1)(3分)把“你不是陈医生的儿子吧?”改成“你是陈医生的儿子吧?”好不好?(2)(2分)面对男人的询问，“我不出声”，“我”心里可能是怎么想的?(写出两点即可)17.(3分)文中他人多次夸赞父亲是“好人”“好医生”，父亲“好”在哪?(概括出三条)18.(3分)你认为“我”最终决定跟父亲学医的原因有哪些?19.(3分)父母的影子伴随我们每个人，有人把它看成庇护，有人把它看成压力，作为子女，该如何看待父母的影子?请带着阅读本文后的启示，谈谈你的看法。(四)阅读《散文写作也要“抓活鱼”》,回答20—23题。(10分)散文写作也要“抓活鱼”许锋①“抓活鱼”，往常是对新闻人的要求。“活鱼”，就是看着新鲜，读着够味的内容。其实，在新的文学环境下，散文写作，也要善于“抓活鱼”。②素材要“活”。在一部手机行天下的时代，若文章标题、内容不新鲜，读者手指头一划拉就过去了。不仅新媒体如此，纸质期刊读者常常也是打开书，扫一眼目录，熟人的读一读，标题新颖的读一读，短一点的读一读，那些四平八稳的“陈年往事”，大多时候是被忽略的。③什么样的素材“活”呢?时下最新的，与读者最近的。比如每到过年时，按惯例都会发表一些与年节有关的散文。年年写，年年发，甚至十年二十年前的文章还堂而皇之地出现在读者面前，这恐怕说不过去，也看不过去。记得2019年春节前，我们一家从广州乘坐火车返乡探亲，在车厢里遇到一对在广东惠州打工的夫妻，一路走一路聊，聊的全是他们生活里的新鲜事。之后我写了一篇《火车上的见闻》，文章还入选当年福建中考语文试卷。如果说这篇文章还有点可取之处，我猜测，“鲜活”是关键。④细节要“活”。散文感动人，要靠细节。众所周知，纪念类、回忆类文章很难写出新意。在前几天，我读到作家尧山壁的文章，颇有感触。文中有这样几句：“师资力量可以挤出来，他本人也可以兼课，但教室、宿舍多一间也没有，急得他像热锅上的蚂蚁，人都瘦了。他圆脸变成了长脸，不停地转磨磨，我在后面跟着。从校内转到校外，转着转着撞到一堵墙——槐南路小学。”真实、可信，生动、形象，把人物急切的样子写活了。⑤语言要“活”。“手机控”读者口味多样，散文的语言若还停留在过去的调子里，他们会觉得陈旧、不感兴趣。自然，不是说写散文要“网言网语”，一味迎合时兴的口味，能写得既“活”又“雅”，才见功力。(甲)这方面，汪曾祺是一个标杆。他的文学语言把文言和口语糅合起来，浓淡适度，不留痕迹，有嚼头，而且俗不伤雅，有文化气息。⑥散文是贴近生活的文体。作者的喜怒哀乐、悲欢离合于字里行间流淌，但正因这份真，也容易流于普遍。生活本身不是文学，也不是散文。散文是生活凝结的晶莹露珠，随意采撷不来。要舍得沉下身心，善于观察，深入生活，思考感悟，加工提炼，这样文学作品才能写得深入，读着自然，耐人寻味。⑦(乙)一位作家说：“用审美熔炼世间万物、人间百态，铸成一把洞察时代生活、开启智慧人生的钥匙，散文才大有可观、大有可为。”无论什么时代，无论读者阅读方式、文学传播方式如何改变，“抓活鱼”都是最有用的办法。这样写出来的散文才有烟火气、生活气。近看情趣生，远观诗意浓。(选文有改动)20.(2分)“活鱼”在文中是什么意思?21.(3分)散文写作要从哪几方面做到“活”?22.(2分)写出甲乙两处画线句子运用的论证方法(一个括号只能填写一种论证方法)(1)甲()(2)乙()23.(3分)阅读第⑥段，写出对“散文是生活凝结的晶莹露珠，随意采撷不来”这句话含义的理解。三、作文(50分)24.请在下面两个题目中任选一个作文。(1)命题作文人生是一场关于选择与衡量的旅程。我