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文档简介

教材分析一、教材分析2一、教材分析层次分明，先分述秋雨，最后概括总结想象奇特、抒情意味很浓的儿童散文语言优美，有节奏感，秋天意蕴3

教学目标

(四)

积累好词佳句，理解“五彩缤纷”等词的意思，发挥想象，仿照例句写话。(二)

正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。4(三)读懂课文内容，感受秋天的美好，背诵自己喜爱的部分。(一)会认8个生字，会写12个生字，正确读写“清凉“留意”等词。联系上下文和已有生活经验，理解重点词句的意思，感受语言文字之美。能发挥想象，仿照例句写话。

5教学重点教学难点学情分析二、学情分析6自我意识逐渐增强思维由直观到抽象多表扬少批评提出问题激发思维无意注意仍占一定地位

三、教法学法质疑问难法

品词析句法

想象法朗读法

7归纳小结强化思想（约4分钟）

打开秋门，创设意境

品词析句，如见秋色

42361触摸秋意，图片导入初读课文，了解大意小结学法，质疑问难8打开秋门，创设意境

35巩固生字，指导写字四、教学过程触摸秋意，图片导入

9看到图片你会想到哪个字呢？初读课文，了解大意

101.自由读文，注意生词。2.出示生字词，多种形式读。3.再读课文，把课文读的正确、流利。4.默读课文，思考每个自然段都写的什么。5.交流和小结。打开秋门，创设意境

11

指名读指导朗读想：为什么说秋天的雨是一把钥匙？品词析句，如见秋色

121.自读，想这段有几句话？2.品味“五彩缤纷”（自读标出颜色词，提示学生关注“......”点明学法，联系上下文读懂词意；找出本词近义词并用它造句。3.品味秋天的色彩美(你最喜欢第2自然段哪一句话；引导学生体会段中比喻句的表达效果。）4.拓展：秋天的雨，还把美丽的色彩给了谁？（秋天的雨，把…色给了…，…像…）品词析句，如见秋色

131.自读第3段，想：这段有几句话？2.想象读第2句（闭上眼睛，想象感受，你闻到了什么好闻的气味？）3.“小朋友的脚，常被那香味勾住。”从这句话中，你读懂了什么？交流。4.有感情地朗读第3自然段。巩固生字，指导写字先让学生练习用“扇”的两个读音口头组词造句141.出示生字词，认读。2.学习写字，重点指导“扇、爽”。3.生练习写字，展示评议。小结学法，质疑问难

151.这节课，你有什么收获？引导学生小结学法。2.质疑问难。五、板

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