26年统编版三年级语文下册习作：国宝大熊猫

三年缀语文下册习作：国宝大熊猫借助图片，你能说说大熊猫长什么样吗?问题解答大熊猫是猫吗?大熊猫是熊科，不是猫

科，以前名字叫猫熊。大熊猫生活在什么地方?大熊猫生活在我国四川、陕西、甘肃等地。明确写作方向对于大熊猫，你们还想知道些什么?大熊猫为什么

被称为中国的“国宝”?因为一方面大熊猫在地球上生存了

至少800万年，被誉为“活化石”;

另一方面，大熊猫是我国独有的物种，是“和平使者”,为祖国的外交事业立下了不可磨灭的功劳。大熊猫的寿命一般多长?野外大熊猫的寿命为18～20岁，

圈养状态下可以超过30岁。整合信息时，我们要注意以下两点：一是从不同方面介绍物种；二是避免重复，不对同一方面多次介绍。·大熊猫是中国独有的物种，在世界其他

地方都没有。·

大熊猫属于中国国家一级保护动物。

读读上面两个句子，你发现了什么?都是介绍大熊猫在中国的地位，内容相似。指导写作方法借助思维导图对信息进行分析、筛选，将同一类的信息归并在一起，制作“大熊猫资料卡”。外貌大熊猫生活习性

地区分布重要地位皮毛面部身体部位历史国宝吃住作息繁殖方式爱好大熊猫资料卡外貌皮毛黑白相间面部脸颊圆，有很大的黑眼圈身体部位体型肥硕似熊，丰腴富态，头圆尾短，有锋利的爪子生活习性吃爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉住栖于中国长江上游的高山深谷和茂密竹林里作息不惧寒湿，从不冬眠繁殖方式多雄争配制，一生中产仔数量少，且幼仔不易成活爱好爬树、吃竹子、睡觉地区分布生活在我国四川、陕西、甘肃等地重要地位历史化石显示，大熊猫祖先出现在二三百万年前的洪积纪早期，距今几十万年

前是大熊猫的极盛时期国家被称为我国的“国宝”回想一下

《我们奇妙的世界》这一课，大家还记得课文是从哪几个方面进行具体

描写的吗?课文先介绍天空，再介绍大地。《暴风雨来临之前》通过哪些事物描写了暴风雨来临之前的景象?乌云、牛马、闪电、风等火烧云的色彩丰富、形状多样、变化极快的特点《火烧云》一课从哪些方面介绍了火烧云的特点?名称大熊猫类别哺乳动物食物爱吃竹叶、竹笋等，有

时也吃肉分布地区四川、陕西和甘肃等地自主写作参考下面图表中提供的信息，也可以再查找资料，补充其他内容。大熊猫所属的门类、

爱吃的食物、外貌特征、分布地区以及被称为国宝的原因我们可以从大熊猫的生长环境、外形特点、生活习性、价值等方面来

介绍，并且按照一定的顺序来写。我们可以选择哪些资料?按照什么样的顺序来介绍大熊猫呢?1.完成未完成的作文。2.作品展示，进行点评。(1)出示需修改的范文示例。(2)

出示修改后的范文。(3

)出示优秀范文示例。需修改的范文：国

宝

大

熊

猫在这个充满生机的大自然中，有许多可爱的动物，但我最喜欢的还要属我们中国的

国宝—

—大熊猫。大熊猫的样子很可爱。它圆溜溜的脑袋上，长着一双黑黑的耳朵。它还有

一双乌黑的眼睛，眼珠子总是转个不停。

而眼睛外的一层毛，好像是故意染成深

黑色的。身子胖胖的，身上毛茸茸的，黑白相间的毛特别显眼!大熊猫是我们中国的国宝，数量很稀少，很珍贵。在中国，大熊猫的

数量也不过一千多只罢了，有很多国

家甚至出高价买，都没有如愿。大熊猫是哺乳动物，通常是一胎生两个，刚生下来的大熊猫更加可爱，它的身上是金

黄色的。大熊猫是以竹子为主食的。我们应该保护动物，爱护大自然。现在

大熊猫已经很少了，如果人们不爱护，大熊

猫迟早要像恐龙一样灭绝。所以我们要加倍

珍爱大熊猫，让我们一起保护大熊猫吧!教师点评：这篇作文能从大熊猫的样子、所属门类、

被称为国宝的原因等不同方面进行介绍，信

息准确，算是一篇合格的作文。但是介绍顺

序略显凌乱，读起来没有条理。另外，对于

大熊猫的可爱之处，只提到了外貌上的可爱，

略显单薄，不足以撑起全文。修改后的范文：国

宝

大

熊

猫在这个充满生机的大自然中，有许多可

爱的动物，但我最喜欢的还要属我们中国的

国宝——大熊猫。大熊猫是我们中国的国宝，数量很稀少，很珍贵。全世界，大熊猫的数量也不过只有

一千多只。有很多国家甚至出高价买，都没

有如愿。大熊猫的样子很可爱。它身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的，黑白相间的毛特别显眼。圆溜溜的脑袋上，长着一对黑黑的耳朵，耳朵一直是竖着的，

好像在认真听什么似的。它还有一双

乌黑的眼睛，眼珠子总是转个不停。

而眼睛外的一层毛，好像是故意染成

深黑色的，如果不仔细看，还以为它

戴了一副墨镜呢!大熊猫是哺乳动物，通常是一胎生两个，刚生下来的大熊猫更加可爱，

它的身上是金黄色的。大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋，

有时候也吃玉米秆、幼杉树皮。它吃

东西时，经常直着身子盘腿而坐，前

爪抓住往嘴里送。熊猫吃饱了还得喝水润润喉咙：它来到水池边，俯下身子，双手靠着池边低下头，咕咚咕咚地喝起来，看

那副模样，真使人发笑。我们应该保护动物，爱护大自然。现在

大熊猫已经很少了，如果人们不爱护，大熊

猫迟早会像恐龙一样灭绝。所以我们要加倍

珍爱大熊猫，让我们一起保护大熊猫吧!优秀范

文：大熊猫大熊猫，乃是国家之宝，全世界只有1000多只。熊猫胖胖的身体，肥肥的爪子，贪吃的

嘴巴，总会给我们留下深刻的印象。大熊猫五分像熊，五分像猫，怪不得人们叫它熊猫。它有着胖胖的身体，肥肥的四

肢，还有那特大的“墨镜”——也可能是熊

猫经常熬夜，熬出来的黑眼圈吧。熊猫的毛

看着十分光滑，毛茸茸的耳朵不时地伸缩，

好像在倾听什么。熊猫的尾巴很短，四肢黑

黑的，走起来屁股一扭一扭的，逗得我们不笑都不行。它吃竹子的时候也很搞笑，先是紧紧地抓住竹子，生怕有人抢走了美食。之后，

它左一口，右一口，津津有味地吃着。它吃竹

子时从不“三心二意”,我叫了它好几声，它

都不理我。等吃完竹子，它用那胖乎乎的爪子

擦了擦嘴，就懒洋洋地躺下来，

一动也不动。

看到这一幕，人们笑得合不拢嘴。突然，大熊猫坐了起来，用爪子摸摸脑袋，用好奇的眼光望着我们，好像在说：

“怎么了，出了什么事

情吗?你们在笑什么?”它这一动作更是让我

们笑得前仰后合。熊猫做出无奈的样子，然后

在地上翻了个筋斗，像个皮球似的翻滚着。人

们看了连声叫好，大熊猫好像明白了大家的意

思，迈着骄傲的步子走到围栏边，

一挥手，又往回走，像领导视察似的。我们先是一愣，随后捧腹大笑。大熊猫虽然很贪吃，但我把它那种贪吃当作可爱；大熊猫虽然很笨拙，但我把它那

种笨拙当作幽默。它不像狮子那样厉害，不

像猴子那样机灵，但它比狮子温顺，比猴子

可爱。这就是大熊猫，多么可爱啊!教师点评：这篇作文通过对大熊猫的样子、习性、

名字的由来表现了大熊猫的可爱，表达了作

者对大熊猫的喜爱之情。结构清晰，重点突

出；灵活运用了列数字、举例子、打比方等说明方法；语言生动有趣。特别是对大熊猫走路的动作、吃竹子的动作以及在地上打滚

的动作的描写，细致入微、活灵活现，让读

者也忍俊不禁，由衷地喜欢可爱的国宝——

大熊猫。修改关注点：能否整合信息；能否从几个不同的方面介绍大熊猫；对大熊猫的

介绍是否正确。1.删除号

2.恢复号

3.对调号

文字文字

字字字5.增添号6.重点号

7.提示号文字文字

文字文字

文字文字文字文字9.起段号

10.并段号

11.缩位号文字

文

字

文字文字这字文字文字kW4.改正号文文字文字8.调遣号文字文字文字12.前移号←

这字组内互评回顾修改符号对照标准，自行修改。①素材选择多样化，能从两个或两

个以上的不同方面介绍大熊猫。可以涉

及大熊猫所属的门类、爱吃的食物、外

貌特征及其分布地区等。②

结构安排清晰合理，能按照一定顺序介绍大熊猫。介绍大熊猫

的外貌特征，可以先局部再整体，

也可以先整体再局部。结束部分有

总结，表达对大熊猫的喜爱之情。③写作手法丰富，能借助比喻、拟人、排比等修辞手法，将大熊猫介绍得生动有趣；可

以通过列数字来说明大熊猫的珍稀；运用细节

描写来表现大熊猫外形、动作的可爱等。仿照示例，结合标准，组内互评，合理提出修改意见。修改完善，进行誊写好作文是改出来的。修改后的作文还须讲究外在美，保持书面的整洁。结合组内同学的建议，进一步修正草稿文本。将修改好的作文，按照

正确的格式，工整地誊写在作文本上。板书设计习作：国宝大熊猫所属门类爱吃的食物

外貌特征分布地区被称为国宝的

原因第1课时

第2课时第1课时天空时而云彩满天，时而雨幕低垂。大地一年四季各有千秋。这就是我们生活的大自然，看到这儿，你想说些什么?这简直就是一个“

的世界”。三年级语文下册

我们奇妙的世界奇特、美妙初读课文自由朗读课文，我们奇妙的世界”究竟“奇妙”在何处?用文中的一句话来概括。这是一个奇妙的世界，

一切看上去都是有生命的。chéng

wèi

diao

zhú呈

蔚

雕

洼

烁

蜡

烛máng

lüèjìng

zhùjiàn芒

略

劲柱jìn:

①力气，力量：劲头。费劲。干劲。②精神，情绪，兴趣：干活儿起劲儿。这部电影真没劲。jìng:

坚强有力：强劲。刚劲。疾风知劲草。□默读课文，边读边思考：作者从哪些方面介绍了世界的奇妙?天空

大地(第1自然段)这是一个奇妙的世界，一切看上去都

是有生命的。第

(9

)～(

16

)

自然段(第17～18自然段)是的，世界上存在的奇妙的事

物是无穷的，只要我们去寻找。全文按“总—

分一

总”的顺序写出了世界的奇妙。第

(

2

)

～

(8

)

自然段读课文完成填空。天空

大地细读课文默读课文第2-8自然段，圈画表示时间的词语或短语，说说课文是按照什么顺序来

写天空的。清晨、一天结束了、黑夜降临了时间推移的顺序，清晨—落日—黑夜作者选取了哪些事物来写天空?它们各有什么特点呢?太阳

云彩

雨点

余晖

群星天空像千千万万支极小的蜡烛噼噼啪啪

地降落奇妙的

形状像大

火球变幻

颜色读第3、第7自然段，思考：清晨的太阳和落日有什么不同?第4、5自然段，晴空的云彩和下雨前的云彩有什么不同?有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许

多奇妙的故事

……当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。齐读第5自然段，

“噼噼啪啪”是什么词?写了什么?当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。

拟声词，写雨点发出的声音读第6、第8自然段，这两段运用了比喻的修辞手法，分别将什么比作了什么?雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有

趣的镜子，映射着我们的脸。

水洼比作镜子黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

群星比作蜡烛第2课时呈现群星奇妙变幻复习词语品读感悟口作者是怎样把读者的视线从天空转向大地的?承接上文，引出下文。再看大地的珍藏——□

默读课文的第9～16自然段，边读边想：大地这部分内容又是按照怎样的顺序来写的呢?按照“春—夏—秋—冬”的时间顺序来写的。第10-11自然段，思考：课文写了春天里的哪些事物，它们有什么特点?植物在生长我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。

水果颜色各异这就是春天的奇妙你们夏日时有在绿荫底下待过吗?谁来说说自己的感受?委大树底下很凉爽，风吹过来，树上的枝

叶就会沙沙地响，感觉可舒服了。分组读第13-15自然段，想一想：这几段描写了秋天里的什么事物?各有什么特点呢?秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，,道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。蝴蝶飞舞、鸟儿建房、秋风劲吹、金黄色的树叶飘落口秋天有哪些让我们觉得奇妙的事物?蝴蝶翩翩起舞，鸟儿建造它们的房子

，还有秋风把树叶吹落，这些都很奇妙。口在对秋天的描写中，作者是如何来描写小动物的?描写小动物的动作。口作者为什么要这样写?这样写，让我们感受到了小动物的生命力。冬天有哪些奇妙的景物?冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化

时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。作者在介绍冬天时虽然没写有生命的动植物，但冰雪随着温

度的变化而改变形态，也是非常奇妙的。仿写练笔这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。思考一下：日出日落、云彩变幻、下雨、群星

闪烁、植物生长、水果颜色各异、冬天水会结冰，这些都是平常所见，作者为什么称其为“奇妙”呢?正是因为事物在一天之中会发生变化，四季里的不同景物也随着时间的流逝交替变化，这个世界才如此奇妙。请你结合生活经验，说说对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。“一切”是指天地之中的所有事物，“有生命”是指所有事物都在变化，通过变

化展现事物的奇妙与生命力。在生活中你见过哪些平常的事物?就像文中所写的事物都是生活中极其普通的，但我们只要用心观察，就能发现它们如此美好、

有趣，一切都是神奇的。如流动的小溪、鸣叫的蝉、嫩绿的小草、不断跳动的秒针、被压在路面上的铺

路石、被风吹动的风车；再如水彩笔的五颜六色、

橡皮的各种芳香、卷笔刀的造型各异。的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。