三年级技术上册教学计划

2023—2023学年度第一学期

三年组技术科教学计划

月份周次内容重点训练项目教学措施

1

2从铁匠铺到刀剪厂刀具日勺样式、刀具生产讲解法

9月

3

4运动鞋日勺生产种类、尺码、生产自主探究

1

2组装玩具娃娃组装部件、流水线讨论、讲解

10月

3

4剪刀的使用种类、姿势、使用措施讨论

1

2杯垫的造型作用、设计制作合作交流

11月

3

4纸盒构造种类、特点、制作措施讲解法

1

2砖有什么用途砖的用途讲解法

12月

3

我是产品设计师

4

高空落甯防震、蜴冲的原理自主探究

2023—2023学年度第一学期

三年组技术科教学进度表

周次时间进度内容起止页数起止

1

29.11—9.1b从铁匠铺到刀剪厂2——7

3

49.25—9.30运动鞋的生产8——13

5

610.16—10.20组装玩具娃娃14——19

7

810.3C—11.27剪刀使用20——25

9

1011.6—11.10杯垫造型26------32

11

1211.20—11.24纸盒构造33——39

13

1412.4—12.8砖有多少用途40------44

15

我是产品设计师

1612.18—12.2245------49

高空落蛋

17

1812.2E—12.31复习

19

20

2023—2023学年度第一学期

三年组技术科学期备课一览表

1.从铁匠痛到刀剪厂

2.运动鞋的生产

教

3.组装玩具娃娃

学4.剪刀使用

5.杯垫造型

内

6.纸盒构造

砖有多少用途

容7.

8.我是产品设计师

9.高空落蛋

1理.解刀具口勺啊样式，刀具口勺生产过程

教

2.懂得运动鞋的生产过程

懂得剪刀的用途

学3.

4.懂得杯垫的造型，会设计杯垫

要5.懂得纸盒的构造

6.理解褚H勺用途

求

7.理解生活中常见的防震、缓冲

教

学

重1.懂得刀具的样式和刀具的生产过程

2.理解剪刀时用途

点

3.理解缓冲和防震

教具

课件、图片、挂图

学具

单元

9课时

课时

教学流程异构

导

学

板1.从铁匠铺到刀剪厂（板书技能）

书一、刀具的I样式

二、刀具的生产

设

计

教

学

反

思

总（2）节

课题

2.运动鞋的生产

教学理解运动鞋的生产过程，培养学生爱惜鞋子的好习惯。

目的

重点：挑选运动鞋

教学

备难点：运动鞋的生产

重难点

教学教学

课件、挂图一课时

准备时间

教学流程异构

一、导入（导入技能）

师：同学们，与会挑选运动鞋吗？运动鞋的种类诸多，不一样种类H勺运动

鞋有不一样日勺用途，想一想：运动鞋不一样，在外形上各有什么特点？

（生自主探究，合作学习，汇报交流）

二、新课

1.同学们，郑人买履的I故事听说过吧，这个故事阐明了什么？

2.对了，鞋码。鞋上的数字代表鞋子的大小，每个人的脚都对应一定的尺

导码。

3.调查：父亲、妈妈R勺尺码

4.鞋是每个人每天必须穿着的，那么，它的生产过程是怎样的J呢，

5.师生共议（出示课件）

三、拓展延伸

1.把下面物品中，哪些物品或是物品的那个部件进行原则化生产，说说你

的理由

电池电源插座铅笔电灯泡乒乓球自行车

2.讨论交流：为活动铅笔配笔芯时，你碰到过什么问题？

教学流程异构

导

学

2.运动鞋的生产

板一、挑选运动鞋

书二、运动鞋的生产

设

计

教

学

反

思

总（3）节

3.组装玩具娃娃

课题

教学1.认识玩具娃娃日勺组装过程

2.2.激发学生爱好，培养动手能力

目的

掌握玩具娃娃的组装过程

教学

备

重难点

教学教学

课件一课时

准备时间

教学流程异构

一、导入

师：同学们，大家都玩过玩具娃娃吧，你拆过它吗，懂得他们都是用什么

材料制成H勺吗？悔得玩具娃娃一般都由几部分构成啊吗?这节课我们就来一起

探究这些问题。

二、新课

1.师：你懂得大头娃娃是怎样制成H勺吗？我们一起来制作

2.提规定按环节：

①设计图纸：制作娃娃的1模型

②造出身体每个部件的模型

③软化的塑料放入模具

④打开冷却的模具，部件成型

⑤按次序组装，穿上衣服

3.讨论共议：交流作品的优缺陷

三、拓展延伸

1.寻找生活中的流水线

师：在生活中，你还会碰到这样程序的制作吗？（包饺子：擀面皮一一包

馅）

2.谈体会：通过学习，你学会了什么

四、总结

玩具娃娃或其池物品的制作程序都大同小异，只要掌握要领就好。

教学流程异构

导

学

3.组装玩具娃娃

板一、拆装发现

书二、按环节组装

设

计

教

学

反

思

总（4）节

4.剪刀使用

课题

教学1.学会使用剪刀，理解剪刀的种类，和用途。

2.注意安全

目的

理解剪刀的种类和用途，学会使用剪刀

教学

备重难点

教学教学

课件一课时

准备时间

教学流程异构

一、导入

同学们，在平常生活中，哪些活动需要剪刀，剪刀都能剪什么呢？

（剪纸花、裁衣服等等）那你会使用剪刀吗？这节课我们就来研究这个问

题。

二、新课

1.师：用途不一样，剪刀的形状、大小、所用材料也就不一样，你懂得有

哪些种类的剪刀吗？

导（生：折叠花边剪、园林剪、左手剪等等）

2.师：你都会使用吗？哪一种更好使呢？

3.交流讨论：弥喜欢使用哪一种？

三、拓展延伸

1.你怎样握剪？你有什么使用剪刀的小窍门

（讨论）

2.交流汇报

3.师小结

四、体验感受

体验用剪刀剪风轮

五、总结

剪刀的发展是有漫长的历史的大家想想从前向剪刀是怎么样的，未来H勺剪

刀又会是怎样日勺？它给人类日勺生活带来了以便，我们要学会使用它。

教学流程异构

导

学

4.剪刀使用

板一、剪刀种类

书二、剪刀使用

设

计

教

学

反

思

总(5)

5.杯垫造型

课题

教学1.学会制作多种样式的杯垫

2.培养学生动手操作的能力

目的

杯垫日勺制作措施

教学

备

重难点

教学教学

课件一课时

准备时间

教学流程异构

一、导入

1.师：出示课件

2.师：同学们，这是什么？

生：（杯垫）

师：好看吗？他除了能起到隔热的作用以外更为人们放置茶杯提供以

便，造型优美的杯垫还能起到装饰的作用。这节课我们么就来学习第五课

3.师：你见过什么样式的杯垫它H勺形状、尺寸各有什么特点？

4.师生共女：手掌形，雪花形，梅花形、花瓣形

导二、新课

1.师：什么形状和尺寸的纸杯垫能用于放置大部分产口勺茶杯

2.用什么印的纸制作比较合适

3.对纸杯II勺外观、包括轮廓、色彩要进行某些美化处理

4.纸杯垫上还可以绘制某些图案，或粘贴多种图案和文字

5.师生动手制作、评议、展示交流

三、总结

同学们，大家做的非常漂亮，记住了不需要太复杂，简洁实用就好

教学流程异构

导

学

5.杯垫造型

板一、手掌形、雪花形

书二、制作

设

计

教

学

反

思

总（6）节

课题

6.纸盒构造

教学学会制作多种式样口勺纸盒、培养学生动手操作的能力。

目的

动手能力

教学

备

重难点

教学教学

课件一课时

准备时间

教学流程异构

一、导入

你见过什么样II勺纸盒？它们的构造各有什么特点？想懂得吗？这节课我们

就来学习第六课

二、新课

L取某些纸盒，将它们完整的拆开，观测拆开纸盒的1各个部分

2.除了粘接，纸盒还可以采用什么样的连接方式

3.师生共议，小组讨论

导4.师小结

三、拓展延伸

L动手制作一种小纸盒

2.制作一种盒子内部的分隔部件

3.提问；你在哪里见过这种纸隔怎样确定它的大小和尺寸

四、体验试验

1制.作其他式样口勺盒子

2.制作一种纸相框

教学流程异构

导

学

6.纸盒构造

板一、纸盒样式

书二、纸盒构造

设三、制作

计

教

学

反

思

总⑺节

7.砖有多少用途

课题

教学1.理解砖的用途，培养学生的发散思维，不停变化思维H勺角度

2.产生更多的想法，平时积极思维

目的

砖的J用途

教学

备

重难点

教学教学

课件一课时

准备时间

教学流程异构

一、导入

同学们，砖一般是用来做什么啊（建筑房屋〕变化思维深度，再想一想，

砖尚有什么用途

二、新课

1.重量专家：做重锤

2.体育用品：练功用品

3.工具角度：做锤子，磨刀石

导4.部件：做桌椅腿

三、发散思维：变、变、变

师：所有人造物品都是人类智慧的结晶

四、创意宫

给一种半圆添上几笔，成一种新图案

五、总结

教学流程异构

导

学

7.砖有多少用途

板一、而专口勺重量

书二、体育用品

设三、工具角度

计四、部件角度

教

学

反

思

总(8)节

我是产品设计师

课题8.

教学1,通过手T制作，培养学生动手操作的J能力.想象的能力

2.培养学生热爱生活日勺情感

目的

设计勺措施与技巧

教学H

备

重难点

教学教学

课件一课时

准备时间

教学流程异构

一、导入

同学们你自己设计制作过什么小物件吗，今天，我们就发挥想象力自行创

意设计制作一种小物件，我们来学习第八课

二、新课

1.你能想象到哪些马圆有关的产品

（杯子口、鼓面、喇叭口等等）

2.你能想到哪些与“管”或“杆”有关口勺产品

3.哪些物品是与“圆”“杆”相结合的产品

4.小组讨论并汇报

5.小结

三、创意宫

从现实生活的物品中，寻找启发运用“圆”“管”“杆”等元素进行创意物

的思索和设计

规定：最佳设计一种现实生活中尚未出现的具有一定功能口勺产品

教学流程异构

导

学

8.我是产品设计师

板一、与“圆”有关的元素

书二、与“管”“杆”有关的产品

设三、制作一种创