云南省玉溪市第一中学2026届高三下学期适应性测试（二）语文试卷（含答案）

绝密★启用前玉溪一中2025—2026学年下学期高三适应性测试（二）语文注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在贴好条形码。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读（72分）（一）阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：“同化”，就不同于理性了。而入妙”。从无理转化为妙诗的条件就是情感。吴乔《围炉诗话》在引贺裳语时还发挥说：感层次。如金昌绪《伊州歌》：“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。”索引。感觉还原就文不对题了，应该使用的是情感逻辑的还原。这里的诗句说的是爱情是绝对的，在任何空间､时间，在任何生存状态，都是不变的、永恒的，爱情甚至是超越生死界限的。这是诗的浪漫，其逻辑的特点是绝对化。用逻辑还原的方法，明显不符合理性逻辑。但是，以严羽才说：“诗有别趣，非关理也。”辑的同一律､排中律和充足理由律。矛盾律。臧克家纪念鲁迅的诗说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”理性逻辑，却不是诗了。直接抒情的古风歌行体诗作，是以完全不符合充足理由律取胜的，辑的扭曲程度更大，他们甚至喊出“扭曲逻辑的脖子”的口号。（摘编自孙绍振《文本细读的十重层次分析》）材料二：艺术创作自然要借助于形象思维，却也不能完全摆脱逻辑思维。艺术作品的题材选定、

维和逻辑思维相互交融的产物。所谓“诗在有理无理间”，其中的“理”，指的就是逻辑。

辑，这反而偏偏成就了好诗。三段论，就是从普遍性前提推出特殊性结论的推理形式，即包括大前提､小前提和结论这样

三段的推理形式。就是一个三段论，不过省略了大前提。将它恢复成完整的形式就是：

凡是同根生的就不应相煎太急；你与我是同根生的；所以，你与我不应相煎太急。精练，还给人一种“言有尽而意无穷”的美感。一旦巧妙地运用这种逻辑推理手段，则会写出美妙的诗篇。践意义。（摘编自刘福智《诗歌的有理和无理——诗歌与逻辑》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．材料一指出科学家和艺术家的感知存在着差异，科学家的感知追求普遍的共同性，而艺术家的感知则具有一定的主观色彩。B的成分补充出来，才能真正感受诗歌之美。C合逻辑，有时有意违背逻辑却成就佳作。D诗歌产生了“言有尽而意无穷”的美感。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A契合情感极致表达的需求。B代，增强了论证的普遍性。C接通过逻辑推理表现情感。D理论分析中兼顾了文学性。3．根据材料内容，下列对诗歌的判断错误的一项是（3分）A．“嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿”违反了同一律。B矛盾律。C．“兴，百姓苦！亡，百姓苦！”运用了二难推理。D．“遥知不是雪，为有暗香来”运用了省略三段论。4．材料二指出《凭栏人·寄征衣》一诗运用了“二难推理”，请根据提示补充其推理过程。（4分）①_______，非我所愿；②_______，非我所愿；③_______；总之，④_______。

548理有情的。”请结合材料，对这句话加以评析。（6分）（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。时间移民①刘慈欣“怎么这么久才叫醒我？！”大使吃惊地看着原子钟。“先遣队已以百年为间隔醒来并出动了510每次都无法实现移民，所以没有唤醒您，这个原则是您自己确定的。”先遣队队长说。“又遇到战争了？”“没有，战争永远消失了。前三个时代生态环境继续恶化，后两个时代拒绝接收移民。这个时代同意接收，最后需要您和委员会来决定。””力所及之处，整个平原都是水晶状了。6个太阳。“现在是深夜，但200年前就没有夜晚了，您看到的是同步轨道上的6个反射镜把阳光反射到地球夜晚的一面，每个镜面有几百平方公里的面积。”“山呢？”大使发现，地平线处连绵的群山不见了。“没有山了，全被平掉了，全球各大洲都是这样的平原。”大使觉得那6个太阳如大厅里的6盏灯。他发现大地与天空都一尘不染，呈干净的纯大厅！铺着柔软的发出风铃声的水晶地毯，有着6个吊灯的大厅！以后的移民编年史中，他们把它叫大厅时代。“他们不来迎接我们吗？”好奇心也没有了。”“他们对移民是什么态度？”其他行星上，或在太空专建一个城市，由我们决定。”活，移民不是二等公民，这是时间移民最基本的原则！”“这不可能。”队长摇摇头。“是他们的看法？”请相信我，现实远比您看到的更离奇。”25习，努力适应这一切的！”“学习？”队长笑着摇摇头，“您有书吗？”页数。”大使翻到239页，队长随即流利地背诵起航海家在非洲的见闻，一字不差。“看到了吗，根本不需要学习，他们就像我们往磁盘上拷数据一样向大脑中输入知识！时的时间内也能做到。对他们来说，学习是一种古老的不可理解的神秘仪式。”“孩子一出生就马上得到一切知识？”“孩子？”队长又笑了，“他们没有孩子。”“那孩子呢？”“我说过没有。家庭在更早的时候就没有了。”“就是说，他们是最后一代人了。”“也没有代，代的概念不存在了。”大使的惊奇现在变成了茫然。“你是说，他们永远活着？！”生者现在已生存了300多年，还会继续生存下去。这一切会产生出一个什么样的社会形态，得到的东西。”“那么这是理想社会了？他们还有想要而得不到的东西吗？”

他们来说却是真实的感受。现在远不是理想社会。”大使的茫然又变成了沉思。天空中的六个太阳已斜向西方，很快落到地平线下。接着，

东西。“500年，时间不算长，怎么会有这么大的变化呢？”大使像在问队长，又像在问整个世界。“人类的发展是一个加速度，我们时代那50年的发展，可与过去500年相比，而现在的500年，也许与过去的50000年相当了！”“加速到最后会是什么？”大使半闭起双眼。“不知道。”“你所拥有的全人类的知识也不能回答这个问题吗？”“我游历这几个时代最深的感受是：知识能解释一切的时代过去了。”机器。”在进入超睡前的朦胧中，大使又见到了桦②，桦越过620年的漫漫长夜向他看了一眼，上出现了一阵缥缈的飞尘，那是桦的骨骼变成的吗？（有删改）【注】①本文节选自刘慈欣同名小说《时间移民》，该小说共描写了四个时代：黑色时代、大厅时代、无形时代、新石器时代。②桦是大使的爱人，但自愿放弃加入“时间移民”项目。6．下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A不符合唤醒条件。B．陆地人工化、昼夜无差别、极致的洁净、没有代的概念高度改造后的自然环境让大使感到不适应。C明大厅时代的谨慎。D寻找理想移民时代。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A的科幻世界。B蕴深远。C．在写人类发展速度时，小说用“5050050000”等数字，是为了凸显科幻小说的严谨性。D的思考。8．面对新世界，大使的思绪发生了哪些转变？请结合文本简要分析。（4分）9．刘慈欣的科幻小说被评价为“以极致的科幻想象，承载深刻的人文思考”。请结合文本，谈谈你对这一评价的理解。（6分）（三）阅读III（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：”（节选自朱轼《史传三编》）材料二：于后也，可无辩哉？源于是也，可讥也哉。（节选自宋庠《丙吉论》）材料三：其迹抑亦自欺而已矣。（节选自司马光《丙吉论》）10（3分）丙吉自A知居B其位而无益C于世D饰智E矫问F以掩G其迹H抑亦自欺而已矣

．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（（3分）

A．上，同“尚”，崇尚，与《屈原列传》中“上称帝喾”的“上”意思不同。

B．第，暂且，与《与妻书》中“第以今日事势观之”的“第”意思不同。

C．稽，查考，与现代汉语中常用的成语“无稽之谈”的“稽”意思相同。

D．援，提出，与《送东阳马生序》中“援疑质理”的“援”意思相同。

12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A．丙吉在仕途上，担任过鲁国的狱史、汉朝的丞相等职位；在学业上，研修过律令，后来学习《诗》《礼》，通晓其中的大义。B不责罚他；他的下属斗殴，致人死伤，他也不过问。C度、秉持法令、申明朝廷的政令条规等各项职责。D端的人没有被罢黜，忠诚贤能的人没有被提拔等。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）以醉饱之失去士，使此人将复何所容？（4分）（2）余恐慕其名而失其实，诳于前而惑于后也，可无辩哉？（4分）14．丙吉问牛不问人的行为有何危害？请结合材料二简要说明。（3分）（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。秋怀寄钱侍郎令狐楚晚岁俱为郡，新秋各异乡。燕鸿一声叫，郢树尽青苍。山露侵衣润，江风卷簟凉。相思如汉水，日夜向浔阳。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．首二句写自己与友人钱侍郎暮年外任且天各一方，平淡叙事中暗蕴沧桑之感。B．以视听结合写燕子和大雁南飞、树木一片苍翠，这正是典型的楚地物候特征。C．“侵”“卷”二字极为精当，写气候之凉，更写心境之孤，秋意未浓而愁绪已深。D16“汉水”这一意象的丰富意蕴。（6分）（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1________________________________”都以“鸟”为喻，表达了陶渊明对仕途束缚的抗拒和对自然本真的追求。（2）《屈原列传》中，司马迁认为楚王闭目塞听，不辨是非，遭受蒙蔽，以致“________________________________志。（3AI水上”的画面。他输入的可能是张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“________________，________________”两句。二、语言文字运用（本题共5小题，18分）则。狼顾”中，“雨”由名词活用为动词“下雨”，读作yù；通假异读要求通假字按本字读音

诵读，《论语·学而》中“不亦说乎”的“说”通“悦”，应读yuè而非本音shuō；古音

异读是古代专有名词保留的古音，如《木兰诗》中“可汗”读kèhán，部分古音因约定俗

西域国名“大宛”的“宛”读作yuān。shè、地名姓氏“费”古读bì，因多数人长期读yè、fèi，便废除古音采用今音，体现“定

言习惯、文化场景已消失，特殊读音失去存在基础，被今音替代。18．第一段标序号的句子有两处语病，请指出序号并作出修改。（4分）

19．下列句子中的双引号与第一段中加点双引号用法一致的一项是（3分）

A．上面果真有“矿冶学院”几个字。——铁凝《哦，香雪》B．包身工没有“做”或“不做”的自由。——夏衍《包身工》C．根据“想当然”，就在那里发号施令。——毛泽东《改造我们的学习》

D．一群男女青年学生，举着“废除卖国密约”的旗帜，慷慨激昂地来到天安门前。—

—周定舫《人民英雄永垂不朽》20．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分）A．二是规范统一，减少沟通障碍B．二是标准统一，消除沟通壁垒

C．二是规范一致，提升沟通效率D．二是统一标准，降低沟通不畅

21．根据材料，在下面句子中任选一项简要分析其所属的异读字类型。（加点字为异读字）

（3分）①骊山北构而西折，直走咸阳。（杜牧《阿房宫赋》）②皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。（屈原《离骚》）③佛狸祠下，一片神鸦社鼓。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）22传承。据此谈谈你的看法。（5分）三、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。生。人事亦然，若急于求成，违背规律，终难有成。以上材料带给你怎样的思考和感悟？请结合材料内容，写一篇文章。人信息；不少于800字。

一、阅读（72分）分）分）B分）C分）A分）如果寄征衣，你就不会回家如果不寄征衣，你会受寒或者寄征衣，或者不寄征衣我都无法如愿分）巧妙运用逻辑推理有助于表现情感。分）分）B分）C分）断，拒绝隔离移民，选择继续向前寻找理想时代。分）死等超前科幻设定，想象宏大奇特。明发展的终极方向。分）分）DFH分）D分）B分）分）因为醉酒饱腹的小过失就辞退贤能的人，让这个人今后又能到哪里容身呢？分）能不分辨清楚吗？分）当时危害很大。高、通达，推卸责任，崇尚空谈，可能就是受此影响。参考译文：材料一：材料二：分辨清楚吗？子；其次要秉持法令条规，申明朝廷的政令条规，来统领文武百官；对下要减省徭役赋税，

是源于这种风气，这实在值得讥讽啊。材料三：事，晋国的盗贼都逃到了秦国；子产执掌郑国政事，路边桃李果实低垂，也没有人去攀摘。

遮掩自己失职的踪迹，这也不过是自欺欺人罢了。分）分）B分）友人便有了有形的联结；②汉水日夜流向浔阳，喻指诗人的思念随水奔赴友人，绵长不绝、一往情深；③化无形之情为有形之水，写出了思念的绵长不绝、不可阻挡。分）分）（1）羁鸟恋旧林鸟倦飞而知还（2）邪曲之害公也方正之不容也（3）玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶二、语言文字运用（18分）分）分）A分）B分）示例lí，属于古音异读，是古代专有地名（骊山）保留的古音。示例cì，属于通假异读，通假字按本字读音诵读。示例bìlí，属于外族语言异读，是外族来源的专有名词（拓跋焘的小名）的异读。分）示例蕴。示例境已消失，