本册综合教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级下册川教版

本册综合教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级下册川教版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习信息科技知识，学生能够提高信息获取、处理和利用的能力，培养批判性思维和问题解决能力，同时激发学生对信息科技的兴趣，为未来学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心是教授学生如何使用电子表格软件进行数据处理和分析。

-具体内容：包括电子表格的基本操作，如单元格的选取、数据的输入和编辑，以及公式的运用进行简单计算。

-举例解释：例如，通过设置电子表格中的数据排序和筛选功能，让学生能够快速找到所需信息。

2.教学难点：

-难点内容：电子表格中公式的运用和函数的嵌套，尤其是相对引用和绝对引用的区分。

-具体难点：学生可能难以理解公式的自动填充和拖动功能，以及如何正确使用相对引用和绝对引用来保持公式的灵活性。

-举例解释：例如，在计算一组数据的总和时，学生需要理解如何通过拖动填充柄来创建公式，并正确设置引用以适应不同行和列的数据。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《小学信息技术（信息科技）》四年级下册川教版教材。

2.辅助材料：准备与电子表格操作相关的图片、图表和教学视频，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备电子表格软件安装的计算机，确保每台计算机运行稳定，无病毒。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够舒适地进行实践操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组生活中常见的电子表格应用场景，如家庭预算表、成绩统计表等。

2.提出问题：引导学生思考这些表格是如何制作的，激发学生对电子表格学习的兴趣。

3.学生回答：邀请学生分享自己了解的电子表格知识，为新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.电子表格基本操作（10分钟）

-介绍电子表格软件界面及基本功能。

-演示单元格的选取、数据的输入和编辑。

-引导学生进行实际操作，巩固所学知识。

2.公式运用与计算（10分钟）

-介绍公式的基本概念及运算符的使用。

-演示如何使用公式进行简单计算，如求和、平均值等。

-引导学生运用公式解决实际问题。

三、巩固练习（15分钟）

1.实践操作（10分钟）

-分组进行电子表格制作练习，如制作个人成绩统计表。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

2.讨论交流（5分钟）

-学生分享自己的制作成果，互相学习、交流经验。

-教师点评，指出优点和不足，引导学生改进。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课所学内容，提出相关问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活。

2.学生回答：邀请学生分享自己的应用案例，激发学生的学习兴趣。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：强调信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养的重要性。

2.学生分享：鼓励学生结合自身实际，分享如何培养这些核心素养。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生总结自己的学习收获，提出疑问。

八、课后作业（5分钟）

1.教师布置：布置与本节课内容相关的课后作业，巩固所学知识。

2.学生记录：学生记录作业内容，为课后学习做好准备。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电子表格应用实例集》：收集了多种电子表格在实际工作中的应用案例，如销售数据分析、项目进度管理、预算控制等，帮助学生了解电子表格的实用价值。

-《信息科技与生活》：介绍信息科技的发展历程以及它在各个领域的应用，激发学生对信息科技的兴趣，拓宽视野。

-《计算思维与编程基础》：介绍计算思维的基本概念和编程基础，引导学生思考如何将所学知识应用于编程实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用电子表格软件解决实际问题，如家庭预算规划、学校活动安排等。

-引导学生关注生活中的数据，学会运用电子表格进行数据分析和处理。

-鼓励学生参加编程比赛或相关活动，提升计算思维和编程能力。

3.知识点拓展：

-学习电子表格的高级功能，如数据透视表、图表制作、宏录制等。

-探究不同电子表格软件之间的差异和特点，如MicrosoftExcel、GoogleSheets等。

-了解电子表格在商业、教育、科研等领域的应用案例，提高学生的实践能力。

4.实用性强的拓展活动：

-组织学生开展电子表格设计大赛，鼓励学生发挥创意，设计出具有实用价值的电子表格。

-邀请专业人士进行讲座，分享电子表格在实际工作中的应用经验和技巧。

-建立学生电子表格学习小组，互相交流学习心得，共同提高。课后作业1.实践题：请使用电子表格软件制作一个简单的家庭开支记录表，包括日期、收入、支出、类别、金额等列，并计算每周、每月的总支出。

答案示例：

|日期|收入|支出|类别|金额|

|-----|------|------|------|----|

|2023-04-01|2000||||

|2023-04-02||100|餐饮|100|

|...|...|...|...|...|

|总计||||500|

2.分析题：分析以下数据，并制作一个图表来展示每周的平均支出情况。

答案示例：

|周次|平均支出|

|----|--------|

|1|150|

|2|120|

|3|130|

|4|100|

|5|140|

3.应用题：假设你是一个学校的教务管理员，需要制作一个学生成绩统计表，包含学生的姓名、科目、成绩等信息。请设计表格，并输入以下数据。

答案示例：

|姓名|数学|语文|英语|

|-----|----|----|----|

|张三|85|90|88|

|李四|80|82|75|

|王五|92|89|95|

4.解答题：假设有一组数据，需要计算每个学生的平均成绩。请设计公式并计算以下学生的平均成绩。

答案示例：

|学生姓名|数学|语文|英语|平均成绩|

|--------|----|----|----|--------|

|张三|85|90|88|88.3|

|李四|80|82|75|79|

|王五|92|89|95|91.7|

5.实际应用题：假设你是一个小型超市的经理，需要记录每天的销售数据，包括商品名称、单价、销售数量、销售额等。请设计一个销售记录表，并输入以下数据。

答案示例：

|商品名称|单价|销售数量|销售额|

|--------|----|--------|------|

|面包|5|100|500|

|牛奶|3|150|450|

|饮料|2|200|400|教学反思今天这节课，我带着学生一起学习了电子表格的基本操作和公式运用。总体来说，课堂氛围活跃，学生们参与度较高，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我发现学生们对于电子表格的基本操作掌握得比较快，但在使用公式时，尤其是相对引用和绝对引用的区分上，有些学生还是显得有些吃力。这说明我在讲解这部分内容时，可能需要更加细致和耐心，通过更多的实例来帮助学生理解和应用。

其次，课堂上的互动环节，我尝试让学生们分组讨论，共同解决问题。这种做法激发了学生的合作意识，但也暴露出一些问题，比如部分学生不太愿意发言，或者讨论过程中偏离了主题。因此，在今后的教学中，我需要更好地引导讨论，确保每个学生都有机会参与进来，同时也要确保讨论的方向与教学内容紧密相关。

再者，我在布置课后作业时，发现了一些题目对于部分学生来说难度较大。这让我意识到，在作业设计上，我需要更加注重分层，提供不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

最后，我觉得在课堂评价方面，我还可以做得更好。比如，对于学生的表现，我不仅要给予肯定，还要提出具体的改进建议，帮助他们更好地提高。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，对于电子表格的基本操作和公式运用表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够跟随老师的节奏，完成课堂练习，但在公式的应用上，部分学生还存在一定的困难。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极参与，互相帮助，共同解决问题。讨论过程中，学生们能够提出自己的观点，并尝试用所学知识进行解释，这体现了他们的合作能力和创新思维。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对电子表格的基本操作掌握较好，但在公式的运用上，仍有部分学生未能完全理解。测试结果显示，学生对相对引用和绝对引用的区分存在混淆，需要进一步强化。

4.课后作业反馈：课后作业的完成情况良好，学生们能够按照要求完成作业，并在作业中展现出对所学知识的理解和应用。但在作业中，也发现了一些问题，如部分学生未能正确使用公式，或者对公式的应用不够灵活。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，我将给予学生积极的评价，鼓励他们在今后的学习中继续保持良好的学习态度。对于公式的运用问题，我将通过个别辅导和课后练习，帮助学生克服难点。