广东省德庆县莫村中学2015届九年级体育上学期第九周 第1课 终点跑教学设计

广东省德庆县莫村中学2015届九年级体育上学期第九周第1课终点跑教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《终点跑》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以九年级体育课本《田径运动》中的“短跑技术”章节为基础，通过学习终点跑技术，使学生掌握短跑中冲刺阶段的技术动作，提高学生短跑成绩。核心素养目标分析本节课旨在培养学生健康的生活方式和体育精神。通过终点跑的教学，学生将学会科学锻炼的方法，提高运动技能，增强体质，同时培养团队协作精神和坚持不懈的毅力，符合新教程对学生核心素养培养的要求。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在之前的学习中已经接触过田径运动的基本知识，对短跑技术有一定的了解，能够进行简单的起跑和途中跑练习。然而，对于终点跑这一技术环节，学生可能掌握得不够深入，缺乏具体的动作要领和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对体育课普遍保持较高的兴趣，尤其是对田径运动中的竞赛性项目。他们在运动能力上表现出较强的爆发力和速度感，但个体差异较大。部分学生可能具备较好的学习能力和模仿能力，能够快速掌握新技能；而部分学生可能学习速度较慢，需要更多的指导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习终点跑时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是动作协调性不足，难以将起跑和途中跑的节奏自然过渡到终点冲刺；二是心理素质不稳定，容易在冲刺阶段出现紧张或放弃的情绪；三是体能消耗较大，可能导致学生在最后阶段力不从心。针对这些情况，教师需要提供针对性的指导和练习，帮助学生克服困难，提高终点跑的技术水平。教学资源-软硬件资源：田径场、起跑器、秒表、标志物

-课程平台：学校体育教学管理系统

-信息化资源：终点跑技术视频、在线运动分析软件

-教学手段：示范讲解、分组练习、游戏化教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对终点跑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在观看田径比赛时，最激动人心的瞬间是什么？”

展示一些世界级运动员冲刺终点的精彩瞬间视频片段，让学生初步感受终点跑的魅力。

简短介绍终点跑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.终点跑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解终点跑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解终点跑的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍终点跑的组成部分，如冲刺姿势、步频、步幅等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.终点跑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解终点跑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的终点跑案例进行分析，如不同运动员的冲刺技巧和策略。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解终点跑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际比赛的影响，以及如何应用终点跑技巧提高比赛成绩。

小组讨论：让学生分组讨论如何提高个人终点跑技巧，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与终点跑相关的主题进行深入讨论，如“如何提高冲刺阶段的步频”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对终点跑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调终点跑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括终点跑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调终点跑在田径比赛中的价值和作用，鼓励学生在今后的训练中注重终点跑技术的提高。

布置课后作业：让学生观察并分析一场田径比赛中的终点冲刺，尝试总结优秀运动员的冲刺技巧，并撰写心得体会。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，鼓励学生在课后进行自我提升。

过程：

教师介绍一些关于终点跑的课外学习资源，如相关的书籍、视频和在线课程。

鼓励学生在课后进行自我练习，尝试改进自己的终点跑技术，并记录练习过程中的心得体会。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《田径运动技术教程》：详细介绍了田径运动的各种技术，包括起跑、途中跑、冲刺等，适合学生深入学习。

-《运动生理学基础》：这本书从生理学的角度解释了运动过程中的生理变化，有助于学生理解运动技术的科学原理。

-《田径比赛规则与裁判法》：了解比赛规则和裁判方法，对于学生参与比赛和提高比赛水平有重要帮助。

-《世界田径史》：通过阅读田径运动的历史，学生可以了解田径运动的发展脉络，激发对田径运动的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集和分析世界级运动员的终点跑视频，对比不同运动员的技术特点和策略。

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查找关于终点跑的最新研究成果，了解该领域的最新动态。

-学生可以设计自己的训练计划，结合本节课所学，尝试提高自己的终点跑技术。

-组织学生参与校内的田径比赛，将所学知识应用于实践，检验学习效果。

-鼓励学生参加田径俱乐部或运动社团，与其他爱好者交流，共同提高。

-学生可以尝试撰写关于终点跑的科普文章或研究报告，分享自己的学习心得和研究成果。

-鼓励学生参与社区体育活动，推广田径运动，提高公众对田径运动的了解和兴趣。板书设计①终点跑技术概述

-终点跑定义

-终点跑阶段划分

-冲刺姿势

②终点跑技术要领

-起跑至冲刺过渡

-冲刺姿势保持

-步频与步幅控制

-眼神集中与呼吸调整

③终点跑案例分析

-案例一：运动员A的冲刺技巧

-案例二：运动员B的冲刺策略

-案例三：运动员C的冲刺心理调整

④终点跑训练方法

-技术训练

-体能训练

-心理训练课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，了解学生对终点跑技术的理解和掌握程度，及时检查学生的学习效果。

-观察环节：在练习过程中，观察学生的动作规范性和技术运用情况，评估学生的实际操作能力。

-技术测试：安排简单的技术测试，如计时冲刺跑，以量化学生的进步和存在的问题。

-小组合作评价：观察学生在小组讨论和展示过程中的参与度、合作能力和表达技巧。

-课堂反馈：通过课堂小结，引导学生总结学习收获，提出疑问，及时解决学生在学习中遇到的问题。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括技术动作的规范性和练习报告的完整性。

-反馈与指导：针对